%41تخفیف

دانلود محصول: تأثیر سطوح مختلف فعالیت شناختی بر هماهنگی حرکتی درون و بین فردی تکواندوکاران (پومسه)

Name: دانلود محصول: تأثیر سطوح مختلف فعالیت شناختی بر هماهنگی حرکتی درون و بین فردی تکواندوکاران (پومسه)
SKU: 2883
Price: 230000 IRR
Availability: InStock

تعداد 118 صفحه فایل word

چکیده

هماهنگی جزء مهمی از اجرای موفقیت آمیز حرکات در زندگی روز مره و فعالیت های ورزشی است. علاوه بر این، حرکات هماهنگی که در ورزشهای مختلف دیده میشود باعث جذب و توجه افراد به رویداد ورزشی چه انفرادی و چه تیمی میگردد. لذا، هدف از تحقیق حاضر بررسی تأثیر سطوح مختلف فعالیت شناختی بر هماهنگی حرکتی درون و بین فردی تکواندوکاران (پومسه) بود. جامعه آماری تحقیق حاضر را پومسه روهای مرد شهر تهران تشکیل می دادند که از این بین با استفاده از نرم افزار تعیین حجم نمونه G–Power، با پیش فرض طرح تحقیق چندگروهی، اطمینان 95%، خطای پیش فرض 5% و اندازه اثر 25/0، تعداد حداقل54 نفر نمونه لازم بود که جهت جلوگیری از ریزش، این تعداد به 60 نفر افزایش یافت که از این بین 30 نفر پومسه رو انفرادی و30 نفر پومسه رو تیمی با دامنه سنی 17تا 30 سال بصورت نمونه در دسترس که بطور منظم تمرین میکردند، انتخاب شدند. هر کدام از گروه های 30 نفره تیمی و انفرادی به 3 گروه کنترل، فعالیت شناختی ساده و فعالیت شناختی دشوار تقسیم شدند. گروه کنترل فقط تکلیف هماهنگی حرکتی دودستی و دوپایی و گروه شناختی ساده همزمان با تکلیف هماهنگی حرکتی دودستی و دوپایی فعالیت شناختی تفریق یکی یکی اعداد سه رقمی و گروه شناختی دشوار همزمان با تکلیف هماهنگی حرکتی دودستی و دوپایی تفریق سه تا سه تای اعداد سه رقمی که بطور تصادفی ارائه میشد را انجام میدادند. از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) برای توصیف وضعیت گروههای مختلف، برای تعیین توزیع طبیعی دادهها از آزمون کلوموگروف اسمیرنوف (K-S) و برای مشخص کردن توزیع پراکندگی یکسان گروهها از آمارة لون استفاده شد. همچنین از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره برای تعیین تأثیر سطوح مختلف فعالیت شناختی بر انواع هماهنگی حرکتی و مشخص کردن تفاوت موجود بین گروههای مختلف و آزمون تحلیل واریانس یک راهه برای مقایسه گروههای شناختی ساده، دشوار و کنترل در هریک از انواع هماهنگی حرکتی و در صورت معنی دار شدن برای مقایسه دو به دوی گروهها از آزمون تعقیبی LSD استفاده شد. سطح معنی داری در تمامی آزمونها 05/0 p≤ درنظرگرفته شد و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار های spss نسخه 17 و اکسل نسخه 2013 انجام شد.نتایج تحلیل واریانس چند متغیره فعالیت شناختی تفاوت معناداری را نشان داد(001/0p=). همچنین نتایج مقایسه بین گروهی تفاوت معناداری را فقط در فاکتور زمان کل حرکت (سرعت) نشان داد(001/0p=).علاوه بر این نتایج آزمون تحلیل واریانس یک راهه برای هماهنگی حرکتی دودستی تفاوت معناداری در فاکتور زمان کل حرکت (سرعت) بین گروهها نشان داد (003/0p=) که با بررسی دو به دوی گروه مشخص گردید گروه فعالیت شناختی ساده (003/0p=)و دشوار (001/0p=)هر دو، عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل داشته اند همچنین در هماهنگی حرکتی دوپایی تفاوت معناداری در فاکتور زمان کل حرکت (سرعت) بین گروهها مشاهده شد(04/0p=) که با بررسی دو به دوی گروه ها مشخص گردید گروه فعالیت شناختی دشوار عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل داشته است (02/0p=). در هماهنگی حرکتی بین فردی نیز، تفاوت معناداری در فاکتور درصد خطای کل (دقت) بین گروهها وجود مشاهده شد(02/0p=) ، که با مقایسه دو به دوی گروهها مشخص گردید گروه فعالیت شناختی دشوار عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل دارد(01/0p=) .بطور کلی نتایج این تحقیق نشان داد که انجام فعالیت شناختی دشوار موجب بهبود هماهنگی حرکتی بین و درون فردی می شود.بنابراین به مربیان پومسه پیشنهاد میشود در کنار فعالیت های بدنی استفاده از فعالیت هایی با سطح دشواری بالا که نیاز به پردازش شناختی بیشتر دارد، را نیز مدنظر قرار دهند.

