نقش آموزش و پرورش در توسعه زیر ساخت‌های گردشگری، با تاکید بر فرهنگ‌سازی در جامعه

فهرست مطالب

چکیده…………………………………………………………………………………………………………………. 1

مقدمه………………………………………………………………………………………………………………….. 2

 

فصل اول: کلیات پژوهش………………………………………………………………………………………….. 3

1-1- بیان مسئله……………………………………………………………………………………………………… 4

2-1– اهمیت و ضرورت تحقیق……………………………………………………………………………………. 4

3-1– پیشینه تحقیق…………………………………………………………………………………………………… 5

4-1– اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………………. 5

1-4-1- هدف کلی تحقیق……………………………………………………………………………… 5

1-4-2- اهداف ویژه…………………………………………………………………………………….. 5

1–5– سوالات تحقیق……………………………………………………………………………………………….. 6

1-6- فرضیه‌های تحقیق…………………………………………………………………………………………….. 6

1-7- روش تحقیق…………………………………………………………………………………………………… 6

1-7-1 نوع تحقیق از نظر هدف……………………………………………………………………….. 6

1-7-2- نوع تحقیق از نظر روش و ماهیت…………………………………………………………… 6

1–8– محیط پژوهش………………………………………………………………………………………………… 6

1–9– متغیرهای تحقیق……………………………………………………………………………………………… 7

1-9-1- متغیر مستقل……………………………………………………………………………………… 7

1-9-2- متغیر وابسته فرهنگ گردشگری دانش آموزان ومعلمین………………………………… 7

1–10– روش و ابزار گردآوری اطلاعات……………………………………………………………………….. 7

1–11– روش و ابزار تجزیه و تحلیل اطلاعات………………………………………………………………….. 7

1–12– محدودیتها و مشکلات تحقیق…………………………………………………………………………….. 7

1–13– اصطلاحات و واژه‌ها……………………………………………………………………………………….. 8

1-13-1- جغرافیا…………………………………………………………………………………………. 8

1-13-2- آموزش و پرورش……………………………………………………………………………. 8

1-13-3- گردشگری…………………………………………………………………………………….. 8

1-13-4- فرهنگ…………………………………………………………………………………………. 8

1-13-5- فرهنگ‌سازی………………………………………………………………………………….. 8

فصل دوم: ادبیات تحقیق…………………………………………………………………………………………… 9

2–1 تعریف جغرافیا…………………………………………………………………………………………………. 10

2-1-1 جغرافیای گردشگری…………………………………………………………………………… 10

2-2- گردشگری……………………………………………………………………………………………………. 10

2-2-1- واژه‌شناسی…………………………………………………………………………………….. 10

2-2-2- گردشگری……………………………………………………………………………………… 11

2-3- گردشگر……………………………………………………………………………………………………….. 11

2-4- انواع گردشگری…………………………………………………………………………………………….. 11

2-4-1-گردشگری تفریحی…………………………………………………………………………….. 12

2-4-2-  گردشگری درمانی…………………………………………………………………………… 12

2-4-3-گردشگری فرهنگی و آموزشی……………………………………………………………… 12

2-4 -4- گردشگری اجتماعی…………………………………………………………………………. 12

