%58تخفیف

رابطه سبک دلبستگی و کمال گرایی مادران و سبک والد گری با اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم

تعداد 107 صفحه فایل word

چکیده

هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه ی سبک دلبستگی مادران و سبک کمال گرایی مادران و سبک والدگری با اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم می پردازد.روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی از نوع همبستگی است.جامعه آماری شامل 180 نفر کودکان اوتیسم شهر شیراز بودند و به دلیل کوچک بودن حجم جامعه همه آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند،ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی سبک های دلبستگی کولینز ورید،(کولینز و رید[1]،1990،به نقل از پاکدامن،1380)،به منظور بررسی روایی و پایایی آزمون نشان دادند که زیر مقیاسهای نزدیک بودن،وابستگی و اضطراب در فاصله زمانی 2 ماده و حتی در طول 8 ماه پایدار ماندند آلفای کرونباخ در تمامی موارد مساوی یا بیش از 80% است آزمون از اعتبار بالایی برخوردار است،سبک های کمال گرایی تری-شورت ضریب بازآزمایی این آزمون 86% بود ،سبک های والدگری بامریند اعتبار بازآزمایی این پرسشنامه را برای سهل گیرانه 69%،برای آمرانه 77% و برای اقتدار منطقی 73% گزارش کرده است،اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم (فرم والدین) برای پایایی آزمون از آلفای کرونباخ استفاده شد،به منظور بررسی روایی نسخه ی نهایی آزمون از روش تحلیل عاملی استفاده شد ، ضریب اعتبار نیز با آلفای کرونباخ پس از حذف 13 سوال برابر با 94% بدست آمد که توسط مادران تکمیل شدند.برای تحلیل داده های پژوهش از روش های آماری شامل میانگین وانحراف معیار ودر سطح استنباطی از همبستگی و رگرسیون خطی همزمان استفاده شد.نتایج پژوهش نشان داد که سبک های دلبستگی و سبک های کمال گرایی مادران و سبک های والدگری با اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم رابطه ی معنادار دارد.بنابراین سبک دلبستگی ایمن ، کمال گرایی مثبت  و سبک والدگری اقتدار منطقی اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم را بطور منفی و معکوس پیش بینی می کند.دلبستگی اجتنابی و اضطرابی، کمال گرایی منفی و  سبک والدگری آزاد گذار اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم را بطور مثبت و مستقیم پیش بینی می کنند.

واژه های کلیدی :سبک های دلبستگی, سبک های کمال گرایی, سبک های والدگری, اختلالات رفتاری, کودکان اوتیسم