واژههای کلیدی: هماهنگی حرکتی، هماهنگی بین فردی، هماهنگی درون فردی، فعالیت شناختی، تکواندو

دسته: تربیت بدنی, علوم انسانی برچسب: تکواندو, فعالیت شناختی, هماهنگی حرکتی, هماهنگی درون فردی, هماهنگی بین فردی

توضیحات
نظرات (2)

فهرست مطالب

عنوان ……………………………………………………………………………………………………………………………………… صفحه

فصل اول: طرح تحقیق

1-1مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………17

1-2 بیان مسئله……………………………………………………………………………………………………………………………….18

1-3ضرورت و اهمیت تحقیق…………………………………………………………………………………………………………..21

1-4 اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………..23

1-4-1 هدف کلی…………………………………………………………………………………………………………………………….23

1-4-2 هدف اختصاصی…………………………………………………………………………………………………………………..23

1-5 فرضیه های تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………23

1-6 قلمروی تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………24

1-7 محدودیت تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………..24

1-8 نکات اخلاقی…………………………………………………………………………………………………………………………..25

1-9 تعاریف و اصطلاحات……………………………………………………………………………………………………………….25

1-9-1 تعاریف مفهومی……………………………………………………………………………………………………………………25

1-9-2 تعاریف عملیاتی…………………………………………………………………………………………………………………..26

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

2-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………28

2-2 تعریف هماهنگی و انواع آن………………………………………………………………………………………………………28

2-3 نظریه های نوین هماهنگی………………………………………………………………………………………………………..30

2-3-1 دیدگاه سیستم های پویا…………………………………………………………………………………………………………30

2-3-2 مسأله درجات آزادی…………………………………………………………………………………………………………….35

2-3-3 دستگاه های کنترل حلقه باز و بسته…………………………………………………………………………………………36

2-3-4 جفت شدگی ادراک –عمل……………………………………………………………………………………………………38

2-4 مبانی عصبی هماهنگی………………………………………………………………………………………………………………39

2-4-1 مخچه…………………………………………………………………………………………………………………………………39

2-4-2 عقده های قاعده ای……………………………………………………………………………………………………………..42

2-5 پردازش اطلاعات…………………………………………………………………………………………………………………….45

2-6 توجه………………………………………………………………………………………………………………………………………46

2-7 تعریف توجه و انواع آن……………………………………………………………………………………………………………47

2-8 نظریه های توجه………………………………………………………………………………………………………………………50

2-8-1 نظریه تک منبعی………………………………………………………………………………………………………………….50

2-8-2 نظریه منابع چندگانه……………………………………………………………………………………………………………..52

2-8-3 نظریه خودکار شدن………………………………………………………………………………………………………………53

2-9 نظریه بارشناختی……………………………………………………………………………………………………………………….54

2-10 روش های ارزیابی توجه………………………………………………………………………………………………………….58

2-11 مکانیسم های عصبی توجه………………………………………………………………………………………………………61

2-12 تکواندو…………………………………………………………………………………………………………………………………66

2-12-1 کیوروگی……………………………………………………………………………………………………………………………67

2-12-2 پومسه………………………………………………………………………………………………………………………………..68

2-12-3 هان مادانگ………………………………………………………………………………………………………………………..69

2-13پیشینه تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………..69

فصل سوم: روش تحقیق

3-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………77

3-2 روش تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………….77

3-3 جامعه آماری…………………………………………………………………………………………………………………………….77

