%53تخفیف

دانلود محصول:مستندسازی دانش تجربی متخصصین شرکت های آب منطقه ای: رویکردی عملیاتی به فرآیند مدیریت دانش طرح های توسعه منابع آب فارس، بوشهر، کهگیلویه و بویراحمد

تعداد 121صفحه فایل word قابل ویرایش

Site: www.filenaab.ir

چکیده

مستندسازی دانش تجربی متخصصین شرکت­های آب منطقه­ ای: رویکردی عملیاتی به فرآیند مدیریت دانش طرح­های توسعه منابع آب فارس، بوشهر، کهگیلویه و بویراحمد

 

هدف کلی از انجام این پژوهش، عبارت بود از تعیین خط­مشی طرح­های توسعه منابع آب شرکت سهامی آب منطقه­ای فارس، بوشهر، کهگیلویه و بویراحمد با استفاده از روش مستندسازی دانش تجربی متخصصین و بررسی نگرش متخصصین نسبت به اولویت­بندی مراحل اجرای طرح­های توسعه منابع آب در سطح ملی، استانی با استفاده از دانش تجربی نمایندگان مجری طرح­­ها. جهت دستیابی به این اهداف، پژوهشگر از روش ترکیبی اکتشافی متوالی (کیفی و کمی)  استفاده نموده است. در ابتدا با استفاده از روش کیفی مطالعه موردی (رویکرد کیفی) با استفاده از روش مصاحبه و پانل دلفی و سپس با استفاده از توصیف پیمایشی (رویکرد کمی) با استفاده از پرسشنامه مبتنی بر مقیاس لیکرت برای گردآوری داده­ها، استفاده گردید. در این پژوهش جامعه آماری شامل معاون­­های طرح و توسعه، مدیران دفاتر قراردادها و نمایندگان مجری (متخصصین طرح) شرکت سهامی آب منطقه­ای وزارت نیرو در سه استان فارس، بوشهر،کهگیلویه و بویراحمد در پانل دلفی شرکت داده شدند. یافته­های بدست آمده از مراحل چهارگانه پرسشنامه، بیانگر اهمیت بسیار بالای تصمیم­گیری­ها در سطح ملی، استانی، دانش تجربی نمایندگان مجری و مستندسازی دانش تجربی در رابطه با طرح­های توسعه منابع آب است. نتایج این تحقیق در سازمان مورد مطالعه در سه استان نشان داد که این سازمان علیرغم برخورداری از کارشناسان با تجربه، راهبرد روشنی جهت حفظ دانش تجربی سرمایه­های انسانی خود را ندارد. به­علاوه سازمان باید بکوشد که موفقیت خود را در نگهداشت نیروهای فعال کنونی و جذب نخبگان در طرح­های منابع آب را حفظ نموده و توانایی­های آنان را از طریق فرآیندهای مدیریت دانش ارتقاء بخشیده تا بتواند سطح عملکرد سازمان را در راستای سیاست­های ملی و منطقه­ای رهبری نماید. تاثیر عدم مشارکت فعالانه نیروهای متخصص سازمان در بهبود فرآیندهای طرح­های توسعه منابع آب نیز ضرورت توجه بیشتر به بحث مدیریت دانش سازمانی و استفاده از سیاست­های انگیزشی در جلب مشارکت بیشتر کارکنان در نظام پیشنهادها و مدیریت مشارکتی را تاکید می­نماید.

کلمات کلیدی: مدیریت دانش، دانش سازمانی، مدیریت دانش تجربی، مستندسازی دانش تجربی

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                      صفحه

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1- مقدمه. 2

1-2- بيان مسئله. 4

1-3- ضرورت و اهميت پژوهش 5

1-4- اهداف پژوهش…. 8

1-4-1-هدف کلی.. 8

1-4-2-اهداف اختصاصی.. 8

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

2-1- مقدمه. 10

2-2- مبانی نظری پژوهش…. 10

2-2-1- تعاریف… 10

2-2-2-روابط داده، اطلاعات، دانش و خرد. 12

2-2-3-شكل های صریح و ضمنی دانش…. 13

2-2-4- مستندسازی دانش تجربی.. 16

2-2-5- الگوها وروش  های مستندسازی دانش و ثبت دروس آموخته در
سازمان های طرح محور. 18

2-2-5-1- سازمان پيمان آتلانتيک شمالي )ناتو( 18

عنوان                                                                                                                      صفحه

2-2-5-2- الگوی ناسا 19

2-2-5-3-الگوی اينتل (درو كردن دانش طرح) 23

2-2-5-4- الگوی مدیریت دانش شورون.. 23

2-2-5-5- الگوی مديريت دانش شل.. 24

2-3-پژوهش های پیشین.. 27

2-3-1-پژوهش های خارجی مرتبط با فرآیند پژوهش…. 27

2-3-2-پژوهش های داخلی مرتبط با فرآیند پژوهش…. 32

2-3-3- نقد پژوهش­های داخلی مستندسازی دانش تجربی………………….. 40

2-3-4- نقد پژوهش­های خارجی مستندسازی دانش تجربی…………………. 40

2-3-3- پرسش های پژوهش…. 40

2-4- تعریف مفهومی متغیرها 41

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

3-1- مقدمه. 43

3-2- روش پژوهش…. 43

3-3- جامعه آماری.. 44

3-4- ابزار پژوهش…. 45

3-5- پایایی و روایی ابزار سنجش…. 47

3-6- روش اجرا 47

3-7- روش تجزيه و تحليل اطلاعات.. 48

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها

4-1- مقدمه. 50

4-2- آمار توصیفی.. 51

عنوان                                                                                                                      صفحه

