بررسی اثربخشی تئاتردرمانی مبتنی بر دلبستگی بر تغییر سبک دلبستگی، بهبود رفتار مادرگری و مهارت های اجتماعی نوجوانان دلبسته ی ناایمن

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                 شماره صفحه

 

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1 مقدمه…………………………………………………………………………………………………………..3

2-1 بیان مسئله……………………………………………………………………………………………………..4

3-1 ضرورت پژوهش……………………………………………………………………………………………. 12

4-1 اهداف پژوهش………………………………………………………………………………………………..14

1-4-1 هدف کلی…………………………………………………………………………………………………..14

2-4-1 اهداف اختصاصی………………………………………………………………………………………….14

3-4-1 فرضیه ها ی پژوهش………………………………………………………………………………………15

5-1 متغییرهای پژوهش…………………………………………………………………………………………..16

1-5-1 تعریف مفهومی و عملیاتی متغییرهای پژوهش……………………………………………………………17

 

فصل دوم: پیشینه ی پژوهش

1-2 مقدمه……………………………………………………………………………………………………….24

2-2 تعریف دلبستگی…………………………………………………………………………………………….25

3-2 نظریه های مرتبط با روابط مادر – کودک………………………………………………………………….25

1-3-2 نظریه ی روان تحلیل گری……………………………………………………………………………….25

2-3-2 نظریه ی یادگیری………………………………………………………………………………………..29

3-3-2 کردارشناسی…………………………………………………………………………………………….30

4-3-2 نظریه ی بالبی…………………………………………………………………………………………..32

4-2 مفاهیم اساسی نظام بالبی………………………………………………………………………………….32

1-4-2 مفهوم رفتار غریزی……………………………………………………………………………………32

2-4-2 مفهوم دلبستگی………………………………………………………………………………………..33

3-4-2 الگوی عملی درونی از چهره ی دلبستگی……………………………………………………………..34

1-3-4-2 ویژگی های الگوی عملی درونی ……………………………………………………………………34

5-2 مراحل تحول دلبستگی…………………………………………………………………………………….35

6-2 دلبستگی در دوره ی نوجوانی……………………………………………………………………………38

1-6-2 تحول دلبستگی در نوجوانی……………………………………………………………………………38

2-6-2 تغییرات عاطفی و شناختی در رفتار دلبستگی نوجوان…………………………………………………38

7-2 ویژگی های دلبستگی ……………………………………………………………………………………40

8-2انواع سبک دلبستگی……………………………………………………………………………………..41

1-8-2 انواع سبک دلبستگی بزرگسالان……………………………………………………………………..41

9-2 نقش مادر در کیفیت دلبستگی و اجتماعی شدن کودک…………………………………………………..43

1-9-2سبک رفتار مادری…………………………………………………………………………………….43

2-9-2حساسیت و پاسخ دهندگی مادری………………………………………………………………………45

1-2-9-2 مفهوم حساسیت و پاسخ دهندگی…………………………………………………………………..45

3-9 سنجش رفتار مادرانه ……………………………………………………………………………………48

10-2 رابطه ی دلبستگی، رفتار مادرانه  و اجتماعی شدن کودک…………………………………………….49

11-3 آسیب شناسی دلبستگی، رفتارهای مادرانه و مهارت های اجتماعی……………………………………51

12-2 تغییر پذیری دلبستگی …………………………………………………………………………………54

13-2 مبانی درمانی دلبستگی………………………………………………………………………………..55

14-2 مداخلات بالینی و آموزش مادر در تغییر سبک دلبستگی………………………………………………56

15-2 تئاتر درمانی…………………………………………………………………………………………..61

1-15-2 تاریخچه……………………………………………………………………………………………61

2-15-2 تعریف تئاتردرمانی……………………………………………………………………………….61

3-15-2 ویژگی های تئاتردرمانی………………………………………………………………………….62

4-15-2 پیشینه ی پژوهشی تئاتردرمانی………………………………………………………………….64

 

