%38تخفیف

دانلود: تحلیل فضایی مدارس موجود و تعیین معیارها و ضوابط جایابی به منظور تهیه ی نقشه ی آمایش با استفاده از GIS (مطالعه موردی: شهر یزد)

تعداد 115صفحه در فایل word

کارشناسی ارشد رشته سنجش از دور و سیستم اطلاعات جغرافیایی (M.A/M.Sc.)

گرایش : شهری-روستایی

 

تحلیل فضایی مدارس موجود و تعیین معیارها و ضوابط جایابی به منظور تهیه ی نقشه ی آمایش با استفاده از GIS (مطالعه موردی: شهر یزد)

چکیده

تحلیل مقر و موقعیت فضاهای آموزشی و چگونگی مکان یابی آن ها می تواند ما را در بررسی علل ضعف و قوت تحصیلی دانش آموزان و ارتقاء کیفیت آموزشی جامعه یاری دهد. رعایت اصل عدالت در دسترسی به مراکز خدماتی به ویژه فضاهای آموزشی٬ ایجاب می کند تا در مکانیابی و توزیع متعادل این فضاها شرایط و ضوابط موجود رعایت شود. در این میان سیستم اطلاعات جغرافیایی (GIS) به عنوان یک ابزار قدرتمند در بررسی و ارزیابی و تحلیل مسائل گوناگون شهری مورد استفاده قرار می گیرد. توانایی این سیستم در نمایش داده های مکانی به همراه اطلاعات توصیفی٬ به هنگام کردن سریع داده ها٬ ذخیره و بازیابی اطلاعات٬ بسیاری از مسائل و مشکلات مربوط به چالش های مدیریت شهری را تسهیل نموده است. در این تحقیق نیز از سیستم اطلاعات جغرافیایی برای تجزیه و تحلیل داده های مکانی شامل موقعیت کاربری ها در منطقه٬ توزیع فضایی مدارس و اطلاعات توصیفی شامل جمعیت دانش آموزی به همراه شاخص های مربوطه استفاده گردیده و در مدت زمان کمتری نسبت به سایر الگوها نتایج بصورت خروجی های قابل مشاهده ارائه شد. هدف از انجام این پژوهش تحلیل و بررسی وضعیت موجود مدارس آموزشی و تعیین معیارهای موثر در مکان یابی مراکز آموزشی و در نهایت تعیین مناسبترین مکان ها برای احداث مراکز آموزشی جدید، با استفاده از GIS است. از این رو منطقه طرح تفضیلی شهر یزد، به عنوان منطقه مطالعاتی انتخاب گردید. ابتدا به منظور شناسایی معیارها از تکنیک دلفی استفاده شد. معیارهای جمعیت منطقه، نزدیکی به مراکز مسکونی، فرهنگی، مذهبی، فضای سبز، نیروی انتظامی، فاصله از مراکز بهداشتی-درمانی، مراکز تجاری، مراکز صنعتی، معابر اصلی، آتشنشانی، پمپ بنزین و مراکز آموزشی موجود به عنوان پارامترهای تاثیرگذار در نظر گرفته شد. سپس در میان مدل های ارزیابی چند معیاره از مدل تحلیل سلسله مراتبی فازی (Fuzzy AHP)، جهت محاسبه ضریب اهمیت معیارها استفاده گردید. آنگاه برای هریک از عوامل تاثیرگذار در مکان یابی مراکز آموزشی، لایه هایی تهیه شد. سپس از تلفیق تمامی لایه ها با یکدیگر، موقعیت فعلی مدارس مورد ارزیابی قرار گرفت و در نهایت مناسبترین مکان ها برای تاسیس مدارس جدید شناسایی شد. نتایج حاصل از تلفیق لایه های اطلاعاتی، منطقه را برای انتخاب مکان های مناسب جهت احداث مراکز آموزشی، به 5 کلاس طبقه بندی نمود. مناطق دارای امتیاز بیشتر، اولویت بالاتری برای احداث مراکز آموزشی را دارا هستند. در پایان مشخص شد که در قسمت های غربی شهر بواسطه ی شهرک سازی های اخیر، بیشتر نیاز به احداث مراکز آموزشی جدید احساس می شود.