 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                    صفحه

چکیده……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..1

فصل اول:کلیات تحقیق مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3

بیان مسئله…………………………………………………………………………………………………………………………………………………6

اهمیت و ضرورت مسئله……………………………………………………………………………………………………………………………11

اهداف پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………………13

سوال پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………………..13

تعاریف نظری و عملیاتی…………………………………………………………………………………………………………………………..13

فصل دوم:ادبیات و پیشینه تحقیق

مبانی نظری………………………………………………………………………………………………………………………………………………18

اختلالات رفتاری کودکان……………………………………………………………………………………………………………………………18

علل اختلالات رفتاری………………………………………………………………………………………………………………………………..20

انواع اختلال های رفتاری…………………………………………………………………………………………………………………………..21

علتهای ژنتیکی و محیطی بر رفتار……………………………………………………………………………………………………………….22

مبانی نظری اختلالات رفتاری…………………………………………………………………………………………………………………….23

ویژگی های اختلالات رفتاری…………………………………………………………………………………………………………………….24

نظریه های مرتبط با اختلالات رفتاری………………………………………………………………………………………………………….24

عوامل موثر در ایجاد اختلالات رفتاری………………………………………………………………………………………………………..26

برآورد درصد شیوع اختلالات رفتاری………………………………………………………………………………………………………26

انواع اختلالات رفتاری……………………………………………………………………………………………………………………………27

علائم و نشانه های اختلالات رفتاری………………………………………………………………………………………………………28

طبقه بندی اختلالات رفتاری…………………………………………………………………………………………………………………..29

اختلال اوتیسم و انواع آن……………………………………………………………………………………………………………………….30

دلبستگی……………………………………………………………………………………………………………………………………………..32

مشخصات اصلی دلبستگی……………………………………………………………………………………………………………………..33

چگونگی پیدایش و رشد دلبستگی………………………………………………………………………………………………………….33

انواع سبک دلبستگی…………………………………………………………………………………………………………………………….34

نظریه های مربوط به دلبستگی……………………………………………………………………………………………………………….35

کمال گرایی…………………………………………………………………………………………………………………………………………37

مبانی نظری کمال گرایی………………………………………………………………………………………………………………………..38

ابعاد کمال گرایی…………………………………………………………………………………………………………………………………..39

نظریه های مربوط به کمال گرایی……………………………………………………………………………………………………………41

شیوه تربیتی(فرزندپروری)والدین……………………………………………………………………………………………………………43

تعریف والدگری…………………………………………………………………………………………………………………………………..52

مبانی نظری اختلال اوتیسم…………………………………………………………………………………………………………………….52

مشخصات بالینی اختلال اوتیسم…………………………………………………………………………………………………………….53

فرضیه های علت شناختی متمرکز محیط…………………………………………………………………………………………………..53

بررسی نظریه های پیرامون اوتیسم…………………………………………………………………………………………………………..53

پیشینه پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………………………55

جمع بندی………………………………………………………………………………………………………………………………………….65

 

 

فصل سوم:روش شناسی پژوهش

روش تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………68

جامعه و نمونه آماری………………………………………………………………………………………………………………………..68

ابزار پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………68

روش اجرای پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………….73

روش تجزیه و تحلیل آماری داده ها…………………………………………………………………………………………………..74

ملاحضات اخلاقی……………………………………………………………………………………………………………………………74

فصل چهارم:یافته های پژوهش

یافته های توصیفی……………………………………………………………………………………………………………………………77

یافته های استنباطی………………………………………………………………………………………………………………………….78

فصل پنجم:بحت و نتیجه گیری

خلاصه تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………………83

بحث و نتیجه گیری………………………………………………………………………………………………………………………….84

محدودیت های پژوهشی………………………………………………………………………………………………………………….87

پیشنهادهای کاربردی……………………………………………………………………………………………………………………….88

پیشنهادهای پژوهشی……………………………………………………………………………………………………………………….89

منابع……………………………………………………………………………………………………………………………………………..90

پیوست

پیوست الف)پرسشنامه اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم(فرم والدین)…………………………………………………97

پیوست ب)پرسشنامه سبک های دلبستگی کولینز و رید…………………………………………………………………….99

پیوست ج)پرسشنامه کمال گرایی تری-شورت……………………………………………………………………………….100

پیوست د)پرسشنامه سبک های فرزند پروری بامریند………………………………………………………………………102

فهرست جداول

جدول1-1 ابعاد شیوه ی فرزندپروری بامریند……………………………………………………………………………………46

جدول 1-2 خلاصه ای از تاثیرات شیوه های مختلف فرزندپروری بامریند……………………………………………47

جدول3-1 پایایی و روایی پرسشنامه سبک دلبستگی………………………………………………………………………….71

جدول 3-2 شماره سوالات مقیاس شیوه ی فرزندپروری……………………………………………………………………73

جدول 4-1 شاخص های توصیفی…………………………………………………………………………………………………..77

جدول 4-2 ضریب همبستگی بین سبک های دلبستگی با اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم……………………78

جدول 4-3 ضریب همبستگی بین ابعادکمال گرایی با اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم ………………………..78

جدول 4-4 ضریب همبستگی بین شیوه های فرزندپروری با اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم……………….79

جدول 4-5 خلاصه جدول معنی داری ضرایب رگرسیون برای پیش بینی اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم………..80

1 دیدگاه برای رابطه سبک دلبستگی و کمال گرایی مادران و سبک والد گری با اختلالات رفتاری کودکان اوتیسم

  1. Suivre Téléphone

    Les raisons les plus courantes de l’infidélité entre couples sont l’infidélité et le manque de confiance. À une époque sans téléphones portables ni Internet, les problèmes de méfiance et de déloyauté étaient moins problématiques qu’ils ne le sont aujourd’hui.

دیدگاه خود را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

قبلا حساب کاربری ایجاد کرده اید؟
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
Loading...
enemad-logo