فصل سوم : جریان روش شناختی پژوهش

1-3 مقدمه…………………………………………………………………………………………………68

2-3 طرح پژوهش…………………………………………………………………………………………68

3-3جامعه آماری………………………………………………………………………………………….68

4-3 نمونه آماری و روش نمونه گیری…………………………………………………………………..68

5-3 شرح حال آزمودنی ها……………………………………………………………………………….69

5-3 ابزارهای پژوهش……………………………………………………………………………………72

 1-6-3 آزمون اختلال دلبستگی رندلف ………………………………………………………………….72

2-6-3 تست مهارت های اجتماعی ماتسون……………………………………………………………..73

3-6-3 مقیاس سنجش رفتار مادرانه…………………………………………………………………….74

4-6-3 پرسشنامه ی جمعیت شناختی…………………………………………………………………….75

5-6-3  پکیج تئاتر درمانی مبتنی بر دلبستگی ………………………………………………………….76

7-3 روش اجرای پژوهش……………………………………………………………………………….78

8-3 روش تجزیه و تحلیل آماری داده ها………………………………………………………………..79

 

فصل چهارم : یافته ها

1-4 مقدمه………………………………………………………………………………………………..81

2-4 ویژگی های جمعیت شناختی آزمودنی ها……………………………………………………………..81

3-4 یافته های توصیفی تحقیق…………………………………………………………………………….82

1-3-4 یافته های توصیفی آزمودنی ها  در آزمون سبک دلبستگی رندلف…………………………………..82

2-3-4 یافته های توصیفی آزمودنی ها در پرسشنامه ی مهارت های اجتماعی ماتسون……………………..84

3-3-4 یافته های توصیفی مادران آزمودنی ها در مقیاس سنجش رفتار مادرانه…………………………….86

4-4 بررسی میانگین و انحراف استاندارد نمرات آزمودنی ها در گروه………………………………………87

1-4-4 میانگین و انحراف استاندارد سبک دلبستگی سبک دلبستگی ایمن، انکار کننده و دل مشغول………..87

2-4-4 میانگین و انحراف استاندارد مهارت های اجتماعی سبک دلبستگی ایمن، انکار کننده و دل مشغول…..88

3-4-4 میانگین و انحراف استاندارد نمرات مادران آزمودنی ها در چهار مقیاس رفتار مادرانه……………….89

5-4 عملکرد آزمودنی ها در سبک های دلبستگی…………………………………………………………….90

6-4 عملکرد آزمودنی ها در  مهارت های اجتماعی ………………………………………………………….96

7-4 عملکرد مادران آزمودنی ها در رفتار مادرانه…………………………………………………………..102

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

1-5 مقدمه…………………………………………………………………………………………………..110

2-5 بحث و تفسیر…………………………………………………………………………………………..110

3-5 نتیجه گیری کلی………………………………………………………………………………………..126

4-5 محدودیت های پژوهش………………………………………………………………………………..126

6-5 پیشنهادات پژوهش…………………………………………………………………………………….127

7-5 پیشنهادات کاربردی…………………………………………………………………………………….127

منابع.

فهرست جداول

عنوان                                                                                                  شماره صفحه

جدول 1-4- ویژگی های جمعیت شناختی آزمودنی ها……………………………………………………………………81

جدول 2-4- نمرات پیش آزمون و پس آزمون آزمودنی ها در سبک دلبستگی رندلف…………………………………..82

جدول 3-4- نمرات پیش آزمون و پس آزمون سبک دلبستگی نا ایمن انکارکننده ………………………………………83

جدول 4-4- نمرات پیش آزمون و پس آزمون سبک دلبستگی نا ایمن دل مشغول……………………………………….84

جدول 4-4- نمرات پیش آزمون و پس آزمون آزمودنی ها در پرسشنامه مهارت های اجتماعی ………………………..84

جدول 5-4- نمرات پیش آزمون و پس آزمون مهارت های اجتماعی نوجوانان دلبسته ی نا ایمن انکارکننده……………85

جدول 6-4- نمرات پیش آزمون و پس آزمون مهارت های اجتماعی نوجوانان با سبک دلبستگی نا ایمن دل مشغول……85

جدول 7-4- نمرات پیش آزمون و پس آزمون مادران آزمودنی ها در رفتار مادرگری…………………………………..86

جدول 8-4- میانگین و انحراف استاندارد نمرات آزمودنی ها در سبک دلبستگی ……………………………………….87

جدول 9-4- میانگین و انحراف استاندارد نمرات گروه های آزمودنی در آزمون مهارت های اجتماعی ماتسون………….88

جدول 10-4- میانگین و انحراف استاندارد نمرات رفتار مادرانه و مقیاس های آن در آزمون مقیاس رفتار مادرانه……..89

جدول 11-4 درصد بهبودی آزمودنی های 1، 2، 3 و 4 در آزمون سبک دلبستگی رندلف……………………………..92

