دانلود: تحلیل فضایی مدارس موجود و تعیین معیارها و ضوابط جایابی به منظور تهیه ی نقشه ی آمایش با استفاده از GIS (مطالعه موردی: شهر یزد)

فهرست مطالب

عنوان …………………………………… صفحه

چکیده………………………………………..1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1-مقدمه…………………………………….4

2-1-بیان مسئله………………………………..5

3-1-ضرورت انجام تحقیق………………………….6

4-1-اهداف تحقیق……………………………….7

  1-4-1-اهداف کلی……………………………..7

  2-4-1-اهداف کاربردی………………………….7

5-1-سوالات تحقیق……………………………….7

6-1-فرضیه های تحقیق……………………………7

7-1-تعریف واژه ها و اصطلاحات فنی و تخصصی………….7

8-1-روش تحقیق…………………………………8

9-1-روش و ابزار گردآوری اطلاعات………………….8

10-1-پیشینه تحقیق……………………………..8

فصل دوم: مروری بر تحقیقات انجام شده

1-2-شهر……………………………………..12

2-2-مدیریت شهری………………………………12

  1-2-2-اهداف مدیریت شهری……………………..13

  2-2-2-وظایف مدیریت شهری……………………..13

3-2-مدیریت فضاهای آموزشی………………………13

4-2-موانع و مشکلات مدیریت فضاهای آموزشی………….14

5-2-اصول و مبانی طراحی فضاهای آموزشی……………15

6-2-اصول طراحی فضای کالبدی مدارس در رابطه با سیما و بافت شهری……………………………………16

7-2-اصول مکان یابی و تعیین اندازه فضاهای آموزشی …17

8-2-کاربری اراضی شهری…………………………17

  1-8-2-برنامه ریزی کاربری اراضی شهری…………..17

  2-8-2-اهداف برنامه ریزی کاربری اراضی شهری……..18

9-2-سیستم اطلاعات جغرافیایی GIS…………………18

  1-9-2-تعریف سیستم اطلاعات جغرافیاییGIS…………18

  2-9-2-تاریخچه و تحول سیستم اطلاعات جغرافیایی……18

  3-9-2-سیستم اطلاعات جغرافیایی در ایران…………20

  4-9-2-مزایای استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی…21

  5-9-2-کاربردهای سیستم اطلاعات جغرافیایی………..22

10-2-مکان یابی کاربری راضی شهری و GIS…………..22

11-2-مکان یابی کاربری های آموزشی……………….22

12-2-مروری بر تحقیقات انجام شده………………..22

13-2-معیارهای مکان یابی کاربری های آموزشی……….30

14-2-مدل های مکان یابی………………………..33

   1-14-2-فرآیند تحلیل سلسله مراتبی AHP…………34

   2-14-2-فرآیند تحلیل سلسله مراتبی فازی Fuzzy AHP……37

15-2-روش های ارزشگذاری در GIS………………… 38

   1-15-2-روش دلفی……………………………39

     1-1-15-2-تعریف دلفی………………………39

     2-1-15-2-مفهوم روش دلفی…………………..39

     3-1-15-2-مزایای روش دلفی………………….43

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

1-3-بررسی و شناخت کلی استان یزد………………..45

  1-1-3-سوابق و پیشینه تاریخی…………………45

  2-1-3-موقعیت و ویژگیهای جغرافیایی استان یزد…..46

  3-1-3-اقلیم استان یزد………………………46

  4-1-3-تقسیمات کشوری استان یزد……………….47

  5-1-3-ویژگی های جمعیتی استان یزد…………….47

2-3-شناخت شهر یزد……………………………48

  1-2-3-جغرافیا و اقلیم………………………49

  2-2-3-وضعیت اجتماعی………………………..51

  3-2-3-جمعیت و روند تغییرات آن……………….51

  4-2-3-ترکیب و ساختار سنی……………………52

  5-2-3-میزان با سوادی……………………….53

3-3-بررسی و شناخت وضع موجود کاربری آموزشی شهر یزد.54

4-3-تقسیم بندی فضاهای آموزشی مدارس ابتدایی……..54

  1-4-3-فضاهای مسقف یا بسته…………………..54

  2-4-3-فضاهای باز…………………………..55

5-3-بررسی سرانه های آموزشی در سطح شهر یزد در مقایسه با سرانه استاندارد…………………………..55

