دانلود محصول:بررسی رابطه چندگانه ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری دانش آموزان متوسطه نظری شهرستان بیجار

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                صفحه

صورتجلسه دفاع  ……………………………………………………………………………………………………….. ب

تقدیم ……………………………………………………………………………………………………………………….. ج

تشکر و قدردانی …………………………………………………………………………………………………………. د

چکیده تحقیق  …………………………………………………………………………………………………………….. ه

فهرست مطالب ……………………………………………………………………………………………………………. و

فهرست جداول …………………………………………………………………………………………………………… ی

فهرست نمودارها ………………………………………………………………………………………………………… ل

فهرست شکل ها …………………………………………………………………………………………………………. م

فصل اول: کلیات تحقیق (15-1)

مقدمه   ……………………………………………………………………………………………………………………… 2

بیان مساله ………………………………………………………………………………………………………………….. 4

ضرورت و اهمیت تحقیق   …………………………………………………………………………………………… 6

اهداف تحقیق   …………………………………………………………………………………………………………… 9

قلمرو مکانی و زمانی تحقیق   ………………………………………………………………………………………. 10

فرضیه های تحقیق   …………………………………………………………………………………………………… 10

سؤالات تحقیق …………………………………………………………………………………………………………. 10

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها  و مفاهیم……………………………………………………………………… 11

       الف) تعریف نظری و عملیاتی ویژگی های شخصیتی   ………………………………………………. 11

       ب) تعریف نظری و عملیاتی سبک های یادگیری   …………………………………………………… 13

 

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی (57-16)

مقدمه    …………………………………………………………………………………………………………………… 17

بررسی نظریه های پیرامون موضوع تحقیق   ……………………………………………………………………. 17

مبانی نظری سبک های یادگیری  …………………………………………………………………………………. 17

مفهوم سبک یادگیری ………………………………………………………………………………………………… 17

      فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                صفحه

نظریه های سبک های یادگیری   ……………………………………………………………………………………. 19

       الف) رویکرد سبک های شناخت محور   …………………………………………………………………. 19

       ب)رویکرد سبک های شخصیت محور   ………………………………………………………………….. 22

       ج) رویکرد سبک های فعالیت محور  ……………………………………………………………………… 24

مبانی نظری ویژگی های شخصیتی   ………………………………………………………………………………. 29

       الف) تعریف شخصیت   ……………………………………………………………………………………….. 29

       ب) ویژگی های شخصیتی   …………………………………………………………………………………… 31

طبقه بندی شخصیت بر اساس ویژگی های جسمانی   ………………………………………………………… 32

      طبقه بندی کرچمر   ………………………………………………………………………………………………. 32

طبقه بندی شلدون   …………………………………………………………………………………………………….. 33

طبقه بندی شخصیت بر اساس رویکرد روان تحلیل گری   …………………………………………………. 34

      نظریه فروید   ……………………………………………………………………………………………………….. 34

      ریخت های شخصیتی یونگ …………………………………………………………………………………… 35

      ریخت های شخصیتی مایرز بریگز   …………………………………………………………………………..36

         طبقه بندی شخصیت بر اساس نظریه های صفات ………………………………………………………………. 38

      نظریه شخصیتی آلپورت   ………………………………………………………………………………………. 38

      صفات شخصیتی آلپورت   …………………………………………………………………………………….. 40

      نظریه شخصیتی کتل  …………………………………………………………………………………………….. 41

      نظریه شخصیتی آیزنک   ……………………………………………………………………………………….. 43

رویکرد تحلیل عاملی در تبیین شخصیت   ………………………………………………………………………. 45

      مدل پنج عاملی شخصیت   ……………………………………………………………………………………… 46

ابعاد شخصیت بر اساس مدل شخصیتی پنج عامل بزرگ ……………………………………………………. 48

پیشینه تحقیقاتی   ……………………………………………………………………………………………………….. 51

 پیشینه داخلی ……………………………………………………………………………………………………………..51

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                صفحه

 پیشینه خارجی ……………………………………………………………………………………………………………53

جمع بندی و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………………………..56

مدل مفهومی تحقیق …………………………………………………………………………………………………….57

 

فصل سوم: روش تحقیق (66-58)