2-4-5- گردشگری ورزشی……………………………………………………………………………. 12

2-4 -6- گردشگری مذهبی و زیارتی……………………………………………………………….. 12

2-4 -7- گردشگری بازرگانی و تجاری……………………………………………………………… 12

2- 4-  8- گردشگری سیاسی………………………………………………………………………….. 13

2–5– پیشینه تاریخی صنعت گردشگری………………………………………………………………………….. 13

2- 5-1- قدیمی‌ترین گردشگران آموزشی در جهان…………………………………………….. 13

2-5-2-  پیشینه جهانگردی در ایران…………………………………………………………………. 14

2–6– ویژگیهای صنعت گردشگری……………………………………………………………………………….. 14

2–7– رویکردهای گردشگری…………………………………………………………………………………….. 15

2–8– گردشگری پایدار……………………………………………………………………………………………. 15

2-8-1- گردشگری و توسعه اقتصادی………………………………………………………………… 16

2-8-2- برنامه‌ریزی جهانگردی  و توسعه پایدار……………………………………………………. 17

2–9– گردشگری و تبادل فرهنگ‌ها…………………………………………………………………………….. 18

2-10- سازمان‌های مرتبط با  گردشگری……………………………………………………………………….. 18

2-10-1- سازمانهای مرتبط با گردشگری در جهان………………………………………………… 18

2-10-2- سازمان‌های مرتبط با گردشگری در ایران………………………………………………. 19

2–11– رابطه جغرافیا و گردشگری………………………………………………………………………………. 20

2-11-1- جغرافیای گردشگری……………………………………………………………………….. 20

2-11-2- جایگاه گردشگری در جغرافیای انسانی………………………………………………….. 21

2-11  -3 –اوقات فراغت و گردشگری………………………………………………………………. 21

2-11-4- اوقات فراغت در طول تاریخ…………………………………………………………….. 22

2-12- آموزش و پرورش…………………………………………………………………………………………. 23

2-12-1- فلسفه آموزش و پرورش……………………………………………………………………. 23

2-12-2- تعریف آموزش و پرورش………………………………………………………………….. 23

2-12-3- مفهوم آموزش……………………………………………………………………………….. 23

2-12-4- مفهوم پرورش……………………………………………………………………………….. 23

2-12-5-وظایف آموزش و پرورش………………………………………………………………….. 24

2-12-6- نقش آموزش دیدن و پرورش یافتن…………………………………………………….. 24

2-12-7- مدرسه چیست؟………………………………………………………………………………. 24

2-12-8- اولین مدارس به سبک اروپایی در ایران……………………………………………….. 24

2-12-9-  تعریف فرهنگ………………………………………………………………………………. 25

2-12-10- تعریف تمدن……………………………………………………………………………….. 26

2-12-11- رابطه فرهنگ و تمدن……………………………………………………………………. 26

2-12-12- نظریه آموزش و پرورش…………………………………………………………………. 26

2-13- جایگاه آموزش و پرورش در توسعه گردشگری………………………………………………………. 27

2-13-1- تعریف صنایع دستی‌…………………………………………………………………………. 27

2-13-2- سازمان علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو)………………………………………….. 28

 

فصل سوم: بررسی ویژگی های جغرافیایی ایران و استان تهران………………………………………………………………………… 29

