%38تخفیف

دانلود پروژه: طراحی مرکز فرهنگی آموزشی با رویکرد معماری پایدار در بم

تعداد 236صفحه فایل word قابل ویرایش

www.filenaab.ir

چکیده :

موضوع پایان‌نامه حاضر طراحی مرکز فرهنگی آموزشی با رویکرد معماری پایدار در شهر بم به‌عنوان یکی از بزرگ‌ترین شهرستان‌های شهر کرمان می‌باشد. در این رساله مرکز فرهنگی آموزشی مکانی است که در آن جوان از یک سو به بیان و مطرح کردن خویش و احساسات و اندیشههایش می پردازد و از سوی دیگر بر ذخیره فرهنگ ملّی می افزاید. بنابراین این مرکز به گونه ای طراحی شده است که بطور همه جانبه در برانگیختن روحیه کشف و ابداع خلّاقّیت در جوانان موثّر بوده و نماد فرهنگ و حوزه نفوذ خود باشد. با توجّه به اینکه پروژه مرکز فرهنگی آموزشی است و بطور مستقیم با امور فرهنگی و اجتماعی سرو کار دارد از اینرو در این پایاننامه سعی شده است که بم، فرهنگ حاکم بر آن، مسائل اقلیمی و طبیعی و نیز مسائلی از این دست مورد توجّه قرار گیرد، از این جهت بخشی از پایان نامه بر شناخت موارد فوق اختصاص داده شده است. روش این تحقیق از نوع کتابخانه ای و میدانی با استفاده از پرسش نامه می باشد، با توجه به اطلاعات گردآوری شده از طریق پرسشنامه مشخص گردید که احداث مرکز فرهنگی، آموزشی در بم باعث افزایش سطح فرهنگی و سطح تعاملات اجتماعی نوجوانان و جوانان و همچنین افزایش کیفیت زندگی آنها می شود. همچنین نتایج نشان داد این مرکز می تواند باعث ترغیب نوجوانان و جوانان به پیگیری فعالیت های فرهنگی و آموزشی گردد.با توجه به نتایج ذکر شده در پروژه، اقدام به طراحی مرکز فرهنگی آموزشی با رویکرد معماری پایدار شده است.

واژگان کلیدی : معماری،مرکز فرهنگی آموزشی،معماری پایدار، بم.

دسته: فنی و مهندسی, مهندسی معماری برچسب: بم., مرکز فرهنگی آموزشی, معماری, معماری پایدار –دانلود-پروژه-پایان نامه-کارشناسی-ارشد-فایل ناب

توضیحات
نظرات (1)