مقدمه   ……………………………………………………………………………………………………………………. 59

روش تحقیق   …………………………………………………………………………………………………………… 59

جامعه آماری تحقیق   ………………………………………………………………………………………………… 60

نمونه، روش نمونه گیری و حجم نمونه   ………………………………………………………………………… 60

ابزار گرد آوری داده ها   ……………………………………………………………………………………………. 61

     آزمون ویژگی های شخصیتی نئو   …………………………………………………………………………… 61

     روایی و پایایی پرسشنامه شخصیتی نئو   …………………………………………………………………….. 63

     آزمون سبک های یادگیری کلب   ………………………………………………………………………….. 64

روایی و پایایی آزمون سبک های یادگیری کلب   ……………………………………………………… 65

مراحل اجرای تحقیق …………………………………………………………………………………………………. 65

روش های تجزیه و تحلیل داده ها   ………………………………………………………………………………. 66

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها  (95-67)

مقدمه   ……………………………………………………………………………………………………………………. 68

یافته های توصیفی تحقیق   ……………………………………………………………………………………………69

ویژگی های جمعیت شناختی نمونه   …………………………………………………………………………….. 69

        الف) جنسیت آزمودنی ها   ………………………………………………………………………………….. 69

        ب)رشته تحصیلی   …………………………………………………………………………………………….. 70

        ج)پایه تحصیلی   ……………………………………………………………………………………………….. 71

یافته های توصیفی مربوط به متغیر های تحقیق   ………………………………………………………………. 72

 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                صفحه

یافته های توصیفی مربوط به سبک های یادگیری   ………………………………………………………….. 72

یافته های توصیفی مربوط به ویژگی های شخصیتی   ……………………………………………………….. 76

همبستگی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری …………………………………………………… 79

یافته های مربوط به فرضیه های تحقیق   …………………………………………………………………………. 81

بررسی فرضیه اول ……………………………………………………………………………………………………… 81

بررسی فرضیه دوم …………………………………………………………………………………………………….. 83

بررسی فرضیه سوم …………………………………………………………………………………………………….. 85

بررسی فرضیه چهارم ………………………………………………………………………………………………….. 86

یافته های جانبی تحقیق ………………………………………………………………………………………………. 89

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری  (109- 96)

مقدمه   ……………………………………………………………………………………………………………………. 97

خلاصه نتایج  تحقیق ………………………………………………………………………………………………….. 98

بحث در نتایج …………………………………………………………………………………………………………… 99

یافته های جانبی تحقیق …………………………………………………………………………………………….. 104

نتیجه گیری کلی …………………………………………………………………………………………………….. 106

محدودیت های در اختیار محقق  ……………………………………………………………………………….. 107

محدودیت های خارج از اختیار محقق ………………………………………………………………………… 108

پیشنهاد های کاربردی   …………………………………………………………………………………………….. 109

پیشنهادهایی برای تحقیقات بعدی ………………………………………………………………………………. 110

منابع …………………………………………………………………………………………………………………….. 111

پیوست ها ……………………………………………………………………………………………………………… 120

 

 

 

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                                صفحه

جدول2-1، مقایسه خصوصیات افراد وابسته به زمینه و نابسته به زمینه …………………………………… 21

جدول 2-2، سبک های یادگیری کلب و فرای ……………………………………………………………….. 28

جدول 2-3، مطالعات پنج عامل بزرگ شخصیت ……………………………………………………………. 47

جدول3-1، حجم نمونه مورد بررسی در تحقق به  تفکیک جنسیت ……………………………………. 58

جدول 4-1، توزیع فراوانی نمونه آماری به تفکیک جنسیت ………………………………………………. 69

جدول 4-2، توزیع فراوانی نمونه آماری به تفکیک رشته تحصیلی …………………………………….. 70

جدول 4-3، توزیع فراوانی نمونه آماری به تفکیک پایه تحصیلی ……………………………………….. 71

جدول 4-4، توزیع فراوانی سبک های یادگیری به تفکیک جنسیت ……………………………………. 72

جدول 4-5، توزیع فراوانی سبک های یادگیری به تفکیک رشته تحصیلی …………………………… 73

جدول 4-6، توزیع فراوانی سبک های یادگیری به تفکیک پایه تحصیلی …………………………….. 75

جدول 4-7، میانگین ویژگی های شخصیتی به تفکیک جنسیت …………………………………………..76

جدول 4-8، میانگین ویژگی های شخصیتی به تفکیک رشته تحصیلی …………………………………. 77

جدول 4-9،  میانگین ویژگی های شخصیتی به تفکیک پایه تحصیلی ………………………………….. 78

جدول 4-10، همبستگی ویژگی های شخصیتی و سبک های یادگیری ……………………………….. 79 جدول 4-11، ترکیب نمونه تحلیل شده در فرضیه دوم ……………………………………………………… 81

