%41تخفیف

دانلود محصول: مقایسه اثر ترکیبی یک دوره برنامه‌ای تمرین اینتروال و آموزش تغذیه‌ای به مدت 8 هفته بر توان هوازی و ترکیب بدنی افراد دارای اضافه وزن

تعداد 140 صفحه فایل word

چکیده

اخيرا تمرينات اينتروال شديد مورد توجه محققين قرار گرفته اما تحقيقات كمي در اين زمينه انجام شده است. لذا هدف از اين پژوهش بررسي مقایسه اثر ترکیبی یک دوره برنامه‌ای تمرین اینتروال و آموزش تغذیه‌ای به مدت 8 هفته بر توان هوازی و ترکیب بدنی افراد دارای شاخص توده بدنی بین 25 تا 30 بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و از نظر روش نیمه تجربی بود که 20 نفر از افراد که دارای اضافه وزن بودن به صورت داوطلبانه به عنوان نمونه آماری در اين پژوهش شركت كردند. آزمودني‌ها بصورت تصادفي در چهار گروه تمرین – آموزش، تمرین، آموزش و كنترل تقسيم شدند سپس تست گيري‌هاي قبل تمرين كه شامل ترکیب بدنی (وزن، نما‌یه توده بدنی، درصد چربی بدن، دوره کمر، دوره لگن و نسبت دوره کمر به لگن)، توان هوازی (تست کوپر) و اطلاعات تغدیه‌ی صحیح ( دانش، نگرش و عملکرد تغذیه‌ای)، بود، اندازه‌گیری شد. سپس گروه تمرین – آموزش علاوه بر تمرینات اینتروال به مدت 8 هفته و هر هفته 3 جلسه و کلا 24 جلسه، آموزش تغذیه‌ای را نیز به مدت 12 جلسه دریافت کردند. ولی گروه تمرین فقط تمرینات اینتروال و گروه آموزش فقط آموزش تغذیه‌ای را دریافت کردند. که بعد از انجام 8 هفته تمرینات و آموزش‌های تغذیه‌ای اندازه‌گیری‌های مربوط به ترکیب بدنی، توان هوازی و اطلاعات تغذیه‌ای در هر 4 گروه دوبار انجام گردید. داده‌های تجزیه و تحلیل‌های آماری نیز در محیط نرم‌افزار اس. پی. اس با استفاده از آزمون‌های آمار توصیفی و آمار استنباطی شاپیرویک، آنوا، تی همبسته و مانوا انجام شد. نتایج بعد از 8 هفته مداخله کاهش معناداری در وزن، درصد چربی بدن، نمای توده‌ی بدنی، دوره کمر، دوره لگن و نسبت دوره کمربه دوره لگن در گروه‌ تمرین – آموزش مشاهد شد. در گروه تمرین نیز به غیر متغیر دوره لگن بقیه متغیرهای کاهش معناداری داشتند. در گروه آموزش نیز متغیرهای وزن، درصد چربی بدن و نمای توده‌ی بدنی کاهش معناداری مشاهده شد ولی متغیرهای دوره کمر، دوره لگن و نسبت دوره کمربه دوره لگن تفاوت معناداری نداشته‌اند. در گروه کنترل نیز درصد چربی بدن افزایش معناداری داشته است ولی بقیه متغیرها تفاوت معناداری در پیش‌آزمون و پس‌آزمون نداشتند. همچنین مسافت طی شده در تست کوپر، در دو گروه تمرین- آموزش و تمرین افزایش معناداری داشتند، ولی در دو گروه آموزش و کنترل تفاوت معناداری مشاهد نشد. دانش، نگرش و عملکرد تغذیه‌ای در دوره گروه تمرین- آموزش و آموزش افزایش معناداری داشته است. ولی در دو گروه تمرین و منترل تفاوت معناداری وجود نداشت. با توجه به نتایج پژوهش حاضر که حاکی از اثرات مطلوب تمرینات اینتروال همراه آموزش­های تغذیه‌ای بود، توصیه می­شود به منظور کسب نتایج بهتر، تمرینات ورزشی اینتروال همراه با آموزش­های تغذیه­ای ارائه شود. همچنین تمرینات اینتروال به تنهایی مطلوب‌تر از  فقط آموزش‌های تغذیه‌ای بود.