3-4 نمونه آماری…………………………………………………………………………………………………………………………….77

3-5 متغیرهای تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………….77

3-6 ابزار جمع آوری اطلاعات…………………………………………………………………………………………………………..78

3-7 شیوه جمع آوری اطلاعات………………………………………………………………………………………………………….80

3-8 روند انجام آزمون………………………………………………………………………………………………………………………81

3-9 تجزیه و تحلیل آماری و نوع آزمون های استفاده شده……………………………………………………………………82

فصل چهارم: یافته های پژوهش

4-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………84

4-2 اطلاعات توصیفی مربوط به یافته ها……………………………………………………………………………………………84

4-3 اطلاعات استنباطی مربوط به یافته ها……………………………………………………………………………………………85

4-4 آزمون فرضیه های تحقیق…………………………………………………………………………………………………………..90

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1 مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………….100

5-2 خلاصه تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………..100

5-3 یافته های تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………..101

5-4 بحث و بررسی……………………………………………………………………………………………………………………….102

5-5 نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………………………….108

5-6 پیشنهادها……………………………………………………………………………………………………………………………….109

5-6-1 پیشنهادهای کاربردی……………………………………………………………………………………………………………109

5-6-2 پیشنهادهای پژوهشی……………………………………………………………………………………………………………109

منابع……………………………………………………………………………………………………………………………………………..110

پیوست ها……………………………………………………………………………………………………………………………………..114

فهرست جداول

جدول 4-1 اطلاعات توصیفی نمره زمان کل حرکت گروهها در انواع هماهنگی حرکتی……………………………84

جدول 4-2 اطلاعات توصیفی درصد خطای کل گروهها در انواع هماهنگی حرکتی…………………………………84

جدول 4-3 نتایج آزمون تحلیل واریانس چند متغیره فعالیت شناختی……………………………………………………..86

4-4 نتایج آزمون بین گروهی با توجه به فعالیت شناختی………………………………………………………………………86

4-5 نتایج آزمون تحلیل واریانس یک راهه برای مقایسه سه گروه در هماهنگی حرکتی دو دستی………………87

4-6 نتایج مقایسه دو به دوی گروه ها در هماهنگی حرکتی دودستی………………………………………………………87

4- 7 نتایج آزمون تحلیل واریانس یک راهه برای مقایسه سه گروه در هماهنگی حرکتی دو پایی………………..88

4-8 نتایج مقایسه دو به دوی گروه ها در هماهنگی حرکتی دوپایی…………………………………………………………88

4-9 نتایج آزمون تحلیل واریانس یک راهه برای مقایسه سه گروه در هماهنگی حرکتی بین فردی………………89

4-10 نتایج مقایسه دو به دوی گروه ها در هماهنگی حرکتی بین فردی…………………………………………………..89

فهرست نمودار و شکل

2-1 افزایش انحراف استاندارد نسبی قبل از تغییر مرحله از حالت برون مرحله به درون مرحله………………….33

2-2 دستگاه های کنترل حلقه باز و بسته……………………………………………………………………………………………37

2-3 کنترل مغزی و مخچه ای حرکات ارادی……………………………………………………………………………………..42

2-4 هسته های عقده های قاعده ای………………………………………………………………………………………………….44

2-5 حلقه های گذرنده از عقده های قاعده ای……………………………………………………………………………………45

2-6 بارشناخت ذاتی……………………………………………………………………………………………………………………….57

2-7 بازشناختی وابسته…………………………………………………………………………………………………………………….58

2-8 منابع بازخوردهای حسی…………………………………………………………………………………………………………..65

3-1 دستگاه هماهنگی حرکتی مبتنی بر وینا………………………………………………………………………………………..79

3-2 آزمون هماهنگی حرکتی درون فردی…………………………………………………………………………………………..82

4-1 نمودار مقایسه هماهنگی دودستی بین دو گروه فعالیت شناختی ساده و کنترل…………………………………..90

