اثربخشی آموزش شادکامی به شیوه شناختی رفتاری فوردایس بر میزان خوش بینی وکیفیت زندگی زنان مبتلا به سرطان

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                             صفحه

فصل اول: مقدمه پژوهش… 1

مقدمه. 2

1-1 بیان مساله. 3

1-2 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق. 6

1-3 اهداف تحقیق. 6

1-3-1 هدف اصلی. 6

1-3-2 اهداف فرعی. 7

1-4 فرضیه های تحقیق. 7

1-5 تعریف متغیرها 7

1-5-1 تعریف مفهومی وتعریف عملیاتی. 7

 

فصل دوم: پیشینه پژوهش… 9

بخش اول : شادکامی. 10

2-1 تعريف شادکامي. 10

2-2 جايگاه شادي در چهار چوب هيجانها 11

2-3 شاخص هاي شادکامي. 13

2-4 ديدگاه شناختي و شادکامي. 13

2-5 دیدگاه های نظری در مورد شادکامی. 16

2-5-1 دیدگاه لذت گرایی. 16

2-5-2 دیدگاه معنوی.. 17

2-5-3 نظریه ی داینر و همکاران. 19

2-5-4 نظریه ی آرگایل و همکاران. 19

2-5-5 دیدگا ه های شناختی و شادی.. 20

2-5-6 دیدگاههای زمینه ایدر مورد شادی.. 21

2-5-7 نظریه روابط و فعالیتهای اجتماعی. 22

2-5-8 شادی در نظریه فروید. 22

2-5-9 نظریه تعادل حالات هیجانی. 22

2-5-10 شادی در نظریه الیس… 23

2-5-11 نظریه زیست شناختی در مورد شادی.. 23

2-5-12 شادی در نظریه فاوا 25

2-5-13 شادی در نظریه مزلو. 25

2-5-14 شادکامی از دیدگاه دنیل گیلبرت.. 25

2-5-15 شادی از دیدگاه مارتین سلیگمن. 29

2-5-16  شادی درنظریه فوردایس… 31

2-6 عوامل تأثير گذار بر شادکامي. 32

2-6-1 تفاوت هاي جنسيتي. 32

2-6-2 درآمد. 33

2-6-3  ازدواج. 34

2-6-4 سن. 34

2-6-5 تحصيلات.. 35

2-6-7 رضايت شغلي. 35

2-6-8 سلامتي. 36

2-6-9 مذهب.. 37

2-6-10 اوقات فراغت و تفريح. 37

2-6-11 موفقيت و تأ ييد اجتماعي. 38

بخش دوم: خوش بینی. 38

2-7 تعریف خوش بینی. 43

2-7-1 خوش بینی سرشتی یا گرایشی. 43

2-7-2 خوش بینی تبیینی یا اسنادی.. 44

2-7-3 پایه های زیستی –عصبی خوش بینی و بد بینی. 44

2-7-4 خوش بینی سرشتی یا گرایشی. 46

2-7-5 رشد و تحول خوش بینی سرشتی. 47

2-7-6 سنجش خوش بینی سرشتی. 49

2-8 اهمیت خوش بینی سرشتی در بهزیستی جسمانی و روان شناختی. 50

2-8-1 تأثیرات جسمانی. 50

2-8-2 تأثیرات روان شناختی. 51

2-8-3 رشد و تحول خوش بینی تبیینی. 52

بخش سوم: کیفیت زندگی. 55

2-9 تعریف کیفیت زندگی. 55

2-9-1 ويژگي‌هاي کیفیت زندگي. 57

2-9-1-1 خصيصه گروهي و کیفیت زندگي. 57

2-9-1-2 تنوع و کیفیت زندگی. 57

2-9-1-3 انسجام و کیفیت زندگی. 58

2-9-1-4 انتخاب كردن و کیفیت زندگی. 58

2-9-2 نظريه پردازان سبك زندگي. 59

2-9-2-1 ديويد چيني :کیفیت زندگی و مصرف فرهنگي. 59

2-9-2-2 ميشل سوبل و سبك زندگي. 60

2-9-2-3 پير بورديو: نظريه پرداز رسمي کیفیت زندگی و مصرف فرهنگي. 60

2-9-2-4 نظريه ديويد رايزمن. 66

2-9-2-5 جورج زيمل و فرهنگ مدرن. 69

2-9-2-6  نورشتاين وبلن: ثروت و کیفیت زندگی. 70

2-9-2-7  ماركس وبر : منزلت اجتماعي و کیفیت زندگی. 72

2-9-3 گيدنز و ساختار يابي و کیفیت زندگی. 74

2-9-4  داگلاس هالت : فرا ساختار گرايي و کیفیت زندگی. 77

2-10 سوابق تحقیق. 77

2-10-1 سوابق تحقیق در خارج. 77

2-10-2 سوابق تحقیق در ایران. 79

 

