مقایسه طرازهای تحولی ادراک خود و عزت نفس دانش آموزان دختر و پسر قلدر و عادی مقطع راهنمایی

فهرست مطالب

فصل اول:  كليات پژوهش                                                                                 صفحه

• مقدمه …………………………………………………………………………………………………………      1

• بيان مسئله …………………………………………………………………………………………………..      1

• ضرورت تحقيق ……………………………………………………………………………………………      4

• اهداف پژوهش ……………………………………………………………………………………………      5

1-4-1- هدف كلي   …………………………………………………………………………………………………      5

1-4-2 – اهداف جزئي   …………………………………………………………………………………………….     5

• فرضيه هاي پژوهش   ……………………………………………………………………………………      6

1-6 – سوالات پژوهش   ……………………………………………………………………………………………      6

1-7- متغيرهاي پژوهش   …………………………………………………………………………………………..      6

1-7-1- متغير مستقل   ………………………………………………………………………………………………      6

1-7-2- متغير وابسته   ………………………………………………………………………………………………       6

1-7-3- متغير كنترل   ………………………………………………………………………………………………..      6

• تعاريف مفهومي متغيرها ……………………………………………………………………………….      7

1-8-1- تعريف مفهومي ادراك خود   ………………………………………………………………………….      7

1-8-2- تعريف عملياتي ادراك خود   …………………………………………………………………………      7

1-8-3- تعريف مفهومي عزت نفس   ………………………………………………………………………….      7

1-8-4- تعريف عملياتي عزت نفس   …………………………………………………………………………      7

1-8-5- تعريف مفهومي قلدري   ……………………………………………………………………………….      7

1-8-6- تعريف عمياتي قلدري   …………………………………………………………………………………     8

1-8-6-1- شاخص­های رفتار قلدری   …………………………………………………………………………     8

فصل دوم: ادبيات پژوهش

2-1- پيش درآمد    …………………………………………………………………………………………………….    9

2-2- مفهوم قلدري    …………………………………………………………………………………………………    9

2-3- تفاوتهاي جنسيتي در قلدري    ……………………………………………………………………………    11

2-4- تفاوتهاي سني در قلدري    ………………………………………………………………………………..    11

2-5- شيوع قلدري    …………………………………………………………………………………………………    11

2-6- تاثيرات قلدري    ……………………………………………………………………………………………..    12

 2-7- ويژگي هاي افراد درگير در قلدري    …………………………………………………………………    13

2-7-1- ويژگي هاي قربانيان    …………………………………………………………………………………..    13

2-7-2- ويژگي هاي افراد قلدر    ……………………………………………………………………………….    14

2-7-3- ويژگي هاي قلدر/ قربانيان    ………………………………………………………………………….    14

2-8- علل قلدري    ………………………………………………………………………………………………….    15

2-8-1- علل ارثي    ………………………………………………………………………………………………..     15

2-8-2-علل زيستي    ………………………………………………………………………………………………     15

2-8-3-علل رواني    …………………………………………………………………………………………………    15

2-8-4-علل عاطفي    ……………………………………………………………………………………………….    15

2-8-5-علل اجتماعي    ……………………………………………………………………………………………    15

2-8-6-علل تربيتي    ………………………………………………………………………………………………..    15

2-9- مباني نظري    ………………………………………………………………………………………………….    16

2-9-1- نظریه­ی تحول اخلاقی    ……………………………………………………………………………….    16

2-9-2- نظریه­ی پردازش اطلاعات اجتماعی    …………………………………………………………….    18

2-9-3- نظريه يادگيري اجتماعي    …………………………………………………………………………….    18

2-10- نظريه هاي پرخاشگري    ………………………………………………………………………………..    19

2-10-1- ديدگاه زيست شناختي و ژنتيكي    ……………………………………………………………….    19

2-10-2- ديدگاه شناختی:    ……………………………………………………………………………………..    19

