بررسی رابطه  بين هوش چند گانه و تفکر انتقادی مدیران دانشگاههای آزاد اسلامی استان اردبیل

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                     صفحه

چکیده……………………………………………………………………………………………..1

فصل اول: كليات تحقيق

1-1-مقدمه :………………………………………………………………………………………2

 1-2-عنوان و موضوع تحقيق : ………………………………………………………………. 2

1-3-بيان مساله : ………………………………………………………………………………. 2

1-4-اهداف تحقيق : ……………………………………………………………………………. 3

1-5-سوال تحقيق : …………………………………………………………………………….. 4

1-6-فرضيه‏هاي تحقيق : ……………………………………………………………………..  4

1-7-اهميت و ضرورت تحقيق : ……………………………………………………………… 5

1-8-قلمرو تحقيق : ……………………………………………………………………………. 5

1-9-متغیرهای تحقیق……………………………………………………………………………6

1-9-تعريف عملياتي متغيرهاي تحقيق : …………………………………………………….. 7

1-10-ساختار تحقيق : ……………………………………………………………………….. 7

فصل دوم : ادبيات تحقيق

2-1-بخش اول : هوش …………………………………………………………………………9

2-1-1-مقدمه :………………………………………………………………………………….9

2-1-2-مشکل تعریف هوش : …………………………………………………………………9

2-1-3-تعریف هوش : …………………………………………………………………………9

2-1-4-هوش و مسئله طبيعت ـ ‏تربيت : ……………………………………………………12

2-1-5-عوامل موثر بر هوش : ……………………………………………………………  13

2-1-6-انواع آزمونهای هوش : ……………………………………………………………. 13

2-1-7-طبقات هوش : ……………………………………………………………………… 14

2-1-8-تاریخچه و نظريه‌هاي مربوط به هوش : …………………………………………. 14

2-1-9-انواع هوش از دیدگاه ثرندایک : ……………………………………………………19

2-2-بخش دوم : تفکر انتقادي : ……………………………………………………………..23

2-2-1-مقدمه :………………………………………………………………………………. 23

2-2-2-اهمیت افکار انسان :…………………………………………………………………24

2-2-3-انوع افکار انسان : …………………………………………………………………..24

2-2-4-افکار هدفمند در مقابل افکار بی‌هدف : …………………………………………….25

2-2-5-عوامل بستر ساز تفكر : …………………………………………….. …………….25

2-2-6-فکر نقاد : …………………………………………………………………………… 27

2-2-7-تعريف تفكر انتقادي : …………….. ……………………………………………….28

2-2-8-اهمیت و ضرورت تفكر انتقادي : ………………………………………………….29

2-2-9-مفهوم تفکر انتقادی :…………………………………………………………………30

2-2-10-مقایسه تفکر عادی و تفکر انتقادی :………………………………………………30

2-2-11-ویژگی های تفکر انتقادی : ……………………………………………………….31

2-2-12-اجزای اصلی تفکر انتقادی :………………………………………………………32

2-2-13-مهارت تفکر انتقادي : …………………………………………………………….34

2-2-14-تفكر انتقادي در اسلام……………………………………………………………..36

2-3-بخش سوم: پیشینه تحقیق :……………………………………………………………..38

2-3-1-مقدمه :……………………………………………………………………………….38

2-3-2-تحقیقات انجام شده در خارج از کشور :………………………………………………..38

2-3-3-تحقیقات انجام شده در داخل کشور : …………………………………………………..39

فصل سوم: روش تحقيق

3-1-روش تحقيق : ………………………………………………………………………………43

3-2-جامعة و نمونه آماري :  …………………………………………………………………..43

3-3-تعيين حجم نمونه و روش نمونه گيري :…………………………………………………..44

3-4-ابزار جمع‌آوري اطلاعات :………………………………………………………………..45

3-4-1-پرسشنامه ی هوش چندگانه : …………………………………………………………. 45

3-5-روائي و پايائي ابزار سنجش : …………………………………………………………….45

3-6-روش تجزيه و تحليل داده‌هاي آماري………………………………………………………47

فصل چهارم تجزيه و تحليل اطلاعات

4-1-بخـش اول: توصـيف آماري سؤالات عمومي پرسشنامه…………………………………48

4-2-بخـش دوم: توصـيف آماري متغيرهاي تحقيق…………………………………………….51

4-3-آزمون كولموگوروف ـ اسميرنوف (K – S) براي تعيين طبيعي بودن توزيع نمرات ………………………………………………………………………………………………………63

4-4-بخـش سوم: تجـزيه و تحليل استنباطي داده‌هاي آماري ( آزمون فرضيه‌هاي تحقيق)………………………………………………………………………………………………66