جدول 12-4 درصد بهبودی چهار آزمودنی ناایمن……………………………………………………………………….93

جدول 13-4 درصد بهبودی آزمودنی های انکار کننده …………………………………………………………………94

جدول 14-4 درصد بهبودی آزمودنی های  دلبسته دل مشغول …………………………………………………………95

جدول15-4 درصد بهبودی آزمودنی ها در  مهارت های اجتماعی ……………………………………………………..98

جدول 16-4 درصد بهبودی گروه سبک دلبستگی ناایمن ( شامل 4 آزمودنی ) در مهارت های اجتماعی ……………….99

جدول 17-4 درصد بهبودی آزمودنی های انکارکننده در مهارت های اجتماعی………………………………………..100

جدول 18-4 درصد بهبودی آزمودنی های دل مشغول در مهارت های اجتماعی ………………………………………101

جدول 19-4 درصد بهبودی رفتار مادرانه در 4 متغییر رفتار مادرانه………………………………………………..102

جدول 20-4 درصد بهبودی رفتار مادرانه در متغییر مسئولیت پذیری و جهت گیری در 4 آزمودنی دلبسته ی ناایمن….103

جدول 21-4 درصد بهبودی رفتار مادرانه در متغییر شور و نشاط در 4 آزمودنی دلبسته ی ناایمن…………………..104

جدول 22-4 درصد بهبودی رفتار مادرانه در متغییر جهت گیری و توجه به پیشرفت در 4 آزمودنی دلبسته ی ناایمن…105

جدول 23-4 درصد بهبودی رفتار مادرانه در متغییر راهنما بودن در 4 آزمودنی دلبسته ی ناایمن………………….106

 

 

فهرست نمودار ها

    عنوان                                                                                                           شماره صفحه

1-4- نمودار نمرات آزمودنی اول ( انکار کننده) در جلسات پایه، ششم، درمان و پیگیری……………………………..90

2-4- نمودار نمرات آزمودنی دوم ( انکار کننده) در جلسات پایه، ششم، درمان و پیگیری……………………………..91

3-4- نمودار نمرات آزمودنی سوم ( دل مشغول) در جلسات پایه، ششم، درمان و پیگیری……………………………..91

4-4- نمودار نمرات آزمودنی چهارم ( دل مشغول) در جلسات پایه،ششم، درمان و پیگیری…………………………….92

5-4-نمودار میانگین نمرات آزمودنی های دلبسته ی ناایمن در جلسات پایه، ششم، درمان و پیگیری………………….93

6-4 نمودار میانگین نمرات آزمودنی های دلبسته ی انکار کننده در جلسات پایه، ششم، درمان و پیگیری……………..94

7-4 نمودار میانگین نمرات آزمودنی های دلبسته ی دل مشغول در جلسات پایه، ششم، درمان و پیگیری………………95

8-4- نمودار نمرات آزمودنی اول ( انکار کننده) در مهارت های اجتماعی در جلسات پایه، ششم، درمان و پیگیری…….96

9-4- نمودار نمرات آزمودنی دوم (انکار کننده) در مهارت های اجتماعی در جلسات پایه، ششم، درمان و پیگیری…….96

10-4- نمودار نمرات آزمودنی سوم ( دل مشغول) در مهارت های اجتماعی در جلسات پایه، ششم، درمان و پیگیری….97

11-4- نمودار نمرات آزمودنی چهارم ( دل مشغول) در مهارت های اجتماعی در جلسات پایه، ششم، درمان و پیگیری…97

12-4- نمودار میانگین نمرات آزمودنی های دلبسته ی ناایمن در  مهارت های اجتماعی ……………………………..99

13-4-نمودار میانگین نمرات آزمودنی های دلبسته ی انکار کننده در مهارت های اجتماعی…………………………..100

14-4- نمودار میانگین نمرات آزمودنی های دلبسته ی دل مشغول در مهارت های اجتماعی ………………………..101

15-4-نمودار میانگین نمرات 4 متغییر رفتار مادرانه………………………………………………………………..102

16-4- نمودار میانگین نمرات در متغییر مسئولیت پذیری و جهت گیری در 4 آزمودنی دلبسته ی ناایمن………………103

17-4-نمودار میانگین نمرات در متغییر شور و نشاط در 4 آزمودنی  دلبسته ی ناایمن………………………………104

18-4 نمودار میانگین نمرات متغییر جهت گیری و توجه به پیشرفت در 4 آزمودنی دلبسته ی ناایمن…………………105

19-4 نمودار میانگین نمرات در متغییر راهنما بودن در 4 آزمودنی دلبسته ی ناایمن………………………………..106