4-2 نمودار مقایسه هماهنگی حرکتی دودستی بین دو گروه فعالیت شناختی دشوار و کنترل………………………91

4-3 نمودار مقایسه هماهنگی دوپایی بین دو گروه فعالیت شناختی ساده و کنترل…………………………………….92

4-4 نمودار مقایسه هماهنگی حرکتی دوپایی بین دو گروه فعالیت شناختی دشوار و کنترل……………………….93

4-5 نمودار مقایسه هماهنگی بین فردی بین دو گروه فعالیت شناختی ساده و کنترل…………………………………94

4-6 نمودار مقایسه هماهنگی حرکتی بین فردی بین دو گروه فعالیت شناختی دشوار و کنترل…………………….95

4-7 نمودار مقایسه هماهنگی حرکتی دو دستی بین دو گروه فعالیت شناختی ساده و دشوار………………………96

4-8 نمودار مقایسه هماهنگی حرکتی دو پایی بین دو گروه فعالیت شناختی ساده و دشوار………………………..97

4-9 نمودار مقایسه هماهنگی حرکتی بین فردی بین دو گروه فعالیت شناختی ساده و دشوار……………………..98

2 دیدگاه برای دانلود محصول: تأثیر سطوح مختلف فعالیت شناختی بر هماهنگی حرکتی درون و بین فردی تکواندوکاران (پومسه)

Rastrear Teléfono Celular – بهمن 19, 1402

Rastreador de teléfono celular – Aplicación de rastreo oculta que registra la ubicación, SMS, audio de llamadas, WhatsApp, Facebook, fotos, cámaras, actividad de Internet. Lo mejor para el control parental y la supervisión de empleados. Rastrear Teléfono Celular Gratis – Programa de Monitoreo en Línea.
Rastrear teléfono – بهمن 21, 1402

La mejor aplicación de control parental para proteger a sus hijos – monitoriza en secreto GPS, SMS, llamadas, WhatsApp, Facebook, ubicación. Puede monitorear de forma remota las actividades del teléfono móvil después de descargar e instalar apk en el teléfono de destino. https://www.mycellspy.com/es/

دیدگاه خود را بنویسید

دانلود محصول: تأثیر سطوح مختلف فعالیت شناختی بر هماهنگی حرکتی درون و بین فردی تکواندوکاران (پومسه)

تعداد 118 صفحه فایل word

چکیده

واژه­های کلیدی: هماهنگی حرکتی، هماهنگی­ بین فردی، هماهنگی درون فردی، فعالیت شناختی، تکواندو