3-1-جغرافیای طبیعی ایران………………………………………………………………………………………. 31

3-1-1- موقعیت جغرافیایی ایران…………………………………………………………………….. 31

3-1-2-اقلیم……………………………………………………………………………………………… 31

3-1-3-منابع آب………………………………………………………………………………………… 32

3-1-4- ناهمواریها………………………………………………………………………………………. 35

3-1-5- آب و هوا………………………………………………………………………………………. 37

3-1-6- خاک ‌ها………………………………………………………………………………………… 38

3-1-7- پوشش گیاهی…………………………………………………………………………………. 39

3-2- جغرافیای انسانی ایران …………………………………………………………………………………….. 40

3-2-1- جمعیت ………………………………………………………………………………………… 40

3-2-2-مهاجرت ………………………………………………………………………………………… 41

3-2-3-میزان سواد……………………………………………………………………………………… 42

3-2-4- شهرهای ایران…………………………………………………………………………………. 42

3-2-5- جغرافیای تاریخی ……………………………………………………………………………. 43

3-3- جاذبه‌های گردشگری ایران……………………………………………………………………………….. 43

3-3-1- جاذبه‌های طبیعی……………………………………………………………………………… 44

3-3-2-جاذبه های تاریخی……………………………………………………………………………. 47

3-3-3- جاذبه‌های مذهبی……………………………………………………………………………. 49

3-4- صنایع دستی………………………………………………………………………………………………….. 50

3-5 جغرافیای طبیعی استان تهران………………………………………………………………………………. 53

3-5-1- موقعیت جغرافیایی……………………………………………………………………………. 53

3-5-2-اقلیم……………………………………………………………………………………………… 53

3-5-3- منابع آب……………………………………………………………………………………….. 54

3-5-4- زمین‌شناسی……………………………………………………………………………………. 54

3-5-5- ناهمواری‌ها……………………………………………………………………………………. 55

               3-5-5-1- رشته‌کوه البرز با جهت شرقی، غربی……………………………………… 56

               3-5-5-2- مناطق پایکوهی………………………………………………………………. 57

               3-5-5-3- دشت‌ها………………………………………………………………………… 58

3-5-6- آب و هوای استان تهران……………………………………………………………………. 58

3-5-7- جغرافیای شهر تهران………………………………………………………………………….. 59

3-5-8- لرزه‌خیزی تهران……………………………………………………………………………… 59

3-6 جغرافیای انسانی استان تهران………………………………………………………………………………. 60

3-6-1-جمعیت………………………………………………………………………………………….. 60

3-6-1-1- جمعیت شهر تهران………………………………………………………………………… 60

3-6-1-2- آمار رسمی جمعیت شهر تهران…………………………………………………………. 61

3-6-2- سواد…………………………………………………………………………………………….. 61

3-6-3-مهاجرت…………………………………………………………………………………………. 61

3-6-3-1- سابقه سکونت و فعالیت ………………………………………………………… 62

3-6-3-2- رشد و توسعه ……………………………………………………………………. 63

3-6-3-3- روستاها ………………………………………………………………………….. 64

3-6-4- مذهب………………………………………………………………………………………….. 65

3-6-5-زبان………………………………………………………………………………………………. 65

3-7-  جاذبه های گردشگری استان تهران…………………………………………………………………….. 66

3-7-1- جاذبه‌های طبیعی……………………………………………………………………………… 66

3-7-2- جاذبه‌های باستانی…………………………………………………………………………….. 67

3-7-3-  جاذبه‌های مذهبی…………………………………………………………………………… 69

3-7-4- موزه‌های شهر تهران………………………………………………………………………….. 72

3-8-  مناطق شهر تهران…………………………………………………………………………………………… 73

3-8-1- ارزیابی وضعیت آموزشی و فرهنگی منطقه 8 آموزش و پرورش شهرتهران………… 74

3-8-2- ارزیابی وضعیت آموزشی و فرهنگی منطقه 4 شهر تهران………………………………. 76

3-9- قابلیتهای آموزش و پرورش کشور جهت توسعه گردشگری………………………………………….. 78

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل  یافته های تحقیق………………………………………………………………………………………………… 79

4-1-ارزیابی نقش کتب درسی در توسعه گردشگری………………………………………………………… 80

4-1-1- کتب  چهارم دبستان………………………………………………………………………….. 80

4-1-2- کتب  پنجم دبستان……………………………………………………………………………. 80

4-1-3- کتب اول راهنمایی………………………………………………………………………….. 81

4-1-4- کتب سوم راهنمایی………………………………………………………………………….. 82

4-1-5- جغرافیای سال دوم متوسطه…………………………………………………………………. 83

4-1-6- تاریخ سوم متوسطه……………………………………………………………………………. 83

4-2-  مواد وروش ها……………………………………………………………………………………………… 84

4-2-1- روش پژوهش متغیرها………………………………………………………………………… 84

4-2-2-جامعه آماری……………………………………………………………………………………. 84

4-2-3-روش آماری……………………………………………………………………………………. 84

4-2-4- ارزیابی پرسشنامه ها………………………………………………………………………….. 84

4-3- ارزیابی قابلیتها وتوانمندیهای آموزش و پرورش در توسعه گردشگری ……………………………. 85

نتیجه گیری………………………………………………………………………………………………………….. 106

 

فصل پنجم: نتیجه گیری وپیشنهادات…………………………………………………………………………….. 107

5-1-آزمون فرضیه‌ها……………………………………………………………………………………………… 108

5-2- نتیجه‌گیری…………………………………………………………………………………………………… 109

5-3- پیشنهادات……………………………………………………………………………………………………. 110

5-3-1- تغییر و اصلاح کتب درسی…………………………………………………………………. 110

5-3-2- افزایش توانمندیهای دبیران و کارکنان آموزش و پرورش…………………………… 111

5-3-3- بهبود تجهیزات و امکانات آموزش و پرورش……………………………………………. 111

5-3-4- برگزاری اردو ها و گردهمایی های دانش آموزی……………………………………. 111

5-3-5 – برگزاری گردهمایی های معلمان………………………………………………………… 111

پرسشنامه ویژه معلمین و خانواده‌ها……………………………………………………………………………… 112

پرسشنامه ویژه دانش‌آموزان دوره متوسطه……………………………………………………………………. 115

منابع و ماخذ………………………………………………………………………………………………………… 118

 

 