2-10-3- دیدگاه فردیت زدائی زیمباردو    …………………………………………………………………..    20

2-10-4- نظریه سائق:    ……………………………………………………………………………………………   20

2-10-5- دیدگاه پرخاشگری – ناکامی    …………………………………………………………………….    20

2-10-6- ديدگاه يادگيري اجتماعي    …………………………………………………………………………    20

2-11- تعريف ادراك خود    ……………………………………………………………………………………..    21

2-12-  تعریف خود در روانشناسی    …………………………………………………………………………    21

2-12-1- تعاریفی از دیدگاههای تجربی و پژوهشی    ………………………………………………….    22

2-12-2-  تعریف خود از دیدگاههای روان تحلیل گری    ……………………………………………    22

2-13- تشخیص خود    …………………………………………………………………………………………….    22

2-14- خودآگاهی    ………………………………………………………………………………………………….    23

2-15- ابعاد دانش خویشتن    …………………………………………………………………………………….    23

2-15-1- طرحواره هاي خود    ………………………………………………………………………………….    23

2-15-2- مفهوم خویشتن فعال و جاری    …………………………………………………………………..    24

2-16- ادراك خود از دیدگاههای مختلف روانشناسی    ………………………………………………..    25

2-16-1- نظریه ویلیام جیمز    …………………………………………………………………………………..    25

2-16-2- رویکرد تحولی ادراک خود    ……………………………………………………………………….    26

2-16-3- ساختار مدل تحولی ادراك خود    …………………………………………………………………    26

2-16-3-1-جهت افقی مدل : وجوه عینی و ذهنی خود    ………………………………………………    27

2-16-3-2-جهت عمودی: سازمان یابی وجوه عینی و ذهنی خود    …………………………………   27

2-16-3-3-وجه پیشین مدل: پیشرفت در ادراک خود عینی    …………………………………………    28

2-16-3-4-وجه کناری مدل    ……………………………………………………………………………………    28

2-16-3-5-سطوح سازمان یابی ادراک خود    ………………………………………………………………    28

2-16-4-ديدگاه روان تحليل گري    ……………………………………………………………………………    31

2-16-5-دیدگاه اجتماعی – شناختی    ………………………………………………………………………..    31

2-17- تعريف عزت نفس    ……………………………………………………………………………………….    31

2-18- پیدایش عزت نفس    ………………………………………………………………………………………    32

2-19- سطوح عزت نفس    ……………………………………………………………………………………….    32

2-20- تغییر در سطوح عزت نفس    …………………………………………………………………………..    33

2-21- ارتباط کنترل خود با عزت نفس    …………………………………………………………………….    34

2-22- چهار شرط عزت نفس    …………………………………………………………………………………    34

2-23- تفاوت خودپنداره و عزت نفس    …………………………………………………………………….    35

2-24- عزت نفس از ديدگاههاي روانشناسي    …………………………………………………………….    35

2-24-1- دیدگاه مزلو    ……………………………………………………………………………………………    35

2-24-2- ديدگاه آلپورت    ……………………………………………………………………………………….    36

2-24-3- ويليام جيمز    ……………………………………………………………………………………………    37

2-24-4- ناتانيل براندن    …………………………………………………………………………………………    37

2-24-5- ديدگاه كوپراسميت    …………………………………………………………………………………    37

2-24-6- دیدگاه کارل راجرز     ……………………………………………………………………………….    38

2-24-7- مارتین سلیگمن    ………………………………………………………………………………………    39

2-24-8- ديدگاه اسلام در مورد عزت نفس    ……………………………………………………………..    39

2-25- مباني تجربي    ………………………………………………………………………………………………    39

2-25-1- قلدري و ادراك خود    ………………………………………………………………………………    41

2-25-2- ادراك خود قرباني ها    ………………………………………………………………………………    41

2-25-3- ادراك خود قلدرها    ………………………………………………………………………………….    42

2-25-4- ادراك خود قلدر/ قرباني    ………………………………………………………………………….    42

