Filenaab@gmail.com
filenaab.ir
%38تخفیف

دانلود :مقایسةاثرات بازخورد خودکنترل و‌‌آزمونگر کنترل بر اجرا ویادگیری سرویس بدمینتون با رویکرد نیازهای روان‌شناختی پایه

تعداد142 صفحه در فایل word

گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی

کارشناسی ارشد در رشتة رفتار حرکتی

 گرایش یادگیری و کنترل حرکتی

مقایسةاثرات بازخورد خودکنترل و‌‌آزمونگر کنترل بر اجرا ویادگیری سرویس بدمینتون با رویکرد نیازهای روان‌شناختی پایه

چکیده:

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه اثرات بازخورد خودکنترل و آزمونگر کنترل بر انگیزش، اجرا و یادگیری مهارت سرویس کوتاه بدمینتونبود. جامعه آماری این پژوهش دانشجویان دانشگاه سمنان در درس ورزش یک (بدمینتون) طی نیم­سال اول سال تحصیلی 93- 94 را شامل می‏شد. از این تعداد 44 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده و به صورت انتصاب تصادفی به چهار گروه خودکنترل، جفت‌شده، آزمونگرکنترل و بدون بازخورد تقسیم شدند.برای سنجش اجرای مهارت سرويس کوتاه بدمينتون از مقیاس سرویس کوتاه بدمینتون استفاده شد. برای سنجش چند بعدی انگیزۀ درونی شرکت­کننده‌ها در مورد فعالیت هدف از نسخه کوتاه(9 آيتمی) پرسش­نامه انگيزش درونی (2008) استفاده شد. اين پرسش­نامه، دارای سه خرده مقیاس علاقه/لذت، شایستگی ادراک شده و تلاش/اهمیتمی­باشد.سه مرحلة این پژوهش پنجهفته به طول انجامید. مرحلة اول شامل آموزش و پیش­آزمون، مرحلة دوم شامل اجرای دوره اکتساب و مرحلة سوم شامل آزمون انتقالبود. بازخورد در این کوشش‏ها به نحوی ارائه گردید که هر سه گروهپژوهش به جزء گروه کنترل دارای تواتر نسبی 20 درصد بودند. در طیاجرای پروتکل پژوهش و آزمون‏هاپوششی به موازات تور بدمینتون تا سطح زمین وجود داشت. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‏های کلمگروف اسمیرنوف، تحلیل واریانس با اندازه‏گیری‏های مکرر، آزمون تحلیل واریانس یک‎طرفه و آزمون تعقیبی توکی استفاده شد.نتایج پژوهش حاضر نشان داد در نمرة انگیزة درونی، شایستگی ادراک­شده و تلاش و همچنین در نمره اکتساب و انتقال تفاوت معناداری بین گروه خودکنترل بادیگر گروه­ها وجود دارد. یافته‏هایارائهشدهاهمیتاثراتانگیزشینحوه ارائة بازخورد بریادگیریحرکتیرا نشان می‏دهندکهپیشنهادمی‏کندممکناستحداقلبخشیازاثراتناشی از بازخوردکهنقشاطلاعاتیبرایآنفرضشدهاست،بصورتبالقوهبهویژگیانگیزشیآنمربوطشود. نیازهایروان‌شناختیپایهمرتبطبااحساس«شایستگی»و«استقلال»ممکناستبسیاریازایناثراتراتحتتأثیرقراردهد. بازخورد به روش خودکنترلپتانسیل افزایش احساس شایستگیو تلاش و اهمیت یادگیرنده را دارد.

کلید واژه­ها: بازخورد خودکنترل، بازخورد آزمونگر کنترل، انگیزش، اجرا و یادگیری

 

 

دسته: , برچسب: , , ,

عنوان فصلاولصفحه

1-1.مقدمه 2

1-2.بیانمسئله 4

 3-3.ضرورتواهمیتپژوهش 7

1-4.اهدافپژوهش 9

1-4-1. هدفکلی 9

1-4-2. اهدافجزئی 9

1-5.فرضیه‏هایپژوهش 9

1-6.قلمروپژوهش 10

1-7.محدودیت‎هایپژوهش 10

1-8.متغیر‌هایپژوهش 10

1-8-1. متغیرمستقل 10

1-8-2. متغیروابسته 10

1-9.تعریفواژه­هاواصطلاحات 11

1-9-1. تعریفمفهومی 11

1-9-2. تعریفعملیاتی 11

 