جدول 4-12، طبقه بندی نمونه بر اساس سبک یادگیری همگرا …………………………………………. 81

جدول 4-13، نتایج آزمون خی دو برای فرضیه دوم …………………………………………………………. 82

جدول 4-14، طبقه بندی سبک یادگیری همگرا در فرضیه دوم ………………………………………….. 82

جدول 4-15، احتمال درست نمایی آزمون فرضیه دوم ………………………………………………………82

جدول 4-16، سطح معنی داری عامل برون گرایی …………………………………………………………… 83

جدول 4-17، سطح معنی داری دیگر عوامل شخصیت در فرضیه دوم …………………………………. 83

جدول 4-18، ترکیب نمونه تحلیل شده در فرضیه سوم …………………………………………………….. 83

جدول 4-19، طبقه بندی سبک یادگیری جذب کننده در فرضیه سوم …………………………………. 84

 

 

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                                صفحه

جدول 4-20، سطح معنی داری عوامل شخصیت با سبک یادگیری جذب کننده …………………… 84

جدول 4-21، سطح معنی داری عوامل شخصیت با سبک یادگیری جذب کننده …………………… 84

جدول 4-22، ترکیب نمونه مورد تحلیل در فرضیه چهارم …………………………………………………. 85

جدول 4-23، طبقه بندی سبک یادگیری انطباق یابنده ……………………………………………………… 85

جدول 4-24، سطوح معنی داری سبک یادگیری انطباق یابنده  ………………………………………….. 85

جدول 4-25، سطوح معنی داری عوامل شخصیت با سبک انطباق یابنده ……………………………… 86

جدول 4-26، ترکیب نمونه تحلیل شده در فرضیه پنجم ……………………………………………………. 86

جدول4-27، طبقه بندی سبک یادگیری واگرا ……………………………………………………………….. 86

جدول 4-28،آزمون خی دو برای فرضیه پنجم ……………………………………………………………….. 87

جدول 4-29، طبقه بندی سبک یادگیری واگرا ………………………………………………………………. 87

جدول 4-30، احتمال درست نمایی فرضیه پنجم  …………………………………………………………….. 88

جدول 4-31، سطح معنی داری عامل برون گرایی …………………………………………………………… 88

جدول 4-32، سطوح معنی داری عوامل شخصیت …………………………………………………………… 88

جدول 4-33، آماره های توصیفی ویژگی های شخصیتی به تفکیک جنسیت ……………………….. 89

جدول 4-34، آزمون تفاوت میانگین ویژگی های شخصیتی و جنسیت ………………………………… 90

جدول 4-35، آزمون خی دو، رابطه سبک های یادگیری و جنسیت ……………………………………. 91

جدول 4-36، تحلیل واریانس رابطه ویژگی های شخصیتی و رشته تحصیلی ………………………… 92

جدول 4-37، آرمون خی دو، رابطه سبک های یادگیری و رشته تحصیلی …………………………… 93

جدول 4- 38، تحلیل واریانس رابطه ویژگی های شخصیتی و پایه تحصیلی …………………………. 94

جدول 4-39، آزمون شفه، رابطه ویژگی های شخصیتی و پایه تحصیلی ………………………………. 95

 

 

فهرست نمودارها

عنوان                                                                                                                                صفحه

نمودار 4-1، توزیع فراوانی سبک های یادگیری به تفکیک جنسیت ………………………………….69

نمودار 4-2، پراکندگی نمونه بر حسب رشته تحصیلی …………………………………………………….70

نمودار 4-3، پراکندگی نمونه بر حسب پایه تحصیلی ………………………………………………………71

نمودار 4-4، توزیع فراوانی سبک های یادگیری به تفکیک جنسیت ………………………………… 73

نمودار 4-5، توزیع فراوانی سبک های یادگیری به تفکیک رشته تحصیلی …………………………74

نمودار 4-6، توزیع فراوانی سبک های یادگیری به تفکیک پایه تحصیلی …………………………..75

فهرست شکل ها

عنوان                                                                                                                                صفحه

شکل2-1،  الگوی یادگیری تجربی کلب …………………………………………………………………….26

شکل2-2،  مدل ویژگی های شخصیتی مایرزـ بریگز ……………………………………………………. 36

شکل 2-3،  مدل مفهومی تحقیق ……………………………………………………………………………….. 57