واژگان کلیدی : سیستم اطلاعات جغرافیایی، مکان یابی، مدل Fuzzy AHP، مراکز آموزشی، شهر یزد

 

فهرست مطالب

عنوان …………………………………… صفحه

چکیده………………………………………..1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1-مقدمه…………………………………….4

2-1-بیان مسئله………………………………..5

3-1-ضرورت انجام تحقیق………………………….6

4-1-اهداف تحقیق……………………………….7

  1-4-1-اهداف کلی……………………………..7

  2-4-1-اهداف کاربردی………………………….7

5-1-سوالات تحقیق……………………………….7

6-1-فرضیه های تحقیق……………………………7

7-1-تعریف واژه ها و اصطلاحات فنی و تخصصی………….7

8-1-روش تحقیق…………………………………8

9-1-روش و ابزار گردآوری اطلاعات………………….8

10-1-پیشینه تحقیق……………………………..8

فصل دوم: مروری بر تحقیقات انجام شده

1-2-شهر……………………………………..12

2-2-مدیریت شهری………………………………12

  1-2-2-اهداف مدیریت شهری……………………..13

  2-2-2-وظایف مدیریت شهری……………………..13

3-2-مدیریت فضاهای آموزشی………………………13

4-2-موانع و مشکلات مدیریت فضاهای آموزشی………….14

5-2-اصول و مبانی طراحی فضاهای آموزشی……………15

6-2-اصول طراحی فضای کالبدی مدارس در رابطه با سیما و بافت شهری……………………………………16

7-2-اصول مکان یابی و تعیین اندازه فضاهای آموزشی …17

8-2-کاربری اراضی شهری…………………………17

  1-8-2-برنامه ریزی کاربری اراضی شهری…………..17

  2-8-2-اهداف برنامه ریزی کاربری اراضی شهری……..18

9-2-سیستم اطلاعات جغرافیایی GIS…………………18

  1-9-2-تعریف سیستم اطلاعات جغرافیاییGIS…………18

  2-9-2-تاریخچه و تحول سیستم اطلاعات جغرافیایی……18

  3-9-2-سیستم اطلاعات جغرافیایی در ایران…………20

  4-9-2-مزایای استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی…21

  5-9-2-کاربردهای سیستم اطلاعات جغرافیایی………..22

10-2-مکان یابی کاربری راضی شهری و GIS…………..22

11-2-مکان یابی کاربری های آموزشی……………….22

12-2-مروری بر تحقیقات انجام شده………………..22

13-2-معیارهای مکان یابی کاربری های آموزشی……….30

14-2-مدل های مکان یابی………………………..33

   1-14-2-فرآیند تحلیل سلسله مراتبی AHP…………34

   2-14-2-فرآیند تحلیل سلسله مراتبی فازی Fuzzy AHP……37

15-2-روش های ارزشگذاری در GIS………………… 38

   1-15-2-روش دلفی……………………………39

     1-1-15-2-تعریف دلفی………………………39

     2-1-15-2-مفهوم روش دلفی…………………..39

     3-1-15-2-مزایای روش دلفی………………….43

فصل سوم: روش شناسی تحقیق

1-3-بررسی و شناخت کلی استان یزد………………..45

  1-1-3-سوابق و پیشینه تاریخی…………………45

  2-1-3-موقعیت و ویژگیهای جغرافیایی استان یزد…..46

  3-1-3-اقلیم استان یزد………………………46

  4-1-3-تقسیمات کشوری استان یزد……………….47

  5-1-3-ویژگی های جمعیتی استان یزد…………….47

2-3-شناخت شهر یزد……………………………48

  1-2-3-جغرافیا و اقلیم………………………49

  2-2-3-وضعیت اجتماعی………………………..51

  3-2-3-جمعیت و روند تغییرات آن……………….51

  4-2-3-ترکیب و ساختار سنی……………………52

  5-2-3-میزان با سوادی……………………….53

3-3-بررسی و شناخت وضع موجود کاربری آموزشی شهر یزد.54

4-3-تقسیم بندی فضاهای آموزشی مدارس ابتدایی……..54

  1-4-3-فضاهای مسقف یا بسته…………………..54

  2-4-3-فضاهای باز…………………………..55

5-3-بررسی سرانه های آموزشی در سطح شهر یزد در مقایسه با سرانه استاندارد…………………………..55