  1-5-3-مقطع ابتدایی پسرانه…………………..55

  2-5-3-مقطع ابتدایی دخترانه………………….56

6-3-مواد و روش ها……………………………56

7-3- مکان گزینی فضاهای آموزشی و متغیرهای موثر…..57

8-3-فرآیند دلفی……………………………..57

  1-8-3-فعالیت قبل از شروع……………………58

  2-8-3-راند اول…………………………….58

  3-8-3-راند دوم…………………………….59

 4-8-3-راند سوم……………………………..59

 5-8-3-راند چهارم……………………………59

 6-8-3-تصمیم و تصویب…………………………60

9-3-منطق فازی……………………………….60

10-3-فرآیند تحلیل سلسله مراتبی فازیFuzzy AHP………..61

   1-10-3-ریاضیات فازی……………………….62

   2-10-3-تعیین متغیرهای زبانی………………..63

   3-10-3-مراحل فرآیند تحلیل سلسله مراتبی فازی Fuzzy AHP….64

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل و بیان نتایج حاصل از تحقیق

1-4-مقدمه…………………………………..68

2-4-مدل مفهومی روش اجرای تحقیق………………..69

3-4-جمع آوری اطلاعات وضع موجود شهر یزد………………………………………..70

4-4-آماده سازی، تبدیل و فراخوانی نقشه ها برای ورود به محیط GIS……………………………………70

5-4-تعیین مولفه های موثر بر مکان یابی مراکز آموزشی با استفاده از روش دلفی………………………….70

6-4-تبدیل لایه های وکتوری به رستری……………..72

7-4-کلاسه بندی لایه های رستری…………………..75

8-4-تحلیل معیارهای مورد استفاده در مکان یابی مراکز آموزشی……………………………………..79

  1-8-4-سازگاری موقعیت مکانی………………….79

    1-1-8-4-فاصله از مدارس موجود………………80

    2-1-8-4-کاربری مسکونی…………………….80

    3-1-8-4-کاربری فرهنگی…………………….81

    4-1-8-4-کاربری مذهبی……………………..81

    5-1-8-4-کاربری بهداشتی-درمانی……………..81

    6-1-8-4-کاربری فضای سبز…………………..81

    7-1-8-4-کاربری تجاری……………………..82

    8-1-8-4-کاربری صنعتی……………………..82

    9-1-8-4-شبکه معابر……………………….82

   10-1-8-4-پایگاه سوخت رسانی…………………83

   11-1-8-4-مراکز آتش نشانی…………………..83

   12-1-8-4-مراکز نظامی………………………83

   13-1-8-4-جمعیت……………………………83

9-4-رتبه بندی عوامل موثر بر مکان یابی مراکز آموزشی با استفاده از فرآیند تحلیل سلسله مراتبی فازی (Fuzzy AHP)……………………………………….83

10-4-مجزا کردن مناطق دارای ارزش بیشتر………….88

11-4-نتایج تحقیق…………………………….92

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها

1-5-بحث و تفسیر……………………………..95

2-5-نتیجه گیری………………………………96

3-5-پیشنهادها……………………………….98

4-5-موانع و مشکلات تحقیق………………………99

منابع……………………………………..101

فهرست جداول

عنوان …………………………………… صفحه

جدول 1-2:مقیاس 9 کمیتی ساعتی برای مقایسه دودویی معیارها……………………………………..35

جدول 1-3:جمعیت و متوسط رشد سالانه شهر یزد 1385-1335………………………………………..48

جدول 2-3:سهم جمعیت شهر یزد از جمعیت شهری شهرستان و استان 1385-1335………………………………51

جدول 3-3:متوسط نرخ رشد سالیانه جمعیت نقاط شهری کشور،شهرستان و شهر یزد 1385-1335……………….52

جدول 4-3:ساختار سنی جمعیت شهر یزد 1385-1335……..53

جدول 5-3:میزان با سوادی جمعیت 6ساله و بیشتر شهر یزد 1385-1335……………………………………53

جدول 6-3:جمعیت دانش آموزان شهر یزد……………..54

جدول 7-3-جمعیت دانش آموزان مقطع ابتدایی دولتی شهر یزد…………………………………………54

جدول 8-3:مقیاس زبانی گوموس…………………….63

جدول 9-3:شاخص سازگاری تصادفی R.I ……………….66

جدول 1-4:ماتریس تصمیم گیری فازی………………..85

جدول 2-4:وزن معیارهای مورد استفاده……………..86

جدول 3-4:وزن معیارها بدون در نظر گرفتن معیار فاصله از مراکز آموزشی موجود……………………………87