فهرست مطالب

عنوان ……………………………………………………………………………………………………………………………………… صفحه

فصل اول: طرح تحقیق

1-1مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………17

1-2 بیان مسئله……………………………………………………………………………………………………………………………….18

1-3ضرورت و اهمیت تحقیق…………………………………………………………………………………………………………..21

1-4 اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………..23

1-4-1 هدف کلی…………………………………………………………………………………………………………………………….23

1-4-2 هدف اختصاصی…………………………………………………………………………………………………………………..23

1-5 فرضیه های تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………23

1-6 قلمروی تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………24

1-7 محدودیت تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………..24

1-8 نکات اخلاقی…………………………………………………………………………………………………………………………..25

1-9 تعاریف و اصطلاحات……………………………………………………………………………………………………………….25

1-9-1 تعاریف مفهومی……………………………………………………………………………………………………………………25

1-9-2 تعاریف عملیاتی…………………………………………………………………………………………………………………..26

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

2-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………28

2-2 تعریف هماهنگی و انواع آن………………………………………………………………………………………………………28

2-3 نظریه های نوین هماهنگی………………………………………………………………………………………………………..30

2-3-1 دیدگاه سیستم های پویا…………………………………………………………………………………………………………30

2-3-2 مسأله درجات آزادی…………………………………………………………………………………………………………….35

2-3-3 دستگاه های کنترل حلقه باز و بسته…………………………………………………………………………………………36

2-3-4 جفت شدگی ادراک –عمل……………………………………………………………………………………………………38

2-4 مبانی عصبی هماهنگی………………………………………………………………………………………………………………39

2-4-1 مخچه…………………………………………………………………………………………………………………………………39

2-4-2 عقده های قاعده ای……………………………………………………………………………………………………………..42

2-5 پردازش اطلاعات…………………………………………………………………………………………………………………….45

2-6 توجه………………………………………………………………………………………………………………………………………46

2-7 تعریف توجه و انواع آن……………………………………………………………………………………………………………47

2-8 نظریه های توجه………………………………………………………………………………………………………………………50

2-8-1 نظریه تک منبعی………………………………………………………………………………………………………………….50

2-8-2 نظریه منابع چندگانه……………………………………………………………………………………………………………..52

2-8-3 نظریه خودکار شدن………………………………………………………………………………………………………………53

2-9 نظریه بارشناختی……………………………………………………………………………………………………………………….54

2-10 روش های ارزیابی توجه………………………………………………………………………………………………………….58

2-11 مکانیسم های عصبی توجه………………………………………………………………………………………………………61

2-12 تکواندو…………………………………………………………………………………………………………………………………66

2-12-1 کیوروگی……………………………………………………………………………………………………………………………67

2-12-2 پومسه………………………………………………………………………………………………………………………………..68

2-12-3 هان مادانگ………………………………………………………………………………………………………………………..69

2-13پیشینه تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………..69

فصل سوم: روش تحقیق

3-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………77

3-2 روش تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………….77

3-3 جامعه آماری…………………………………………………………………………………………………………………………….77

3-4 نمونه آماری…………………………………………………………………………………………………………………………….77

3-5 متغیرهای تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………….77

3-6 ابزار جمع آوری اطلاعات…………………………………………………………………………………………………………..78

3-7 شیوه جمع آوری اطلاعات………………………………………………………………………………………………………….80

3-8 روند انجام آزمون………………………………………………………………………………………………………………………81

3-9 تجزیه و تحلیل آماری و نوع آزمون های استفاده شده……………………………………………………………………82

فصل چهارم: یافته های پژوهش

4-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………84

4-2 اطلاعات توصیفی مربوط به یافته ها……………………………………………………………………………………………84

4-3 اطلاعات استنباطی مربوط به یافته ها……………………………………………………………………………………………85

4-4 آزمون فرضیه های تحقیق…………………………………………………………………………………………………………..90

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1 مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………….100

5-2 خلاصه تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………..100

5-3 یافته های تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………..101

5-4 بحث و بررسی……………………………………………………………………………………………………………………….102

5-5 نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………………………….108

5-6 پیشنهادها……………………………………………………………………………………………………………………………….109

5-6-1 پیشنهادهای کاربردی……………………………………………………………………………………………………………109

5-6-2 پیشنهادهای پژوهشی……………………………………………………………………………………………………………109

منابع……………………………………………………………………………………………………………………………………………..110

پیوست ها……………………………………………………………………………………………………………………………………..114

فهرست جداول

جدول 4-1 اطلاعات توصیفی نمره زمان کل حرکت گروهها در انواع هماهنگی حرکتی……………………………84

جدول 4-2 اطلاعات توصیفی درصد خطای کل گروهها در انواع هماهنگی حرکتی…………………………………84

جدول 4-3 نتایج آزمون تحلیل واریانس چند متغیره فعالیت شناختی……………………………………………………..86

4-4 نتایج آزمون بین گروهی با توجه به فعالیت شناختی………………………………………………………………………86

4-5 نتایج آزمون تحلیل واریانس یک راهه برای مقایسه سه گروه در هماهنگی حرکتی دو دستی………………87

4-6 نتایج مقایسه دو به دوی گروه ها در هماهنگی حرکتی دودستی………………………………………………………87

4- 7 نتایج آزمون تحلیل واریانس یک راهه برای مقایسه سه گروه در هماهنگی حرکتی دو پایی………………..88

واژههای کلیدی: هماهنگی حرکتی، هماهنگی بین فردی، هماهنگی درون فردی، فعالیت شناختی، تکواندو