فصل دوم

2-1. مقدمه 14

2-2. مبانينظري 14

2-2-1. يادگيري 14

2-2-2. يادگيريحركتي 15

2-2-3. بازخورد 15

2-2-4. اهمیتبازخورد 15

2-2-4-1. طبقه­بندیبازخورد 16

2-2-5. نقشهايبازخوردافزودهدريادگيريحركتي 18

2-2-5-1. نقشانگيزشي 18

2-2-5-2. نقشتقويتيبازخورد 19

2-2-5-3. نقشاطلاعاتیبازخورد 19

2-2-5-4. نقشوابستگيآوربازخورد 19

2-2-6. انواعبازخوردافزوده 19

2-2-6-1. آگاهیازنتیجه (KR) 19

2-2-6-2. آگاهیازاجرا (KP) 20

2-2-7. فراوانیارائةبازخوردافزوده 24

2-2-8. تواترمطلقوتواترنسبيبازخورد 24

2-2-8-1. فرضیههدایت: 24

2-2-9. روشبازخوردحذفی 25

2-2-10. روشبازخورددامنه­اي 25

2-2-11. روشبازخوردخودکنترل 26

2-2-12. روشبازخوردخلاصه 26

2-2-12-1. فوایدبازخوردخلاصهبراییادگیری 27

2-2-13. روشبازخوردميانگين 27

2-2-14. بازخوردتجویزی 27

2-2-15. بازخوردهنجاری 28

2-3. تعریفانگیزش 29

2-4. انگیزشدرروان‌شناسیتربیتی 30

2-5. انواعانگیزش 31

2-5-1. انگیزه‌هایدرونیوانواعآن 31

2-6. اهمیتونقشانگیزه‌هایدرونی 32

2-7. تفاوت­هایفردیدرانگیزه‌هایدرونی 32

2-8. انگیزشپیشرفت 33

2-9. کاربردانگیزه‌هایدرونی 33

2-10. آموزشوپرورشوکاربردانگیزه‌هایدرونی 34

2-11. معایبومزایایکاربردانگیزشدرونی 34

2-12. تشویق‌‌هایبیرونی 35

2-13. تشویق­هایدرونی 35

2-14. تحلیلرفتنانگیزشدرونی 36

2-15. نیازهایورزشکارانوانگیزش 36

2-15-1. نیازبهتهییج 37

2-15-2. نیازتعلقبهگروه 37

2-15-3. نیازبهاحساسباارزشبودن 38

2-16. پژوهش‌هاانجامشدهدرداخلکشور 39

2-17. تحقيقاتانجامشدهدرخارجازكشور 43

2-18. نتیجه­گیری 57

 

فصل سوم

3-1. مقدمه 60

3-2. جامعهآماری 60

3-3. نمونهآماری 60

3-4. روشپژوهش 60

3-5. ابزارجمع­آوریداده‌ها 60

‌‌3-5-1. آزمونسرویسکوتاهبدمینتونفرانسوی 60

‌‌3-5-2. پرسش‌نامهانگیزشدرونی (IMI) 61

3-6. روشاجرایی 62

3-6-1. روشآموزشمهارت 62

3-6-2. روشاجرایپیش‌‌‌آزمون 63

3-6-3. روشاجرایتمریناتطیدورهاکتساب 63

3-6-4. روشاجرای‌‌آزمونانتقال 63

3-7. نحوهارائةبازخورد 64

3-8. روشتجزیهوتحلیلآماری 64

فصل چهارم

4-1. مقدمه 66

4-2. بخشاول: توصیفآماریداده‌هایپژوهش 66

4-3. بخشدوم: ‌‌آزمون­هایآماریاستنباطی 67

‌‌4-4. آزمونفرضیه­ها 70

4-4-1. فرضیةاول 70

4-4-2. فرضیةدوم 72

4-4-3. فرضیةسوم 73

4-4-4. فرضیةچهارم 74

4-4-5. فرضیةپنجم 76

4-4-6. فرضیةششم 77

4-4-7. فرضیةهفتم 79

4-4-8. فرضیةهشتم 81

4-4-9. فرضیةنهم 82

4-4-10. فرضیةدهم 84

فصل پنجم

5-1. مقدمه 88

5-2. خلاصهپژوهش‌ 88

5-3. یافته­هایپژوهش 89

5-4. بحثونتیجه­گیری 91

5-6. پیشنهادات 91

5-6-1. پیشنهاداتمبتنیبریافته­هایپژوهش‌ 97

5-6-2. پیشنهاداتپژوهشیبرایپژوهش‌هاآینده 97

 