فهرست جداول

جدول شماره (2-1)………………………………………………………………………………………… 17

جدولشماره(2-2)……………………………………………………………………………………………. 18

جدول شماره (4-1) فراوانی جنسیت درمعلمین……………………………………………….. 85

جدول شماره (4-2) فراوانی سن درمعلمین……………………………………………………… 86

جدول شماره (4-3) آماره های سن درمعلمین ودانش آموزان……………………………. 87

جدول شماره (4-4) فراوانی میزان تحصیلات درمعلمین…………………………………… 87

جدول شماره (4-5) فراوانی جنسیت دردانش آموزان………………………………………. 88

جدول شماره (4-6) فراوانی سن دردانش آموزان…………………………………………….. 89

جدول شماره (4-7) آماره های گزینه های انتخاب شده……………………………………. 90

جدول شماره (4-8) انحراف استاندارد…………………………………………………………….. 91

جدول شماره (4-9) فراوانی انتخاب محل مسافرت توسط معلمین……………………. 92

جدول شماره (4-10) فراوانی توانایی کتب درسی درگردشگری………………………. 93

جدول شماره (4-11) فراوانی نقش معلم جغرافیا درگردشگری………………………… 94

جدول شماره (4-12) فراوانی استفاده ازمدارس وخوابگاه ها……………………………. 95

جدول شماره (4-13)فراوانی نقش اردوهای دانش آموزی درگردشگری …………… 96

جدول شماره (4-14) فراوانی نقش کتاب جغرافیای دوم متوسطه درگردشگری…. 97

جدول شماره (4-15) فراوانی نقش کتاب تاریخ سوم متوسطه درگردشگری……… 98

جدول شماره (4-16) فروانی نقش معلم تار یخ وجغرافیادرگردشگری……………… 99

جدول شماره (4-17) فراوانی نقش معلم پرورشی درگردشگری…………………….. 100

جدول شماره (4-18) فراوانی نقش گردش های علمی درگردشگری………………. 101

جدول شماره (4-19) فراوانی میزان گردش درطبیعت دانش آموزی………………… 102

جدول شماره (4-20) فراوانی افرادی که گردش درطبیعت راآموزش داده اند….. 103

جدول شماره (4-21) نتایج آزمون کی دو……………………………………………………… 104

فهرست نمودارها

شکل شماره (4-1) نمودار فراوانی جنسیت درمعلمین………………………………………. 85

شکل شماره (4-2) نمودار فراوانی سن درمعلمین…………………………………………….. 86

شکل شماره (4-3) نمودار فراوانی میزان تحصیلات درمعلمین………………………….. 87

شکل شماره (4-4) نمودار فراوانی جنسیت دانش آموزان…………………………………. 88

شکل شماره (4-5) نمودار فراوانی سن دردانش آموزان……………………………………. 89

شکل شماره (4-6) نمودار چگونگی انتخاب محل مسا فرت…………………………….. 92

شکل شماره (4-7) نمودار توانایی کتب درسی………………………………………………… 93

شکل شماره (4-8) نمودار نقش معلم جغرافیا………………………………………………….. 94

شکل شماره (4-9) نمودارتاثیرمدارس وخوابگاه ها………………………………………….. 95

شکل شماره (4-10) نمودارنقش اردوهای دانش آموزی……………………………………. 96

شکل شماره (4-11) نمودارنقش کتاب جغرافیای سال دوم………………………………. 97

شکل شماره (4-12) نمودارنقش کتاب تاریخ سال سوم……………………………………. 98

شکل شماره (4-13) نمودارنقش معلم تاریخ وجغرافیا……………………………………… 99

شکل شماره (4-14) نمودارنقش معلم پرورشی……………………………………………… 100

شکل شماره (4-15) نمودارنقش گردشهای علمی…………………………………………… 101

شکل شماره (4-16) نمودارآموزش گردش درطبیعت……………………………………… 102

شکل شماره (4-17) نمودار ا فرادی که طبیعت گردی راآموزش داده اند………… 103

 

 

فهرست اشکال

شکل شماره (3-1) عکس دره هزارستاره………………………………………………………….. 44

شکل شماره (3-2) عکس کلوتها…………………………………………………………………….. 45

شکل شماره (3-3)عکس نبکاها………………………………………………………………………. 46

شکل شماره (3-4) عکس جنگلهای حرا………………………………………………………….. 46

شکل شماره (3- 5 ) عکس پاسارگاد………………………………………………………………. 48

شکل شماره (3-6) عکس بقعه شیخ صفی الدین اردبیلی………………………………….. 49

شکل شماره (3-7) عکس قله دماوند……………………………………………………………….. 57

شکل شماره (3-8) عکس شمال شهرتهران………………………………………………………. 66

شکل شماره (3-9)عکس برج طغرل………………………………………………………………… 68

شکل شماره (3-10)عکس تکیه دولت……………………………………………………………… 69

شکل شماره (3-11) عکس توپخانه…………………………………………………………………. 72

فهرست نقشه ها

شکل شماره (3-1) نقشه تقسیمات سیاسی ایران………………………………………………. 30

شکل شماره (3-2) نقشه ناهمواری های ایران………………………………………………….. 31

شکل شماره (3-3) نقشه آب وهوای ایران……………………………………………………….. 37

شکل شماره (3-4) نقشه موقعیت استان تهران………………………………………………….. 52

شکل شماره (3-5) نقشه توپوگرافی استان تهران……………………………………………… 55

شکل  شماره (3-6) نقشه زمین شناسی استان تهران…………………………………………. 56

شکل شماره (3-7) نقشه موقعیت شهرتهران…………………………………………………….. 71

شکل شماره (3-8)نقشه موقعیت منطقه هشت تهران ………………………………………… 74

شکل شماره (3-9) نقشه موقعیت منطقه چهارتهران………………………………………….. 76