  1-5-3-مقطع ابتدایی پسرانه…………………..55

  2-5-3-مقطع ابتدایی دخترانه………………….56

6-3-مواد و روش ها……………………………56

7-3- مکان گزینی فضاهای آموزشی و متغیرهای موثر…..57

8-3-فرآیند دلفی……………………………..57

  1-8-3-فعالیت قبل از شروع……………………58

  2-8-3-راند اول…………………………….58

  3-8-3-راند دوم…………………………….59

 4-8-3-راند سوم……………………………..59

 5-8-3-راند چهارم……………………………59

 6-8-3-تصمیم و تصویب…………………………60

9-3-منطق فازی……………………………….60

10-3-فرآیند تحلیل سلسله مراتبی فازیFuzzy AHP………..61

   1-10-3-ریاضیات فازی……………………….62

   2-10-3-تعیین متغیرهای زبانی………………..63

   3-10-3-مراحل فرآیند تحلیل سلسله مراتبی فازی Fuzzy AHP….64

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل و بیان نتایج حاصل از تحقیق

1-4-مقدمه…………………………………..68

2-4-مدل مفهومی روش اجرای تحقیق………………..69

3-4-جمع آوری اطلاعات وضع موجود شهر یزد………………………………………..70

4-4-آماده سازی، تبدیل و فراخوانی نقشه ها برای ورود به محیط GIS……………………………………70

5-4-تعیین مولفه های موثر بر مکان یابی مراکز آموزشی با استفاده از روش دلفی………………………….70

6-4-تبدیل لایه های وکتوری به رستری……………..72

7-4-کلاسه بندی لایه های رستری…………………..75

8-4-تحلیل معیارهای مورد استفاده در مکان یابی مراکز آموزشی……………………………………..79

  1-8-4-سازگاری موقعیت مکانی………………….79

    1-1-8-4-فاصله از مدارس موجود………………80

    2-1-8-4-کاربری مسکونی…………………….80

    3-1-8-4-کاربری فرهنگی…………………….81

    4-1-8-4-کاربری مذهبی……………………..81

    5-1-8-4-کاربری بهداشتی-درمانی……………..81

    6-1-8-4-کاربری فضای سبز…………………..81

    7-1-8-4-کاربری تجاری……………………..82

    8-1-8-4-کاربری صنعتی……………………..82

    9-1-8-4-شبکه معابر……………………….82

   10-1-8-4-پایگاه سوخت رسانی…………………83

   11-1-8-4-مراکز آتش نشانی…………………..83

   12-1-8-4-مراکز نظامی………………………83

   13-1-8-4-جمعیت……………………………83

9-4-رتبه بندی عوامل موثر بر مکان یابی مراکز آموزشی با استفاده از فرآیند تحلیل سلسله مراتبی فازی (Fuzzy AHP)……………………………………….83

10-4-مجزا کردن مناطق دارای ارزش بیشتر………….88

11-4-نتایج تحقیق…………………………….92

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها

1-5-بحث و تفسیر……………………………..95

2-5-نتیجه گیری………………………………96

3-5-پیشنهادها……………………………….98

4-5-موانع و مشکلات تحقیق………………………99

منابع……………………………………..101

فهرست جداول

عنوان …………………………………… صفحه

جدول 1-2:مقیاس 9 کمیتی ساعتی برای مقایسه دودویی معیارها……………………………………..35

جدول 1-3:جمعیت و متوسط رشد سالانه شهر یزد 1385-1335………………………………………..48

جدول 2-3:سهم جمعیت شهر یزد از جمعیت شهری شهرستان و استان 1385-1335………………………………51

جدول 3-3:متوسط نرخ رشد سالیانه جمعیت نقاط شهری کشور،شهرستان و شهر یزد 1385-1335……………….52

جدول 4-3:ساختار سنی جمعیت شهر یزد 1385-1335……..53

جدول 5-3:میزان با سوادی جمعیت 6ساله و بیشتر شهر یزد 1385-1335……………………………………53

جدول 6-3:جمعیت دانش آموزان شهر یزد……………..54

جدول 7-3-جمعیت دانش آموزان مقطع ابتدایی دولتی شهر یزد…………………………………………54

جدول 8-3:مقیاس زبانی گوموس…………………….63

جدول 9-3:شاخص سازگاری تصادفی R.I ……………….66

جدول 1-4:ماتریس تصمیم گیری فازی………………..85

جدول 2-4:وزن معیارهای مورد استفاده……………..86

جدول 3-4:وزن معیارها بدون در نظر گرفتن معیار فاصله از مراکز آموزشی موجود……………………………87