جدول 1-5:سرانه فضاهای آموزشی مدارس ابتدایی پسرانه نسبت به استاندارد تعیین شده……………………97

جدول 2-5:سرانه فضاهای آموزشی مدارس ابتدایی دخترانه نسبت به استاندارد تعیین شده……………………97

جدول 3-5:وضعیت مدارس ابتدایی پسرانه نسبت به معیارهای مکان یابی……………………………………98

جدول4-5:وضعیت مدارس ابتدایی دخترانه نسبت به معیارهای مکان یابی……………………………………98

فهرست اشکال

عنوان…………………………………….صفحه

شکل 1-3:توابع عضویت عدد فازی مثلثی……………..62

شکل 1-4:مدل مفهومی روش اجرای تحقیق……………..69

شکل 2-4:عوامل موثر بر مکان یابی مراکز آموزشی…….71

فهرست نقشه ها

عنوان…………………………………….صفحه

نقشه 1-3-موقعیت منطقه مورد مطالعه……………..50

نقشه 1-4:لایه جمعیت محلات………………………72

نقشه 2-4:لایه نزدیکی به مراکز مسکونی……………72

نقشه 3-4:لایه نزدیکی به مراکز مذهبی…………….72

نقشه 4-4:لایه نزدیکی به مراکز فرهنگی……………72

نقشه 5-4:لایه نزدیکی به نیروی انتظامی…………..73

نقشه 6-4:لایه فاصله از شبکه معابر اصلی………….73

نقشه 7-4:لایه فاصله از مدارس پسرانه…………….73

نقشه 8-4:لایه فاصله از مدارس دخترانه……………73

نقشه 9-4:لایه فاصله از جایگاه سوخت……………..74

نقشه 10-4:لایه فاصله از آتشنشانی……………….74

نقشه 11-4:لایه فاصله از مراکز تجاری…………….74

نقشه 12-4:لایه فاصله از مراکز صنعتی…………….74

نقشه 13-4:لایه فاصله از مراکز بهداشتی-درمانی…….75

نقشه 14-4:لایه جمعیت محلات……………………..76

نقشه 15-4:لایه نزدیکی به مراکز مسکونی…………..76

نقشه 16-4:لایه نزدیکی به مراکز مذهبی……………76

نقشه 17-4:لایه نزدیکی به مراکز فرهنگی…………..76

نقشه 18-4:لایه نزدیکی به نیروی انتظامی………….77

نقشه 19-4:لایه فاصله از شبکه معابر اصلی…………77

نقشه 20-4:لایه فاصله از مدارس پسرانه……………77

نقشه 21-4:لایه فاصله از مدارس دخترانه…………..77

نقشه 22-4:لایه فاصله از جایگاه سوخت…………….78

نقشه 23-4:لایه فاصله از آتشنشانی……………….78

نقشه 24-4:لایه فاصله از مراکز تجاری…………….78

نقشه 25-4:لایه فاصله از مراکز صنعتی…………….78

نقشه 26-4:لایه فاصله از مراکز بهداشتی-درمانی…….79

نقشه 27-4:ارزشگذاری نهایی…………………….88

نقشه 28-4:کلاسه بندی مجدد(پسرانه)………………89

نقشه 29-4:کلاسه بندی مجدد(دخترانه)……………..89

نقشه 30-4:مجزا کردن بهترین مکان ها(پسرانه)……..89

نقشه 31-4:مجزا کردن بهترین مکان ها(دخترانه)…….89

نقشه 32-4:ارزشگذاری نهایی(پسرانه)……………..90

نقشه 33-4:ارزشگذاری نهایی(دخترانه)…………….90

نقشه 34-4:کلاسه بندی مجدد(پسرانه)………………91

نقشه 35-4:کلاسه بندی مجدد(دخترانه)……………..91

نقشه 36-4:مجزا کردن بهترین مکان ها(پسرانه)……..91

نقشه 37-4:مجزا کردن بهترین مکان ها(دخترانه)…….91