فهرست مطالب

چکیده 1

فصل اول : کلیات تحقیق

1-1 مقدمه. 3

1-2 معرفی موضوع پروژه 4

1-3 بیان مسئله. 4

1-4 اهمیت و ضرورت.. 5

1-5 اهداف تحقیق. 7

1-6 سوالات تحقیق. 7

1-6-1 سوال اصلی 7

1-6-2 سوال فرعی 7

1-7 فرضیات تحقیق. 8

1-7-1 فرضیه اصلی 8

1-7-2 فرضیات فرعی 8

1-8 روش و روند انجام کار. 8

فصل دوم : پیشینه تحقیق

2-1 بخش اول : بررسی ادبیات تحقیق. 11

2-1-1 فرهنگ… 11

2-1-1-1 تعریف فرهنگ 11

2-1-1-2 معنای واژه فرهنگ 13

2-1-1-3 مفهوم فرهنگ… 13

2-1-1-4 فرهنگ‌ها به‌ عنوان‌ ارزش‌ 14

2-1-1-5 پويايي‌ فرهنگ‌ها 16

2-1-1- 6 تعاریف فرهنگ از دیدگاه جامعه شناسان. 17

2-1-1-7 معماری و فرهنگ… 18

2-1-1-8 اهميت مفهوم شكل يا فرم در فرهنگ معماری 29

2-1-1-9 عوامل فرهنگي موثر در شكل گيري فضاي معماري 30

2-1-1-10 بازتاب هویت فرهنگی در معماری.. 31

2-1-1-11 لزوم اوقات فراغت.. 33

2-1-1-12 فعالیت های مناسب اوقات فراغت 34

2-1-1-13 معماری و اوقات فراغت 34

2-1-1-14 جوان. 35

2-1-1-15 لزوم فعالیت های فرهنگی در جامعه 36

2-1-1-16 حفظ ارزش های فرهنگی 37

2-1-1-17 پیشبرد ارزش های فرهنگی 39

2-1-1-18 لزوم شرکت در فعالیت های فرهنگی 39

2-1-2 آموزش.. 40

2-1-2-1 تعریف آموزش 40

2-1-2-2 تعریف فضای آموزشی 41

2-1-2-3 زیبایی فضای آموزشی.. 41

2-1-2-4 رنگ فضاها 42

2-1-2-5 تیرگی و روشنی 42

2-1-2-6 سردی و گرمی 42

2-1-2-7 مکان رنگ 43

2-1-2-8 آسایش محیطی.. 43

2-1-2-9 نـور. 43

2-1-2-10 صــوت.. 44

2-2 بخش دوم : مبانی نظری تحقیق. 45

2-2-1 معماري پايدار. 45

2-2-2 تعريف… 45

2-2- 3 اصول طراحي پايدار. 45

2-2-4 معماري پايدار محيطي.. 47

2-2-5 معماري پايدار كوير. 47

2-2-5-1 اقتصاد و معماري.. 47

2-2-5-2 اجتماع و معماري.. 48

2-2-6 محيط زيست و معماري.. 50

2-2-7 ویژگی های کالبدی معماری و شهرسازی مناطق کویری و حاشیه ی کویردر ایران. 54

2-2-7-1 مکان یابی 55

2-2-7-2 استخوان بندی 56

2-2-7-3 بافت فشرده 56

2-2-7-4 کمربند سبز 57

2-2-7-5 نظم ارگانیک 57

2-2-7-6 جهت گیری 57

2-2-7-7 درون گرایی 58

2-2-7-8 سطوح سبز 58

2-2-7-9 تجهیزات و سیستمهای غیرفعال 58

2-2-7-10 مواد و مصالح ساختمانی 59

2-2-7-11 بازیافت 60

2-2-8 تحليل ساختار باغ‌هاي ايراني.. 60

2-2-8-1 عوامل تحليلي باغ هاي ايراني.. 63

2-2-9 بررسی ساختار فیزیکی – کالبدی شهر بم (ساختار باغات و شهر) 64

2-2-10 ویژگی های معماری بومی بم. 68

2-2-11- معماران و فناوری نوین ساخت.. 71

2-2-11-1-ساخت و ساز پایدار. 72

2-2-11-2-انرژي و تاریخچه آن. 73

2-2-11-3-انرژی خورشیدی.. 73

2-2-11-4- روش های تبدیل انرژی خورشیدی به انرژی الکتریکی.. 74

2-2-11-5-معرفی سیستم فتوولتائیک… 74

2-2-11-6-فتوولتائیک یکپارچه ساختمان (Bipv) 75

2-2-11-7- مهمترين مزايا و معايب سيستمهاي فتوولتائيك… 80

2-3 بخش سوم : بررسی نمونه های موردی.. 81

2-3-1 مرکز فرهنگی جان ماری تیبائو در نومئا 81

2-3-2 مرکز فرهنگی ژرژ پمپیدو. 90

2-3-2-1 دلیل پیدایش ژرژ پمپیدو 90

2-3-2-2 ایده های طراحی.. 91

2-3-2-3 اهداف پروژه 93

2-3-2-4 مشخصات کلی بنا 94

2-3-2-5 مسائل فنی 94

2-3-2-6 کدبندی رنگی سیستم ها در نما 95

2-3-3 مرکز هنری وکسنر. 97

2-3-4 کتابخانه و آرشیو رسانه در مون-دو-مارسان فرانسه. 100

2-3-5 مرکز آموزشی در اِل چاپارال –آلخاندرو مونیوز میراندا 105

2-3-6 مجتمع آموزشی ژان مولین. 109

2-3-7 مرکز فرهنگی آموزشی حیدر علی اُف آذربایجان – زاها حدید. 111

2-3-8 فرهنگسرای نیاوران. 120