جدول 1-5:سرانه فضاهای آموزشی مدارس ابتدایی پسرانه نسبت به استاندارد تعیین شده……………………97

جدول 2-5:سرانه فضاهای آموزشی مدارس ابتدایی دخترانه نسبت به استاندارد تعیین شده……………………97

جدول 3-5:وضعیت مدارس ابتدایی پسرانه نسبت به معیارهای مکان یابی……………………………………98

جدول4-5:وضعیت مدارس ابتدایی دخترانه نسبت به معیارهای مکان یابی……………………………………98

فهرست اشکال

عنوان…………………………………….صفحه

شکل 1-3:توابع عضویت عدد فازی مثلثی……………..62

شکل 1-4:مدل مفهومی روش اجرای تحقیق……………..69

شکل 2-4:عوامل موثر بر مکان یابی مراکز آموزشی…….71

فهرست نقشه ها

عنوان…………………………………….صفحه

نقشه 1-3-موقعیت منطقه مورد مطالعه……………..50

نقشه 1-4:لایه جمعیت محلات………………………72

نقشه 2-4:لایه نزدیکی به مراکز مسکونی……………72

نقشه 3-4:لایه نزدیکی به مراکز مذهبی…………….72

نقشه 4-4:لایه نزدیکی به مراکز فرهنگی……………72

نقشه 5-4:لایه نزدیکی به نیروی انتظامی…………..73

نقشه 6-4:لایه فاصله از شبکه معابر اصلی………….73

نقشه 7-4:لایه فاصله از مدارس پسرانه…………….73

نقشه 8-4:لایه فاصله از مدارس دخترانه……………73

نقشه 9-4:لایه فاصله از جایگاه سوخت……………..74

نقشه 10-4:لایه فاصله از آتشنشانی……………….74

نقشه 11-4:لایه فاصله از مراکز تجاری…………….74

نقشه 12-4:لایه فاصله از مراکز صنعتی…………….74

نقشه 13-4:لایه فاصله از مراکز بهداشتی-درمانی…….75

نقشه 14-4:لایه جمعیت محلات……………………..76

نقشه 15-4:لایه نزدیکی به مراکز مسکونی…………..76

نقشه 16-4:لایه نزدیکی به مراکز مذهبی……………76

نقشه 17-4:لایه نزدیکی به مراکز فرهنگی…………..76

نقشه 18-4:لایه نزدیکی به نیروی انتظامی………….77

نقشه 19-4:لایه فاصله از شبکه معابر اصلی…………77

نقشه 20-4:لایه فاصله از مدارس پسرانه……………77

نقشه 21-4:لایه فاصله از مدارس دخترانه…………..77

نقشه 22-4:لایه فاصله از جایگاه سوخت…………….78

نقشه 23-4:لایه فاصله از آتشنشانی……………….78

نقشه 24-4:لایه فاصله از مراکز تجاری…………….78

نقشه 25-4:لایه فاصله از مراکز صنعتی…………….78

نقشه 26-4:لایه فاصله از مراکز بهداشتی-درمانی…….79

نقشه 27-4:ارزشگذاری نهایی…………………….88

نقشه 28-4:کلاسه بندی مجدد(پسرانه)………………89

نقشه 29-4:کلاسه بندی مجدد(دخترانه)……………..89

نقشه 30-4:مجزا کردن بهترین مکان ها(پسرانه)……..89

نقشه 31-4:مجزا کردن بهترین مکان ها(دخترانه)…….89

نقشه 32-4:ارزشگذاری نهایی(پسرانه)……………..90

نقشه 33-4:ارزشگذاری نهایی(دخترانه)…………….90

نقشه 34-4:کلاسه بندی مجدد(پسرانه)………………91

نقشه 35-4:کلاسه بندی مجدد(دخترانه)……………..91

نقشه 36-4:مجزا کردن بهترین مکان ها(پسرانه)……..91

نقشه 37-4:مجزا کردن بهترین مکان ها(دخترانه)…….91

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “دانلود: تحلیل فضایی مدارس موجود و تعیین معیارها و ضوابط جایابی به منظور تهیه ی نقشه ی آمایش با استفاده از GIS (مطالعه موردی: شهر یزد)”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

قبلا حساب کاربری ایجاد کرده اید؟
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
Loading...
enemad-logo