واژگان کلیدی: تمرینات اینتروال، تغذیه‌ای صحیح، ، ترکیب بدنی، توان هوازی، نمای توده‌ی بدن

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                             صفحه

فصل اول:کليات تحقيق… 1

1-1 مقدمه. 2

1-2 بيان مسئله. 3

1-3- اهميت و ضرورت تحقيق.. 5

1-4- اهداف تحقيق.. 7

1-4-1- هدف کلي تحقيق.. 7

1-4-2- اهداف اختصاصي تحقيق.. 7

1-5  فرضیه‌ها 8

1-6  محدوده تحقيق.. 8

1-7  پیش‌فرض‌ها 8

1-8  محدودیت‌های پژوهش…. 8

1-8-1  محدودیتهای قابل‌کنترل.. 8

1-6-2  محدودیتهای غیرقابل‌کنترل.. 9

1-7  تعريف واژه‌ها و اصطلاحات تحقيق.. 9

1-7-1  تعاريف نظري واژه‌هاي تحقيق.. 9

1-8-2  تعاريف عملياتي واژه‌هاي  تحقيق.. 10

فصل دوم:مبانی نظری و پیشینه تحقیق… 11

2-1  مبانی نظری.. 12

2-2- 1  تمرینات اینتروال.. 12

2-2- 2  اصطلاحات تمرینات تناوبی.. 14

2-2- 3  متغیرهای تأثیرگذار در تمرینات اینتروال.. 15

2-2- 4  مزایای تمرینات  اینتروال.. 15

2-2- 5  چرا اینتروال هوازی مفید است ؟. 15

2-2- 6  فواید تمرین‌های اینتروال با شدت بالا (HIIT) 16

2-2- 7  نحوه طراحی برنامه اینتروال.. 17

2-2- 8  نکات ایمنی.. 18

2-3  دانش تغذیه­ای.. 18

2-3- 1 فرآیند آموزش تغذیه. 19

2-3- 2  ایجاد تغییر در عادات غذایی.. 21

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                             صفحه

2-3- 2- بسته آموزش تغذیه‌ای.. 22

2-3- 2- 1  عملکرد غذا 22

2-3- 2- 2  هرم راهنمای مواد غذایی.. 22

2-3- 2- 3  کربوهیدراتهای رژیم غذایی و عملکرد آن‌ها 22

2-3- 2- 4  پروتینهای رژیم غذایی و عملکرد آن‌ها 26

2-3- 2- 5  نیاز به پروتئین برای فعالیت ورزشی.. 27

2-3- 3 چربی­های.. 27

2-3- 3-1 عملکرد چربی­ها 28

2-3- 3 -2 دریافت چربی در جوامع مختلف… 29

2-4  توان هوازی.. 30

2-4-1-آمادگی هوازی.. 32

2-4-2- VO2max به ازای هر کیلوگرم وزن بدن.. 32

2-4- 3    VO2maxمطلق.. 32

2-4-4  بررسی‌های مقطعی جنسیت و توان هوازی.. 33

2-4-5- فعالیت آنزیم هوازی.. 34

2-4-6  توان هوازی بیشینه و سن بیولوژیکی (زیستی) 34

2-4-7 چاقی و توان هوازی.. 35

2- 5  ترکیب بدنی.. 36

2-5-1  روشهای ارزیابی ترکیب بدن.. 37

2- 5-2  روشهای آزمایشگاهی ارزیابی ترکیب بدن.. 37

2- 5-3  روشهای میدانی ارزیابی ترکیب بدن.. 38

2-6  پیشینه تحقیق.. 38

2-6-1 تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 38

2-6-2  تحقیقات انجام شده در خارج از کشور. 41

2-7 خلاصه فصل.. 45

فصل سوم:روش‌شناسی تحقیق… 49

3-1 مقدمه. 50

3-2  روش‌تحقیق.. 50

3-3 جامعه آماری.. 50

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                             صفحه

3-4  نمونه آماری.. 50

3-5  متغیرهای‌های تحقیق.. 50

3-6  ابزار گردآوری اطلاعات.. 51

3-7  روش گردآوری اطلاعات.. 53

3-8  روش‌ آماری.. 55

فصل چهارم:نتایج و یافته‌های تحقیق… 56

4-1 مقدمه. 57

4-2 تجزیه‌وتحلیل توصیفی دادهها 57

4-2-1 ویژگیهای فردی آزمودنی‌ها 57

4-2-2 ویژگیهای جسمانی آزمودنی‌ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 58

4-2-3 ویژگیهای تغذیه‌ای آزمودنی‌ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 64

4-2-4 آمادگی قلبی – عروقی آزمودنی‌ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 65

4-3 بررسی طبیعی بودن توزیع دادهها 65

4-4 همگن‌سازی گروه. 69

4-5 آزمون فرضیه‌های پژوهش…. 71

فصل پنجم:بحث و نتیجه‌گیری… 82

5-1 مقدمه. 83

5- 2 خلاصه پژوهش…. 83

5-3 بحث و نتیجه‌گیری.. 84

5-4 نتیجه‌گیری کلی.. 94

5-5 پیشنهادات.. 94

5-5-1 پیشنهادات برخاسته از تحقیق.. 94

5-5-2 پیشنهادات پژوهشی.. 95

منابع و مآخذ. 96

ضمیمه‌ها 96

فهرست جداول

شماره                عنوان                                                                                                                 صفحه

جدول 2-1 طبقه بندی چربیها 28

جدول 4-1 توصیف ویژگیهای فردی آزمودنی‌ها 58

جدول 4-2 توصیف ویژگیهای جسمانی آزمودنی‌ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 63