2-3-8-1 تاريخچه 120

2-3-8-2 بررسی از نظر اقليم 120

2-3-8-3- بررسی بنا 121

2-3-9 فرهنگسرای خاوران ( جوان ) 129

2-3-10 فرهنگسرای خاوران 134

2-3-10-1 ایده های طراحی 135

2-3-11 مركز بين المللي فرهنگي اصفهان 1367-1384. 137

2-3-11-1 ایده های طراحی 137

2-4 نتيجه گيري.. 142

فصل سوم : مواد و روش ها

3-1 مقدمه. 145

3-2 نوع روش تحقیق. 145

3-3تحقيقات کاربردى.. 145

3-4 مشخصات تحقيقات کاربردى.. 146

3-5 جامعه آماری.. 148

3-6 نمونه آماری.. 148

3-7 ابزارها و روش گردآوری اطلاعات.. 149

3-8 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات.. 150

فصل چهارم : نتایج

4-1 مقدمه. 152

4-2 توصیف داده ها 152

4-3 تحلیل داده ها 168

4-3-1 سوال اصلی.. 168

4-3-2 سوالات فرعی.. 169

4-3-2-1 سوال اول. 169

4-3-2-2- سوال دوم. 170

4-3-2-3 سوال سوم. 171

4-3-2-4 سوال چهارم. 172

4-3-2-5 سوال پنجم. 173

4-4 نتیجه گیری.. 175

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1 بخش اول : مطالعات بستر طرح. 177

5-1-1 مشخصات کلی 177

5-1-2 پیشینه تاریخی شهرستان 177

5-1-3 جغرافیای شهرستان 178

5-1-4 فرهنگی.. 179

5-1-4-1 کتابخانه های عمومی و خصوصی 179

5-1-4-2 کانون های فرهنگی و هنری 180

5-1-4-3 سالن های اجتماعات و نمایش 180

5-1-4-4 سینما 180

5-1-5 کلیات اقلیم بم. 181

5-1-5-1 موقعیت و زوایای تابش خورشید. 181

5-1-5-2 رطوبت نسبی 182

5-1-5-3 وزش باد 183

5-1-6 سیمای بستر طبیعی و فرهنگی بم. 186

5-1-7 گونه شناسی بافت شهر جدید بم. 187

5-1-7-1 بافت مرکز تاریخی.. 187

5-1-7-2 بافت خانه – باغ دوره میانی.. 188

5-1-7-3 بافت نوساخته: 189

5-2 بخش دوم: برنامه فیزیکی طرح. 189

5-2-1 مشخصات عمومی طرح. 189

5-2-2 معرفی فضاها و مساحت های مورد نیاز. 191

5-2-2-1 بخش کتابخانه. 191

5-2-2-2 بخش اداری(طبقه همکف) 192

5-2-2-3 بخش کارگاه های آموزشی.. 193

5-2-2-4 آمفی تئاتر. 195

5-2-2-5 دبیرستان متوسطه اول- دوم. 196

5-2-2-6 چایخانه(رستوران) 197

5-2-2-7 استخر سرپوشیده +زمین بسکتبال رو باز. 197

5-3 بخش سوم : شناسایی سایت.. 198

5-3-1 بررسی عمده کاربری های شهر. 202

5-3-2 تصاویر گرفته شده از سایت.. 205

نتیجه گیری.. 208

پیشنهادات.. 209

سایر پیشنهادات.. 210

پیشنهادات اوليه. 210

پیشنهادات ثانويه. 211

پیوست 1: نقشه های طرح پیشنهادی.. 212

پیوست 2: پرسپکتیو خارجی.. 213

پیوست 3: پرسپکتیو داخلی.. 214

پیوست 4: پرسشنامه. 215

منابع. 217

فهرست تصاویر

تصویر 2-1 مدل سنتي چرخه حيات بنا 46

تصویر 2-2 مدل حيات بناي پايدار. 46

تصویر 2-3 معماری ساختمان‌های اداری شهرستان بم. 48

تصویر 2-4 محیط زیست و معماری در بم. 51

تصویر 2-5 معماری سنتی بم. 52

تصویر 2-6 پلان نمونه هایی از مساجد شهر بم. 53

تصویر 2-7 ورودی زورخانه ارگ… 54

تصویر2-8 هوایی باغ شاه‌زاده ماهان. 62

تصویر 2-9 تحلیل ساختار باغات و شهر عکس هوایی سال 1335. 64

تصویر 2-10 تحلیل ساختار باغات و شهر عکس هوایی سال 1356. 65

تصویر 2-11 تحلیل ساختار باغات و شهر عکس هوایی سال 1377. 66

تصویر 2-12 تحلیل ساختار باغات و شهر عکس هوایی سال 1382. 66

تصویر 2-13 وجود هواکش سقفی رو به شمال برای استفاده از یاد مطلوب.. 68

تصویر2-14 وجود زیرزمین برای استفاده از خاصیت جرم حرارتی.. 69

تصویر 2-15 نمونه ای از حوضخانه یا حوض آب و سقف بلند. 69

تصویر 2-16 عنصری مانند ایوان در اضلاع آفتاب گیر از تابش مستقیم به جداره ها جلوگیری می کند. 70