منابع

منابع فارسی 99

منابع انگلیسی 101

پیوست

پرسش­نامه انگیزه درونی 107

جداول

جدول 3-1 طرحی از مناطق امتيازگذاری در ‌‌آزمون سرویس کوتاه بدمینتون   61

جدول 4-1 ویژگی‎های جمعیت شناختی بازیکنان بدمینتون.. 66

جدول4-2 آمار توصیفی عملکرد گروه­های تحقبق.. 67

جدول 4-3 آمار توصیفی ‌‌‌‌پرسش‌نامه انگیزش و خرده مقیاس‌های آن.. 67

جدول 4-4‌‌آزمون کلموگروف اسمیرنوف‌‌ (K-S) مربوط به عملکرد.. 68

جدول 4-5 آزمون لوین مربوط به عملکرد.. 68

جدول 4-6‌‌آزمون کلموگروف اسمیرنوف‌‌ (KS) مربوط به انگیزه درونی   68

جدول 4-7 ‌‌آزمون لوین مربوط به انگیزه درونی.. 69

جدول 4-8 ‌‌آزمون تحلیل واریانس یک­طرفه در مرحله پیش‌آزمون مربوط به عملکرد   69

جدول 4-9 ‌‌آزمون تحلیل واریانسیک­طرفه در مرحله پیش‌آزمون مربوط به انگیزة درونی   70

جدول 4-10 میانگین نمرات گروه خودکنترل در پیش‌آزمون، اکتساب و انتقال   70

جدول 4-11 نتایج ‌‌آزمون تحلیل واریانس با اندازه­گیری­های مکرر برای گروه خودکنترل   71

جدول 4-12 میانگین نمرات گروه جفت­شده در پیش‌آزمون، اکتساب و انتقال   72

جدول 4-13 نتایج ‌‌آزمون تحلیل واریانس با اندازه­گیری­های مکرر برای گروه جفت­شده   72

جدول 4-14 میانگین نمرات گروه جفت­شده در پیش‌آزمون، اکتساب و انتقال   73

جدول 4-15 نتایج ‌‌آزمون تحلیل واریانس با اندازه­گیری­های مکرر برای گروه ‌‌آزمونگر کنترل.. 74

جدول 4-16 میانگین نمرات گروه کنترل در پیش‌آزمون، اکتساب و انتقال   74

جدول 4-17 نتایج ‌‌آزمون تحلیل واریانس با اندازه­گیری­های مکرر برای گروه کنترل   75

جدول 4-18 میانگین نمرات عملکرد گروه­ها در اجرای دوره اکتساب   76

جدول 4-19 آزمون لوین عملکرد 4 گروه پژوهش‌ در اجرای دوره اکتساب   76

جدول 4-20 ‌‌آزمون تحلیل واریانس یک­طرف در مرحله اکتساب مربوط به عملکرد   77

جدول 4-21 مقایسة جفتی عملکرد گروه‎ها در اجرای دوره اکتساب.. 77

جدول 4-22 میانگین نمرات عملکرد گروه­ها در ‌‌آزمون انتقال.. 78

جدول 4-23 ‌‌آزمون لوین عملکرد چهار گروه پژوهش‌ در ‌‌آزمون انتقال   78

جدول 4-24 ‌‌آزمون تحلیل واریانس یک­طرف در ‌‌آزمون انتقال مربوط به عملکرد   78

جدول 4-25مقایسة جفتی عملکرد گروه‎ها در ‌‌آزمون انتقال.. 79

جدول 4-26میانگین نمرات علاقه/لذت گروه­ها بعد از اعمال بازخورد   79

جدول 4-27‌‌آزمون لوین علاقه/لذت گروه­های پژوهش‌ بعد از اعمال بازخورد   80

جدول 4-28‌‌آزمون تحلیل واریانس یک­طرف مربوط به نمرات علاقه/لذت بعد از اعمال بازخورد   80

جدول 4-29 میانگین نمرات شایستگی ادراک شده گروه­ها بعد از اعمال بازخورد   81

جدول 4-30. ‌‌آزمون لوین شایستگی ادراک شده گروه­های پژوهش‌ بعد از اعمال بازخورد   81

جداول 4-31. ‌‌آزمون تحلیل واریانس یک­طرف مربوط به نمرات شایستگی ادراک شده بعد از اعمال بازخورد.. 82

جدول 4-32. مقایسة جفتی میانگین نمره شایستگی ادراک شده گروه‎ها بعد از اعمال بازخورد.. 82