فصل سوم: روش پژوهش… 82

3-1 روش… 83

3-2 طرح تحقیق. 83

3-3 متغیرهای پژوهش… 83

3-4 جامعه اماری.. 84

3-5 نمونه. 84

3-6 روش نمونه گیری.. 84

3-7- ابزار گرداوری اطلاعات.. 84

3-8 روش اجرای تحقیق. 86

3-9 محتوای جلسات اموزش شادکامی. 87

 

فصل چهارم : یافته های پژوهش… 89

مقدمه. 90

4-1- آمار توصیفی. 91

 

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري.. 100

مقدمه. 101

5-1- خلاصه پژوهش… 101

5-2- تبیین فرضیه های تحقیق. 102

5-3- پیشنهادات کاربردی.. 105

5-4 محدوديت هاي پژوهش… 106

منابع و ماخذ. 107

پرسشنامه کیفیت زندگی دینر. 113

فهرست اشکال

عنوان                                                                                                                             صفحه

شکل 2-1 تحليل اسناد هيجان ( به نقل از تايلور و همکارن، 1994 ). 15

شکل 2-2 مدل تحليلي پير بورديو. 65

شکل 2-3 عامل مداخله گر ارتباطات… 69

 فهرست جداول

عنوان                                                                                                                             صفحه

جدول 4-1 وضعیت سنی دو گروه آزمایش و کنترل. 91

جدول4-2 وضعیت تحصیلي دو گروه آزمایش و کنترل. 91

جدول 4-3 مدت بیماری  دو گروه آزمایش و کنترل. 92

جدول4-4 میانگین نمرات کل خوش بینی در گروه آزمایش و کنترل. 92

جدول 4-5 انحراف معیار نمرات کل خوش بینی در گروه آزمایش و کنترل. 92

جدول 4-6  آزمون لوين مربوط به پيش‌فرض برابري واريانس خوش بینی  در گروه آزمايش و کنترل. 93

جدول4-7  تحلیل کوواریانس آموزش شادکامی به شیوه شناختی- رفتاری فوردایس بر میزان خوش بینی زنان مبتلا به سرطان  93

جدول 4-8 میانگین نمرات کل کیفیت زندگی زنان مبتلا به سرطان  در گروه آزمایش و کنترل. 94

جدول4-9 انحراف معیار نمرات کل انگیزه ی پیشرفت در گروه آزمایش و کنترل. 94

جدول4-10  آزمون لوين مربوط به پيش‌فرض برابري واريانس کیفیت زندگی در گروه آزمايش و کنترل. 94

جدول4-11 تحلیل کوواریانس آموزش شادکامی به شیوه شناختی- رفتاری فوردایس بر میزان کیفیت زندگی زنان مبتلا به سرطان  94

جدول4-12 میانگین نمرات خرده مقایسهای کیفیت زندگی  در گروه آزمایش و کنترل. 95

جدول4-13 انحراف معیار نمرات خرده مقیاسهای کیفیت زندگی در گروه آزمایش و کنترل. 95

جدول4-14 آزمون لوين مربوط به پيش‌فرض برابري واريانس ابعاد خود پنداره در گروه آزمايش و کنترل. 96

جدول4-15 نتايج آزمون كواريانس چند متغيره تفاوت دو گروه كنترل وآزمايش در ابعاد کیفیت زندگی.. 96

جدول4-16 نتایج کلی تحلیل کوواریانس چند متغیره (مانکوا) تفاوت دو گروه آزمايش و کنترل در ابعاد کیفیت زندگی  97

جدول شماره 4-17 نتایج ازمون Tبرای سنجش اثربخشی آموزش شادکامی به شیوه شناختی- رفتاری فوردایس بر میزان خوش بینی زنان مبتلا به سرطان در دو گروه آزمایش و کنترل. 98

جدول شماره 4-18  نتایج ازمون Tبرای سنجش اثربخشی آموزش شادکامی به شیوه شناختی- رفتاری فوردایس بر میزان  کیفیت زندگی زنان مبتلا به سرطان در دو گروه آزمایش و کنترل. 99