تصویر2-17 دیواره های ضخیم در حکم عایق عمل می کنند. 71

تصویر 2-18 ساختار BIPV (سمت راست) ، نمودار BIPV (سمت چپ) 75

تصویر2-19 صفحات نمای ساختمان. 77

تصویر 2-20 نماهای نیمه شفاف (سمت چپ)، سیستم های سایبان (سمت راست) 78

تصویر 2-21 مصالح بام. 79

تصویر 2-22 مرکز فرهنگی جان ماری تیبائو در نومئا 81

تصویر 2-23 تاثیر از فرم رایج محل. 82

تصویر 2-24 کانسپت اولیه طرح. 83

تصویر2-25 محل قرارگیری سایت.. 83

تصویر 2-26 موقعیت دو گانه ی سایت.. 84

تصویر 2-27 امتداد. 84

تصویر 2-28 قرارگیری در سه گروه 85

تصویر 2-29 دید به مجموعه اطراف.. 85

تصویر 2-30 استفاده از تهویه طبیعی ( باد ملایم 6 تا 10 متر بر ثانیه ) 86

تصویر 2-31 فرم کلی مجموعه. 86

تصویر 2-32 طبقه همکف و نیم طبقه. 87

تصویر2-33 برش از روی رسانه – کتابخانه و لابراتورهای کنونی.. 88

تصویر2-34 دیاگرام ارتباط بین فضای باز و بسته. 88

تصویر 2-35 فضای خالی برای تهویه طبیعی.. 89

تصویر 2-36 مرکز فرهنگی ژرژ پمپیدو. 90

تصویر 2-37 موقعیت سایت.. 91

تصویر 2-38 تصاویر مرکر فرهنگی ژرژ پمپیدو. 92

تصویر 2-39 فضای داخلی مرکر فرهنگی ژرژ پمپیدو. 93

تصویر 2-40 تصاویر بنا 94

تصویر 2-41 نمای بیرونی.. 95

تصویر 2-42 کدبندی رنگی سیستم ها در نما 96

تصویر 2- 43 مرکز هنری وکسنر 1. 97

تصویر 2-44 مرکز هنری وکسنر 3. 98

تصویر2-45 نمایی از کتابخانه و آرشیو رسانه در مون. 100

تصویر 2-46 عکس هوایی کتابخانه و آرشیو رسانه در مون. 101

تصویر 2-47 فضای داخلی کتابخانه و آرشیو رسانه در مون. 102

تصویر 2-48 حجم کتابخانه و آرشیو رسانه در مون. 103

تصویر 2-49 پلان کتابخانه و آرشیو رسانه در مون. 104

تصویر2-50 مقطع کتابخانه و آرشیو رسانه در مون. 104

تصویر 2-51 نمای کلی مرکز آموزشی در اِل چاپارال (El Chaparral) 106

تصویر 2-52 فضای داخلی مرکز آموزشی در اِل چاپارال (El Chaparral) 106

تصویر 2-53 پلان و نمای مرکز آموزشی در اِل چاپارال (El Chaparral) 107

تصویر 2-54 مقاطع مرکز آموزشی در اِل چاپارال (El Chaparral) 108

تصویر 2-55 نماهای خارجی مجتمع آموزشی ژان مولین1. 110

تصویر 2-56 نماهای خارجی مجتمع آموزشی ژان مولین2. 111

تصویر 2-57 نمای کلی مجتمع مرکز فرهنگی آموزشی حیدر علی اُف.. 112

تصویر 2-58 نمایی از مجتمع مرکز فرهنگی آموزشی حیدر علی اُف از خیابان های اطراف.. 115