4-2-1- بررسی خصوصیات جامعه آماری.. 51

4-3- بررسی نگرش متخصصین نسبت به اولویت بندی مراحل اجرای طرح های
توسعه منابع آب در سطح ملی.. 52

4-4- بررسی نگرش متخصصین نسبت به اولویت بندی مراحل اجرای طرح های
توسعه منابع آب در سطح استانی.. 57

4-5- بررسی نگرش متخصصین نسبت به اولویت بندی مراحل اجرای طرح های
توسعه منابع آب بر اساس نقش دانش تجربی نمایندگان مجری
در مرحله اول.. 62

4-6- تعیین میزان اهمیت مراحل اجرای طرح های توسعه منابع آب در
سطح ملی و استانی بر اساس نظر متخصصین.. 68

4-7-آمار استنباطی.. 73

4-7-1- اولین سئوال پژوهش: از دیدگاه متخصصین اولویت بندی مراحل
اجرای طرح های توسعه منابع آب در سطح ملی کدامند؟. 73

4-7-2- دومین سئوال پژوهش: از دیدگاه متخصصین اولویت بندی مراحل
اجرای طرح های توسعه منابع آب در سطح استانی کدامند؟. 74

4-7-3- سومین سئوال پژوهش: از دیدگاه متخصصین اولویت بندی مراحل
اجرای طرحهای توسعه منابع آب بر اساس نقش دانش تجربی
نمایندگان مجری کدامند؟. 75

4-7-4- چهارمین سئوال پژوهش: اهمیت مستندسازی دانش تجربی نمایندگان
مجری در موفقیت سیاست ها و راهبردهای طرحهای توسعه
منابع آب بر اساس نظر متخصصین به چه میزان است؟. 76

4-7-5- پنجمین سئوال پژوهش: اهمیت مراحل اجرای طرح های توسعه منابع
آب در سطح ملی و استانی بر اساس نظر متخصصین
به چه میزان است؟. 76

عنوان                                                                                                                      صفحه

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه. 80

5-2- تبیین یافته های پژوهش…. 81

5-2-1- سئوال اول پژوهش…. 81

5-2-2- سئوال دوم پژوهش…. 83

5-2-3- سئوال سوم پژوهش…. 84

5-2-4- سئوال چهارم پژوهش…. 86

5-2-5-سئوال پنجم پژوهش…. 87

5- 3- نتایج پژوهش…. 88

5-4- نتیجه­گیری پژوهش…. 89

5-5- محدودیت های پژوهش…. 90

5-6-پیشنهادها 90

5-6-1-پیشنهادهای کاربردی.. 91

5-6-2- پیشنهاد به مدیران ارشد سازمان های مربوطه وکشوری.. 92

5-6-3-پیشنهاد به مراکز پژوهش های دانشگاهی.. 93

5-6-4- پیشنهادهای پژوهشی برای پژوهش های آینده. 93

منابع

منابع فارسی.. 94

منابع انگلیسی.. 98

پیوست‌ها

پیوست یک: پرسشنامه. 101

پیوست دو: بخشنامه …………………………………………………………………………………………………………….. 110

چکیده و صفحه عنوان به انگلیسی

فهرست جداول

 

عنوان                                                                                                                      صفحه

جدول 4-1- توزیع فراوانی افراد مورد بررسی برحسب سطح تحصیلات.. 51

جدول 4-2- توزیع فراوانی متخصصین برحسب سابقه خدمت… 51

جدول 4-3- توزیع فراوانی متخصصین برحسب نوع شغل.. 52

جدول 4-4 – توزیع فراوانی متخصصین برحسب نوع استخدام. 52

جدول 4-5- نگرش متخصصین نسبت به مراحل اجرای طرح های منابع آب در
سطح ملی  (مرحله اول) 53

جدول4-6-آزمون معنی داری (فریدمن) نمرة متخصصین از شاخص های مراحل
اجرای منابع آب در سطح ملی با نمرة ملاک (3) 54

جدول 4-7- نگرش متخصصین در مورد مراحل اجرای طرح های منابع آب در
سطح ملی در مرحله دوم. 55

جدول 4-8- آزمون معنی داری (فریدمن)تفاوت میانگین نمره متخصصین از اولویت بندی مراحل اجرای طرح های منابع آب در سطح ملی  در مرحله دوم. 56

جدول 4-9-  نگرش متخصصین نسبت به اولویت مراحل اجرای طرح های منابع آب
در سطح استان.. 58