جدول 4-3 توصیف نسبت کمر به لگن (WHR) آزمودنی‌ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 64

جدول 4-4 توصیف ویژگیهای تغذیه‌ای آزمودنی‌ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 64

جدول 4-5 توصیف ویژگی قلب – عروقی آزمودنیها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 65

جدول 4-6 نتایج آزمون شاپیرو- ویلک برای متغیری توان هوازی (تست کوپر) 65

جدول 4-7  نتایج آزمون شاپیرو- ویلک برای متغیرهای ترکیب بدنی.. 66

جدول 4-8  نتایج آزمون شاپیرو- ویلک برای متغیرهای دوره کمر و لگن.. 67

جدول 4-9 نتایج آزمون شاپیرو- ویلک برای متغیر‌های تغذیه‌ای.. 68

جدول 4-10 نتایج مقایسه بین گروه‌های تمرین- آموزش، تمرین، آموزش و کنترل در متغیرها پیش‌آزمون.. 70

جدول 4-11 نتایج آزمون تی همبسته برای متغیرتوان هوازی در گروه تمرین – آموزش… 71

جدول 4-12 نتایج آزمون تی همبسته برای متغیرترکیب بدنی در گروه تمرین – آموزش… 72

جدول 4-13 نتایج آزمون تی همبسته برای متغیرتوان هوازی در گروه تمرین.. 73

جدول 4-14 نتایج آزمون تی همبسته برای متغیرترکیب بدنی در گروه تمرین.. 73

جدول 4-15 نتایج آزمون تی همبسته برای متغیرتوان هوازی در گروه آموزش… 74

جدول 4-16 نتایج آزمون تی همبسته برای متغیرترکیب بدنی در گروه آموزش… 75

جدول 4-17 نتایج آزمون تی همبسته برای متغیرآموزش تغذیه‌ی صحیح به تفکیک گروه‌ها 76

جدول 4-18 نتایج آزمون برابري واريانس‌ها (Test of Homogeneity of Variances) 77

جدول 4-19 نتایج مقایسه بین گروه‌های تمرین- آموزش، تمرین، آموزش و کنترل در متغیرها پس‌آزمون.. 78

جدول4-20  نتايج آزمون تعقيبي بنفرونی برای متغیرهای پس‌آزمون.. 79

جدول4-21  نتايج آزمون رابطه بین متغیرهای وابسته در پس‌آزمون.. 80

جدول4-22  نتايج آزمون Wilks’ Lambda.. 80

جدول4-23  نتايج آزمون Tests of Between-Subjects Effects. 81

فهرست نمودارها

شماره                 عنوان                                                                                                                  صفحه نمودار4-1 سن آزمودنی‌ها به تفکیک گروه‌های پژوهش… 57

نمودار4-2 قد آزمودنی‌ها به تفکیک گروه‌های پژوهش…. 57

نمودار4-3 وزن آزمودنی‌ها به تفکیک مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 58

نمودار4-4 نمایه توده‌ی بدنی آزمودنی‌ها به تفکیک مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 59

نمودار4-5 چربی بدن آزمودنی‌ها به تفکیک مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 59

نمودار4-6 دور کمر آزمودنی‌ها به تفکیک مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 60

نمودار4-7 دور لگن آزمودنی‌ها به تفکیک مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 60

نمودار4-8 نسبت دور کمر به دور لگن آزمودنی‌ها به تفکیک مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 61

نمودار4-9 دانش تغذیه‌ی آزمودنی‌ها به تفکیک مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 61

نمودار4-10 نگرش تغذیه‌ی آزمودنی‌ها به تفکیک مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 62

نمودار4-11 عملکرد تغذیه‌ی آزمودنی‌ها به تفکیک مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 62

نمودار4-12 نتایج تست کوپر آزمودنی‌ها به تفکیک مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون.. 63

2 دیدگاه برای دانلود محصول: مقایسه اثر ترکیبی یک دوره برنامه‌ای تمرین اینتروال و آموزش تغذیه‌ای به مدت 8 هفته بر توان هوازی و ترکیب بدنی افراد دارای اضافه وزن

  1. Rastrear Teléfono Celular

    Cuando tenga dudas sobre las actividades de sus hijos o la seguridad de sus padres, puede piratear sus teléfonos Android desde su computadora o dispositivo móvil para garantizar su seguridad. Nadie puede monitorear las 24 horas del día, pero existe un software espía profesional que puede monitorear en secreto las actividades de los teléfonos Android sin avisarles.

  2. Rastrear teléfono

    La mejor aplicación de control parental para proteger a sus hijos – monitoriza en secreto GPS, SMS, llamadas, WhatsApp, Facebook, ubicación. Puede monitorear de forma remota las actividades del teléfono móvil después de descargar e instalar apk en el teléfono de destino.

دیدگاه خود را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

قبلا حساب کاربری ایجاد کرده اید؟
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
Loading...
enemad-logo