تصویر 2-59 طراحی داخلی از مجتمع مرکز فرهنگی آموزشی حیدر علی اُف.. 116

تصویر 2-60 مقاطع از مجتمع مرکز فرهنگی آموزشی حیدر علی اُف.. 117

تصویر 2-61 مقاطع از مجتمع مرکز فرهنگی آموزشی حیدر علی اُف.. 117

تصویر2-62 پلان همکف و طبقه اول از مجتمع مرکز فرهنگی آموزشی حیدر علی اُف.. 118

تصویر 2-63 پلان طبقه دوم سوم از مجتمع مرکز فرهنگی آموزشی حیدر علی اُف.. 118

تصویر 2-64 پلان طبقه چهارم و پنجم از مجتمع مرکز فرهنگی آموزشی حیدر علی اُف.. 119

تصویر 2-65 پلان طبقه ششم و هفتم از مجتمع مرکز فرهنگی آموزشی حیدر علی اُف.. 119

تصویر 2- 66 فرهنگسرای نیاوران. 120

تصویر 2-67 پرسپكتيو فرهنگسرای نياوران. 121

تصویر2-68 موقعيت فعلي فرهنگ سراي نياوران در مجموعه. 122

تصویر 2-69 نمای کلی فرهنگسرای نیاوران. 123

تصویر 2-70 حیاط فرهنگسرای نیاوران. 124

تصویر 2-71 پلکان ورودی.. 125

تصویر 2-72 نما و مقطع. 128

تصویر 2-73 فرهنگسرای خاوران. 129

تصویر2-74 پلان طبقه همکف و طبقه اول فرهنگسرای خاوران. 131

تصویر2-75 پلان طبقه همکف و طبقه دوم – مقطع الف-الف فرهنگسرای خاوران. 132

تصویر2-76 پلان طبقه همکف و طبقه دوم – مقطع الف-الف فرهنگسرای خاوران. 132

تصویر 2-77 تصویری از مرکز فرهنگی دزفول. 136

تصویر 2-78 پلان و حجم مرکز فرهنگی دزفول. 137

تصویر 2-79 نمایی از مركز بين المللي فرهنگي اصفهان. 138

تصویر 2-80 فضاهای خارجی مركز بين المللي فرهنگي اصفهان. 139

تصویر 2-80 فضای داخلی مركز بين المللي فرهنگي اصفهان. 140

تصویر 2-81 پلان و موقعیت قرارگیری مركز بين المللي فرهنگي اصفهان. 140

تصویر 2-82 مقاطع مركز بين المللي فرهنگي اصفهان. 141

تصویر 2-83 ماکت مركز بين المللي فرهنگي اصفهان. 141

تصویر 5-1 موقعیت و زوایای تابش خورشید. 181

تصویر 5-2 انرژی خورشیدی تابش یافته بر سطوح قائم. 182

تصویر 5-3 جریان های مهم هوایی در استان کرمان. 184

تصویر 5-4 مظهر قنات و جویبار حاصل از قنات و باغات و نخلستان های شهر بم. 187

تصویر 5-5 خانه باغ های دوره میانه. 188

تصویر 5-6 تصویر هوایی از سایت مجموعه. 198

تصویر 5-7 فرم شهر بم. 198

تصویر 5-8 راه های اصلی شهر. 199

تصویر5-9 سلسله مراتب راه ها 199

تصویر 5-10 سلسله مراتب راه های اصلی و فرعی.. 200

تصویر 5-11 نقشه کاربری شهری.. 200

تصویر 5-12 نشانه های شهری بم. 201

تصویر 5-13 راسته فرهنگی شهر. 201

تصویر 5-14 تحلیل محله. 202

تصویر 5-15 کاربری مسکونی.. 202

تصویر 5-16 محدوه خانه باغ ها 203

تصویر 5-17 کاربری تجاری.. 203

تصویر 5-18کاربری فرهنگی.. 204

تصویر 5-19 کاربری اطراف سایت.. 204

تصویر 5-20 تحلیل سایت.. 205

تصویر5-21: مجموعه تصاویری از سایت مجموعه. 205

تصویر 5-22 عکس گرفته شده از سایت1. 206

تصویر 5-23 عکس گرفته شده از سایت2. 206

تصویر 5-24 عکس گرفته شده از سایت3. 207

تصویر 5-25 عکس گرفته شده از سایت4. 207

فهرست جداول

جدول4-1 توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری بر اساس متغیر جنسیت.. 152

جدول4-2 توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری بر اساس متغیر تحصیلات.. 153