2-25-5- قلدري و عزت نفس    ……………………………………………………………………………….    44

2-26- جمع بندي    …………………………………………………………………………………………………    46

فصل سوم: طرح پژوهش

3-1- پیش درآمد  ……………………………………………………………………………………………………..    47

 3-2- طرح وروش پژوهش    …………………………………………………………………………………….    47

3-3- جامعه، نمونه  آماري و روش نمونه گيري   …………………………………………………………..    47

3-3-1- جامعه آماری    ……………………………………………………………………………………………..    47

3-3-2- نمونه و روش نمونه گیری    …………………………………………………………………………..    47

3-4- ابزار جمع آوري اطلاعات    ……………………………………………………………………………….    48

3-4-1- پرسشنامه­ی قلدری    ……………………………………………………………………………………..    48

3-4-2- مصاحبه ادراك خود    …………………………………………………………………………………….    49

3-4-2-1-متن سؤالات    ……………………………………………………………………………………………    50

3-4-2-3-روش اجراي مصاحبه    ………………………………………………………………………………    52

3-4-2-4- دستور و مقررات کد گذاری محتوای مصاحبه ها     ……………………………………….    53

3-4-3- پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت    ………………………………………………………………..    54

3-5- روش اجرا    ……………………………………………………………………………………………………..    55

3-6- روش تحلیل داده­ها    …………………………………………………………………………………………    56

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها

4-1- پيش درآمد    …………………………………………………………………………………………………….    58

4-2- توصيف آماري متغيرهاي پژوهش    ……………………………………………………………………..    58

4-3- يافته هاي استنباطي پژوهش    ………………………………………………………………………………    63

4-3-1- فرضيه اول پژوهش    ………………………………………………………………………………………    63

4-3-2- فرضيه دوم پژوهش    ………………………………………………………………………………………    66

4-3-3- سوال اول پژوهش    …………………………………………………………………………………………    67

4-3-4- سوال دوم پژوهش    ………………………………………………………………………………………..    70

4-3-5- سوال سوم پژوهش    ………………………………………………………………………………………..    73

4-3-6-سوال چهارم پژوهش    ………………………………………………………………………………………    76

4-3-7- سوال پنجم پژوهش    ……………………………………………………………………………………….    76

4-3-8- سوالات ششم پژوهش    …………………………………………………………………………………..    77

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

5-1- پيش درآمد     ……………………………………………………………………………………………………….   79

5-2- بحث و نتيجه گيري    ……………………………………………………………………………………………    79

5-2-1- فرضيه اول پژوهش    …………………………………………………………………………………………    79

5-2-2- فرضيه دوم پژوهش    …………………………………………………………………………………………    82

5-2-3- سوال اول پژوهش    …………………………………………………………………………………………..    84

5-2-4- سوال دوم پژوهش    …………………………………………………………………………………………..    85

5-2-5- سوال سوم پژوهش    ………………………………………………………………………………………….    87

5-2-6- سوال چهارم پژوهش    ………………………………………………………………………………………    88

5-2-7- سوال پنجم پژوهش    ………………………………………………………………………………………..    88

5-2-8- سوال ششم پژوهش    ………………………………………………………………………………………..    89

5-3- محدوديت هاي پژوهش    ………………………………………………………………………………………    90

5-4- پيشنهادهاي پژوهش    …………………………………………………………………………………………….    90

5-4-1- پيشنهادهاي نظري    ……………………………………………………………………………………………    90

5-4-2- پيشنهاهاي كاربردي    …………………………………………………………………………………………    90

منابع فارسي    ………………………………………………………………………………………………………………..    92

منابع انگليسي    ……………………………………………………………………………………………………………..    96

پيوست    ……………………………………………………………………………………………………………………     103

فهرست جداول:

جدول (4-1) : توزیع فراوانی گروه    ……………………………………………………………………………..     58

جدول (4-2) : توزیع فراوانی جنسيت   ………………………………………………………………………….     58

جدول (4-3) : توزیع فراوانی طرحواره خود عيني   ………………………………………………………….     58

جدول (4-4) : توزيع فراواني سطوح تحولي خود عيني    ………………………………………………….    59

جدول (4-5) : توزیع فراوانی سطح تداوم    ……………………………………………………………………..    59

جدول (4-6) : توزیع فراوانی سطح تمايز    ……………………………………………………………………..    59

جدول (4-7) : توزیع فراوانی سطح اراده    ……………………………………………………………………….    60

جدول (4-8) : جدول توصیفی عزت نفس فردي    ………………………………………………………….    60

جدول (4-9) : جدول توصیفی عزت نفس تحصيلي    ……………………………………………………….   61

جدول (4-10) : جدول توصیفی عزت نفس خانوادگي    …………………………………………………..    61

جدول (4-11) : جدول توصیفی عزت نفس اجتماعي    ……………………………………………………..    62

جدول (4-12) : جدول توصیفی عزت نفس کلي    …………………………………………………………..    62

جدول (4-13) : نتایج آزمون كولموگروف – اسميرنوف    ………………………………………………….    63

جدول (4-14) : نتایج آزمون خی‌دو، خود عيني دانش آموزان قلدر و عادي    ……………………….    64

جدول (4-15) : نتایج آزمون خی‌دو، سطوح خود عيني دانش آموزان قلدر و عادي    …………….    64

جدول (4-16) : نتایج آزمون خی‌دو، سطح تداوم دانش آموزان قلدر و عادي    ……………………..    65

جدول (4-17) : نتایج آزمون خی‌دو، سطح تمايز دانش آموزان قلدر و عادي    ………………………    65

جدول (4-18) : نتایج آزمون خی‌دو، سطح اراده در دانش‌آموزان قلدر و عادی    …………………….    66

جدول (4-19) : آزمون من-ويتني، عزت نفس دانش‌آموزان قلدر و عادي    ……………………………    67

جدول (4-20) : نتایج آزمون خی‌دو، خود عيني دانش آموزان پسر قلدر و عادي    …………………..    68

جدول (4-21): نتایج آزمون خی‌دو، سطوح خود عيني دانش آموزان پسر قلدر و عادي    …………    68

جدول (4-22) : نتایج آزمون خی‌دو،  سطح تداوم دانش آموزان پسر قلدر و عادي    ……………….    69

جدول (4-23) : نتایج آزمون خی‌دو، سطح تمايز دانش آموزان پسر قلدر  و عادي    ………………..    69

جدول (4-24): نتایج آزمون خی‌دو، سطح اراده دانش آموزان پسر قلدر و عادي    ……………………   70

جدول (4-25): نتایج آزمون خی‌، خود عيني دانش آموزان دختر قلدر و عادي    ……………………..    70

جدول (4-26) : نتایج آزمون خی‌دو، سطوح خود عيني دانش آموزان دختر قلدر و عادي    ……….   71

جدول (4-27): نتایج آزمون خی‌دو، سطح تداوم دانش آموزان دختر قلدر و عادي    ……………….    71

جدول (4-28): نتایج آزمون خی‌دو، سطح تمايز دانش آموزان دختر قلدر و عادي    ………………..    72

جدول (4-29) : نتايج آزمون خي دو، سطح اراده  دانش آموزان دختر قلدر و عادي    ……………..    72

جدول (4-30) : نتایج آزمون خی‌دو، خود عيني  دانش آموزان دختر و پسرقلدر     ………………….    73

جدول (4-31): نتایج آزمون خی‌دو، سطوح خود عيني دانش آموزان دختر و پسر قلدر     ………..    74

جدول (4-32): نتایج آزمون خی‌دو، سطح تداوم  دانش آموزان دختر و پسر قلدر     ……………….    74

جدول (4-33): نتایج آزمون خی‌دو، سطح تمايز دانش آموزان دختر و پسر قلدر     …………………    75

جدول (4-34): نتایج آزمون خی‌دو، سطح اراده دانش آموزان دختر و پسر قلدر    …………………..    75

جدول (4-35): آزمون من-ويتني، مقايسه عزت نفس دانش‌آموزان پسر قلدر و عادی    …………..    76

جدول (4-36) : آزمون من-ويتني، مقايسه عزت نفس دانش‌آموزان دختر قلدر و عادی    ………..    77

جدول (4-37): آزمون من- ويتني، مقايسه عزت نفس دانش‌آموزان پسر و دختر    ………………….    78