دانلود پروژه:تحلیل تجربی رابطه بین کاهش نا¬برابری آموزشی و بهره¬وری¬کل عوامل تولید در ایران

      عنوان                                                                                                          صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه. 2

1-2- بیان مساله. 2

1-3- اهميت و ضرورت مطالعه. 4

1-4- اهداف تحقیق.. 5

1-5- فرضيه­ها 6

1-6- روش تحقيق.. 6

1-7- تعريف مفاهيم.. …………………………………………………………………………………………………………………7

  1-7-1- بهره­وری کل عوامل تولید……………………………………………………………………………………………………….7

  1-7-2- ضریب جینی آموزش…………………………………………………………………………………………………………….8

1-8- محدوديت­هاي تحقيق.. 9

1-9- سازماندهي تحقيق.. 9

فصل دوم: مروری بر ادبیات موضوع

2-1- مقدمه. 11

2-2- مبانی نظری.. 11

2-2-1- دیدگاه­های اقتصاددانان مختلف در مورد اهمیت اقتصادی آموزش و سرمایه انسانی.. 13

2-2-1-1- دیدگاه اقتصاددانان کلاسیک… 13

2-2-1-2- دیدگاه اقتصاددانان نئوکلاسیک… 15

2-2-1-3- دیدگاه اقتصاددانان معاصر. 15

2-2-2- سرمایه­گذاری در آموزش و بهره­وری.. 17

2-2-3- اهمیت توزیع آموزش…. 18

2-2-4- اهمیت و جایگاه بهره­وری.. 19

2-2-5- عوامل مؤثر بر بهره­وری نیروی کار، سرمایه و کل عوامل تولید. 20

2-2-5-1- برخی عوامل مؤثر بر بهره­وری نیروی کار 20

2-2-5-2- برخی عوامل مؤثر بر بهره­وری سرمایه. 21

2-2-5-3- برخی عوامل مؤثر بر بهره­وری کل عوامل تولید. 22

2-3- مروری بر مطالعات تجربی.. 24

2-3-1- مطالعات خارجی.. 24

2-3-2- مطالعات داخلی.. 28

2-4- جمع­بندی.. 34

فصل سوم: روند بهره­وری کل عوامل تولید و ضریب جینی آموزش در ایران

3-1- مقدمه. 36

3-2- بهره­وری کل عوامل تولید. 36

3-2-1- جایگاه بهره­وری در برنامه­های توسعه اقتصادی کشور 37

3-3- ضریب جینی آموزش…. 39

3-3-1- محاسبه ضریب جینی آموزش…. 41

3-4- جمع­بندی.. 45

فصل چهارم: روش­شناسی تحقيق

4-1- مقدمه. 47

4-2- مدل تحقیق.. 47

4-3- معرفی روش تحقیق.. 48

4-4- آزمون پایایی.. 49

4-5- روش ARDL.. 49

4-5-1- الگوهای پویا 49

4-5-2- آزمون هم­انباشتگی روش بنرجی، دولادو و مستر (1992) 52

4-5-3- مدل تصحیح خطا (ECM) 52

4-5-4- آزمون ثبات ساختاری (آماره CUSUM و CUSUMSQ) 53

4-6- جمع­بندی.. 54

فصل پنجم: یافته­های تحقیق

5-1-مقدمه. 56

5-2- بررسی پایایی متغیرها 56

5-3- برآورد مدل با استفاده از الگوی ARDL.. 58

5-3-1- برآورد مدل کوتاه­مدت… 59

5-3-2- بررسی وجود رابطه تعادلی بلندمدت… 63

5-3-3- برآورد مدل بلندمدت… 63

5-3-4- برآورد مدل تصحیح خطا (ECM) 65

5-4- نتایج آزمون فرضیه. 66

5-5- جمع­بندی.. 67

فصل ششم: جمع­بندی، نتيجه­گيری و پيشنهادها

6-1- مقدمه. 70

6-2- مروری بر خطوط کلی تحقيق.. 70

6-3- نتيجه آزمون فرضيه­های تحقيق.. 72

6-4- توصیه­های سیاستی.. 74

6-5- پیشنهادهایی برای پژوهش­های آتی.. 75

منابع و مآخذ

الف) منابع فارسی.. 76

ب) منابع انگلیسی.. 78

پیوست…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..81

 

عنوان                                                                                                                          صفحه

نمودار(3-1): روند بهره­وری کل عوامل تولید ایران 1390- 1350………………………………………………. 39

نمودار(3-2): روند رشد بهره­وری کل عوامل تولید ایران طی سال­های 1390- 1350………………….. 39

نمودار (3-3): ضریب جینی آموزش ایران طی سال­های 1390- 1349………………………………………. 44

نمودار(5-1): آزمون پسماند تجمعی…………………………………………………………………………………………………….. 60

نمودار(5-2): آزمون مجذور پسماند تجمعی…………………………………………………………………………………………60

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

عنوان                                                                                                                          صفحه

جدول (2-1): خلاصه مطالعات تجربی صورت گرفته. 31

جدول (3-1): آمار ضریب جینی آموزش…. 43

جدول (5-1): نتایج آزمون ریشه واحد دیکی فولر تعمیم یافته. 57

جدول (5-2): نتایج آزمون ریشه واحد فیلیپس پرون.. 58

جدول(5-3): آزمون­های تشخیص…. 59

جدول(5-4): ضرایب برآورده شده متغیرهای الگوی پویا 62

جدول (5-5): بررسی وجود رابطه بلندمدت… 63

جدول(5-6): ضرایب برآورده شده متغیرهای الگوی بلند مدت… 64

جدول (5-7): ضرایب برآورده شده متغیرهای الگوی ECM… 65