جدول4-3 توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری بر اساس متغیر سن. 154

جدول4-4 توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری بر اساس متغیر شغل. 155

جدول 4-5 وضعیت پاسخ دهندگان سوال1. 157

جدول 4-6 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 2. 158

جدول 4-7 وضعیت پاسخ دهندگان سوال3. 159

جدول 4-8 وضعیت پاسخ دهندگان سوال4. 160

جدول 4-9 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 5. 161

جدول 4-10 وضعیت پاسخ دهندگان سوال6. 162

جدول 4-11 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 7. 163

جدول 4-12 وضعیت پاسخ دهندگان سوال8. 164

جدول 4-13 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 9. 165

جدول 4-14وضعیت پاسخ دهندگان سوال 10. 166

جدول 4-15 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 11. 167

جدول 4-16 آمار کلی سوالات.. 168

جدول4-17 آماره های توصیفی.. 168

جدول 4-18 نتایج آزمون tتک نمونهای.. 169

جدول 4-19 آماره های توصیفی.. 170

جدول4-20 نتایج آزمون tتک نمونهای.. 170

جدول 4-21 آماره های توصیفی.. 171

جدول 4-22 نتایج آزمون tتک نمونهای.. 171

جدول 4-23 آماره های توصیفی.. 171

جدول4-24 نتایج آزمون tتک نمونهای.. 172

جدول 4-25 آماره های توصیفی.. 172

جدول 4-26 نتایج آزمون tتک نمونهای.. 173

جدول4-27 آماره های توصیفی.. 173

جدول 4-28 نتایج آزمون tتک نمونهای.. 174

فهرست نمودارها

نمودار 1-1 روند انجام کار. 9

نمودار 3-1 روش شناسی تحقیق. 146

نمودار 4-1 توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری بر اساس متغیر جنسیت.. 153

نمودار 4-2 توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری بر اساس متغیر تحصیلات.. 154

نمودار 4-3 توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری بر اساس متغیر سن. 155

نمودار 4-4 توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری بر اساس متغیر شغل. 156

نمودار 4-5 نمودار سن پاسخ دهندگان. 156

نمودار 4-6 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 1. 157

نمودار4-7 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 2. 158

نمودار 4-8 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 3. 159

نمودار 4-9 وضعیت پاسخ دهندگان سوال4. 160

نمودار4-10 وضعیت پاسخ دهندگان سوال5. 161

نمودار 4-11 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 6. 162

نمودار 4-12 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 7. 163

نمودار 4-13 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 8. 164

نمودار 4-14 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 9. 165

نمودار 4-15 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 10. 166

نمودار 4-16 وضعیت پاسخ دهندگان سوال 10. 167

نمودار4-17 مقایسه بین میانگین متغیرهای نمونه. 174

نمودار 5-1 رطوبت نسبی شهر بم. 183

نمودار 5-2 گلباد سالیانه در شهر بم. 184

نمودار 5- 3 بادهای غالب و حداکثر سرعت وزش باد. 185

نمودار 5-4 بادهای چهار فصل. 185

1 دیدگاه برای دانلود پروژه: طراحی مرکز فرهنگی آموزشی با رویکرد معماری پایدار در بم

امتیاز 3 از 5

tamoxifen 10 mg vente libre Suisser – بهمن 26, 1402

Passion the site– very user friendly and whole lots to see! Online-Kaufberatung für mildronate in der Schweiz

دیدگاه خود را بنویسید

امتیاز 3.00 از 5 از 1 دیدگاه

امتیازدهی 3.00 از 5 در 1 امتیازدهی مشتری

(1 بررسی مشتری)

قیمت اصلی 37,000 تومان بود.قیمت فعلی 23,000 تومان است.

تاریخ ایجاد مرداد 7, 1399
تاریخ بروزرسانی بهمن 26, 1402
فروش 5
دیدگاه 1

شرایط استفاده از محصول

تمام محصولات به ازای پرداخت پروژه تنها قابل استفاده می باشند. این بدین معنی است که برای استفاده از یک یا چند محصول ، لازم به خرید آن محصول است.

مزایای خرید این محصول:

دسترسی به فایل به صورت همیشگی
پشتیبانی رایگان
پشتیبانی 24 ساعته محصول
بازگشت وجه در صورت عدم رضایت مشتری

مشاهده قوانین سایت