فصل پنجم نتيجه گيري و پيشنهادات

5-1-مقدمه : …………………………………………. …………………………………………..75

5-2-نتيجه‌گيري : ……………………………………………… ………………………………..75

5-3-پيشنهادها : …………………………………………. ………………………………………77

5-3-1-پيشنهادها در راستاي تحقيق : …………………………… …………………………….77

5-3-2-پيشنهادها براي محققان آتي : ………………………. ………………………………….78

5-4-محدوديت‌هاي تحقيق : ……………………………………………………………………..78

مـنابـع : …………………………………………………………………………………………..79

منابع فارسی……………………………………………………………………………………….79

منابع لاتین…………………………………………………………………………………………81

پیوست ها………………………………………………………………………………………..82

پرسشنامه………………………………………………………………………………………..82

خروجی اس پی اس اس………………………………………………………………………..87

چکیده انگلیسی…………………………………………………………………………………131

فهرست جداول

عنوان                                                                                                           صفحه

جدول 2-1: مقایسۀ تفکر عادی و تفکر انتقادی از دیدگاه لیپمن :……………………………….. 30

جداول 3 – 1: تعداد كل واحدها و مراكز تابعه دانشگاه ازاد اسلامي منطقه 13:  ……………. 44

جدول شماره 4-1: توزيع فراواني و درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به سوال جنسيت :……….. 48

جدول شماره 4-2: توزيع فراواني و درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به سؤال ميزان تحصيلا…. 49

جدول شماره 4-3 : توزيع فراواني و درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به سؤال سابقه‌ خدمت : …50

جدول شماره 4- 4 : ميانگين،منيم، انحراف معيار و… پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش چندگانه….  ……………………………………………………………………………………………………… 51

جدول شماره 4- 5 : ميانگين،منيم، انحراف معيار و… پاسخ‌هاي نمونه آماري به تفكر انتقادي :…. ……………………………………………………………………………………………………….52

جدول شماره 4- 6 : ميانگين،منيم، انحراف معيار و… پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش موسيقيايي :…………………………………………………………………………………………………….. 54

جدول شماره 4- 7 : ميانگين،منيم، انحراف معيار و… پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش حركتي : ……………………………………………………………………………………………………… 55

جدول شماره 4- 8 : ميانگين،منيم، انحراف معيار و… پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش منطقي :  …………………………………………………………………………………………………….. 56

جدول شماره 4- 9 : ميانگين،منيم، انحراف معيار و… پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش زباني :  …………………………………………………………………………………………………….. 57

جدول شماره 4- 10 : ميانگين،منيم، انحراف معيار و… پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش اجتماعي : …………………………………………………………………………………………………… 59

جدول شماره 4- 11 : ميانگين،منيم، انحراف معيار و… پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش درون فردي: ……………………………………………………………………………………………… 60

جدول شماره 4- 12 : ميانگين،منيم، انحراف معيار و… پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش طبيعت گرايي:……………………………………………………………………………………………… 61

جدول شماره 4- 13 : ميانگين،منيم، انحراف معيار و… پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش فضايي : ……………………………………………………………………………………………………… 62

جدول 4 – 14، آزمون نرمال بودن داده ها :  …………………………………………………… 64

جدول شماره 4 – 15 : آزمون r براي تعيين همبستگي هوش چندگانه و تفکر انتقادی : …….. 66

جدول شماره 4 – 16 : آزمون r براي تعيين همبستگي هوش موسیقیایی و تفکر انتقادی :…… 67

جدول شماره 4 – 17 : آزمون r براي تعيين همبستگي هوش حرکتی و تفکر انتقادی :………. 68

جدول شماره 4 – 18 : آزمون r براي تعيين همبستگي هوش منطقي و تفکر انتقادی…………. 69

جدول شماره 4 – 19 : آزمون r براي تعيين همبستگي هوش فضايي و تفکر انتقادی :………..70

جدول شماره 4 – 20 : آزمون r براي تعيين همبستگي هوش زباني و تفکر انتقادی :……….. 71

جدول شماره 4 – 21 : آزمون r براي تعيين همبستگي هوش اجتماعي و تفکر انتقادی :……. 72

جدول شماره 4 – 22 : آزمون r براي تعيين همبستگي هوش درون فردي و تفکر انتقادی….. 73

جدول شماره 4 – 23 : آزمون r براي تعيين همبستگي هوش طبيعت‌گرايي و تفکر انتقادی…..74

 

 

 

 

 

فهرست نمودارها

عنوان                                                                                                 صفحه

نمودار شماره شماره 4‌- 1: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به سوال جنسيت :…………48

 نمودار شماره 4‌- 2: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به سؤال ميزان تحصيلات :……..49

 نمودار 4-3،  نمودار ستوني سابقه مديريت پاسخگويان ( به‌سال) : …………………..50

نمودار شماره 4- 4: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش چندگانه :…………………52

نمودار شماره 4- 5: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به تفكر انتقادي :………………….53

نمودار شماره 4- 6: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش موسيقيايي :……………..55

نمودار شماره 4- 7: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش حركتي :…………………56

نمودار شماره 4- 8: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش منطقي :…………………57

نمودار شماره 4- 9: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش زباني :………………….58

نمودار شماره 4- 10: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش اجتماعي :…………….59

نمودار شماره 4- 11: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش درون فردي :…………61

نمودار شماره 4- 12: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش طبيعت گرايي :………62

نمودار شماره 4- 13: درصد پاسخ‌هاي نمونه آماري به هوش فضايي :……………..63