جدول 4-33. میانگین نمرات تلاش/اهمیت گروه­ها بعد از اعمال بازخورد   83

جدول 4-34. ‌‌آزمون لوین تلاش/اهمیت گروه­های پژوهش‌ بعد از اعمال بازخورد   83

جداول 4-35. ‌‌آزمون تحلیل واریانس یک­طرفه مربوط به نمرات تلاش/اهمیت بعد از اعمال بازخورد.. 83

جدول 4-36. مقایسة جفتی گروه­ها مربوط به نمرات تلاش/اهمیت بعد از اعمال بازخورد   84

جدول 4-37. میانگین نمرات انگیزه درونی گروه­ها بعد از اعمال بازخورد   84

جدول 4-38. ‌‌آزمون لوین انگیزة درونی گروه­های پژوهش‌ بعد از اعمال بازخورد   85

جداول 4-39. ‌‌آزمون تحلیل واریانس یک­طرف مربوط به نمرات انگیزة درونی بعد از اعمال بازخورد.. 85

جدول 4-40 مقایسة جفتی مربوط به نمرات انگیزة درونی بعد از اعمال بازخورد   86

نمودار­ها

نمودار 4-1 میانگین نمره عملکرد در گروه خودکنترل در سه مرحلة پیش­‌‌آزمون، اکتساب و انتقال.. 71

نمودار 4-2 میانگین نمره عملکرد در گروه جفت­شده در سه مرحلة پیش­‌‌آزمون، اکتساب و انتقال.. 72

نمودار 4-3میانگین نمره عملکرد در گروه ‌‌آزمونگر کنترل در سه مرحلة پیش­‌‌آزمون، اکتساب و انتقال.. 73

نمودار 4-4میانگین نمره عملکرد در گروه کنترل در سه مرحلة پیش­‌‌آزمون، اکتساب و انتقال.. 75

نمودار 4-5 میانگین نمرات عملکرد گروه­ها در دوره اکتساب.. 76

نمودار 4-6میانگین نمرات عملکرد گروه­ها در ‌‌آزمون انتقال.. 78

نمودار 4-7 میانگین نمرات علاقه/لذت گروه­ها بعد از اعمال بازخورد   80

نمودار 4-8میانگین نمرات شایستگی ادراک شده گروه­ها بعد از اعمال بازخورد   81

نمودار 4-9میانگین نمرات تلاش/اهمیت گروه­ها پژوهش‌ بعد از اعمال بازخورد   83

نمودار 4-10میانگین نمرات انگیزة درونی گروه­ها بعد از اعمال بازخورد   85

لینکدین واتساپ

محصولات مرتبط

%34تخفیف

دانلود محصول:بررسی رابطه بین جریان‌های نقدی آزاد مازاد و قابلیت پیش-بینی سود با تأکید بر نقش تعدیل‌کنندگی سازوکار¬های حاکمیت شرکتی (شواهدی از بورس اوراق بهادار تهران)

قیمت اصلی 32,000 تومان بود.قیمت فعلی 21,000 تومان است.
3.71
0 فروش
افزودن به سبد خرید
%58تخفیف

پرسشنامه تمایز یافتگی خود (DSI) – نسخه 46 آیتمی

قیمت اصلی 65,000 تومان بود.قیمت فعلی 27,000 تومان است.
2.50
1 فروش
افزودن به سبد خرید
%58تخفیف

پرسشنامه خودپنداره راجرز

قیمت اصلی 65,000 تومان بود.قیمت فعلی 27,000 تومان است.
2.50
1 فروش
افزودن به سبد خرید
امتیاز 0 از 5 از 0 دیدگاه

قیمت اصلی 37,000 تومان بود.قیمت فعلی 23,000 تومان است.

  • تاریخ ایجاد دی 22, 1399
  • تاریخ بروزرسانی اسفند 12, 1401
  • فروش 0
  • دیدگاه 0
شرایط استفاده از محصول

تمام محصولات به ازای پرداخت پروژه تنها قابل استفاده می باشند. این بدین معنی است که برای استفاده از یک یا چند محصول ، لازم به خرید آن محصول است.

مزایای خرید این محصول:
  • دسترسی به فایل به صورت همیشگی
  • پشتیبانی رایگان
  • پشتیبانی 24 ساعته محصول
  • بازگشت وجه در صورت عدم رضایت مشتری
مشاهده قوانین سایت
قبلا حساب کاربری ایجاد کرده اید؟
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
ثبت نام کنید
enemad-logo