جدول 4-10- آزمون معنی داری (فریدمن) تفاوت میانگین نمرة متخصصین از اولویت
مراحل اجرای طرح های منابع آب استانی با نمرة ملاک در مرحله اول.. 59

جدول 4-11- نگرش متخصصین دربارة اولویت بندی مراحل اجرای طرح های
مطالعات آب در سطح استان در مرحلة دوم. 60

عنوان                                                                                                                      صفحه

جدول 4-12- آزمون معنی داری (فریدمن) تفاوت میانگین نمرة متخصصین از
اولویت بندی مراحل اجرای طرح های منابع آب در سطح استان
با نمرة ملاک (3) 61

جدول 4-13- نگرش متخصصین نسبت به نقش دانش تجربی نمایندگان مجری در
مرحله بندی طرح های منابع آب در مرحله اول.. 62

جدول 4-14- آزمون معنی داری (فریدمن) تفاوت میانگین نمرة‌ متخصصین از
شاخص های نقش دانش تجربی نمایندگان مجری در مرحله بندی
طرح های منابع آب با نمره ملاک در مرحله اول.. 64

جدول 4-15- نگرش متخصصین نسبت به نقش دانش تجربی نمایندگان مجری
در مرحله بندی منابع آب در مرحلة دوم. 65

جدول 4-16- آزمون معنی داری (فریدمن) تفاوت میانگین نمرة متخصصین از
شاخص های نقش دانش تجربی نمایندگان مجری در مرحله بندی
طرح های منابع آب با نمرة‌ ملاک در مرحلة دوم. 67

جدول 4-17 – نگرش متخصصین نسبت به شاخص های تعیین میزان اهمیت
مستندسازی دانش تجربی نمایندگان مجری طرح های توسعه
منابع آب درمرحله اول.. 69

جدول 4-18-آزمون معنی داری (فریدمن) تفاوت میانگین نمرة متخصصین از
شاخص های تعیین میزان اهمیت مستندسازی دانش تجربی نمایندگان
مجری طرح های توسعه منابع آب با نمرة‌ ملاک در مرحله اول.. 70

جدول 4-19- نگرش متخصصین نسبت به شاخص های تعیین میزان اهمیت
مستندسازی دانش تجربی نمایندگان مجری طرح های توسعه
منابع آب درمرحله دوم. 71

عنوان                                                                                                                      صفحه

جدول 4-20- آزمون معنی داری (فریدمن) تفاوت میانگین نمرة متخصصین از شاخص
میزان اهمیت مستندسازی دانش تجربی نمایندگان مجری طرح های
توسعه منابع آب  در مرحله دوم. 72

جدول 4-21- آزمون معنی داری تفاوت میانگین رتبه ای مراحل اجرای طرح های
منابع آب در سطح ملی.. 73

جدول 4-22- آزمون معنی داری تفاوت میانگین رتبه ای مراحل اجرای طرح های
منابع آب در سطح استانی.. 74

جدول 4-23- آزمون معنی داری میانگین رتبه بندی مراحل اجرای طرح های منابع
آب بر اساس دانش تجربی.. 75

جدول 4-24- آزمون معنی داری تفاوت میانگین نمرة متخصصین از شاخص های
میزان اهمیت مستندسازی دانش تجربی نمایندگان مجری طرح های
توسعه منابع آب.. 76

جدول 4-25- حداقل، حداکثر، میانگین و انحراف معیار نمرة متخصصین از میزان
اهمیت مراحل اجرای طرح های منابع آب در سطح ملی، استانی
و بر اساس دانش تجربی مجریان.. 77

جدول 4-26- مقایسه زوجی میزان اهمیت مراحل اجرای طرح های منابع آب در
سطح ملی، استانی و دانش تجربی نمایندگان.. 78

فهرست اشکال

 

عنوان                                                                                                                      صفحه

شکل 2-1 روابط داده، اطلاعات، دانش و خرد. 13

شكل 2-2 چرخه مديريت دانش…. 14

شکل 2-3- الگوی مدیریت دانش شرکت شورون.. 24

شکل 2-4- الگوی مدیریت دانش شرکت شل.. 25

شکل 2-5- الگوی مدیریت دانش شرکت بریتیش پترولیوم. 26

3 دیدگاه برای دانلود محصول:مستندسازی دانش تجربی متخصصین شرکت های آب منطقه ای: رویکردی عملیاتی به فرآیند مدیریت دانش طرح های توسعه منابع آب فارس، بوشهر، کهگیلویه و بویراحمد

  1. inquimb

    Strandgaard S, Olesen J, Skinhoj E, Lassen NA Autoregulation of brain circulation in severe arterial hypertension accutane pros and cons You re Correct, you are still a Teen, don t do anything to Cause Problems down the road

  2. inquimb

    lasix Czech Republic Cases of optic neuropathy and optic neuritis have been reported in patients receiving Tamoxifeno Farmoz 20 mg Comprimidos and, in a small number of cases, blindness has occurred

  3. Cbjznp

    what is allergy medicine called generic allergy medication list best allergy pill for itching

دیدگاه خود را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

قبلا حساب کاربری ایجاد کرده اید؟
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
Loading...
enemad-logo