طراحی مرکز دوستدار کودک شیراز

عنوان                                    صفحه

فصل اول: مقدمه

1-1-كليات ……………………………….. 2

1-2-هدف تحقيق…………………………….. 3

1-3-اهميت تحقيق…………………………… 5

1-4-پیشینه تحقیق…………………………. 6

1-5-گفتارهاي پايان نامه …………………… 9

1-6-مقدمه……………………………….. 12

فصل دوم: کودکی و رشد

2-1-مقدمه……………………………….. 15

2-2-دیدگاه های فیلسوفان…………………… 16

2-2-1- تئوری پیش ساختگی…………………… 16

2-2-2-جان آموس کمینیوس……………………. 16

 2-2-3-جان لاک …………………………… 17

2-2-4-ژان ژاک روسو ………………………. 17

2-2-5-فردریک ویلهلم فروبل ………………… 18

2-2-6-ماریامونته سوری ……………………. 18

2-3-دیدگاه های روانشناسان…………………. 18

2-3-1-نظریه ی روانی – جنسی فروید ………….. 18

2-3-2-نظریه ی روانی – اجتماعی اریکسون ……… 19

2-3-3-نظریه یادگیری اجتماعی آلبرت بندورا……. 20

2-3-4-نظریه ی شناختی – رشدی پیاژه …………. 20

2-3-4-1-رشد حرکتی کودک 2 تا 6 سال………….. 21

عنوان                                                                                                       صفحه

2-3-4-2-رشد عاطفی کودک 2 تا 6 سال………….. 22

2-3-4-3-رشد اجتماعی کودک 2 تا 6 سال………… 23

2-3-4-3-1-اجتماعی شدن ……………………. 24

2-3-4-3-1-1-اجتماعی شدن در خانواده ………… 26

2-3-4-3-1-2-اجتماعی شدن در خارج از خانواده….. 26

2-3-4-1-3-پرورش شایستگی های اجتماعی در کودکان.. 27

2-3-4-رشد شناختی کودک 2 تا 6 سال…………… 28

2-3-4-2-پرورش رشد شناختی………………….. 29

2-3-4-2-1-خلاقیت …………………………. 29

2-3-4-2-2-بازی…………………………… 31

2-3-4-2-1-1-رشد اجتماعی کودک در حین بازی …… 32

2-3-4-2-1-2-انواع بازی ها درکودکان ………… 32

2-3-4-2-1-2-فایده های اجتماعی بازی…………. 34

2-3-4-2-1-3-انواع زمین بازی کودک…………… 34

2-4-آموزش و پرورش پیش از دبستان …………… 38

2-4-1-کودکستان…………………………… 38

2-4-2-مهدکودک……………………………. 40

2-4-3-تاریخ ظهور مراکز پیش از دبستان در ایران.. 41

2-5-جمع بندی…………………………….. 42

فصل سوم: مبانی نظری

بخش اول:  تعریف دوستدار کودک………………. 44

3-1-مقدمه……………………………….. 44

3-2-تعریف کودک…………………………… 45

3-3-ويژگي هاي كودك……………………….. 46

 3-4-کودک و نیازهای اجتماعی ………………. 47

3-5-کودک و زندگی جمعی در شهر ……………… 49

3-6-کودک و حقوق شهروندی…………………… 59

 3-7-کودک و شهرسازی………………………. 59

3-8-یونیسف ………………………………. 62

عنوان                                                                                                       صفحه

3-8-1-پیمان نامه حقوق کودک………………… 63

3-8-1-1-چگونگی ایجاد پیمان نامه……………. 63

3-8-1-2-چیستی  پیمان نامه ………………… 64

3-8-1-3-ضرورت تدوین پیمان نامه…………….. 65

3-8-1-4-مفاد پیمان نامه حقوق کودک………….. 65

3-9-شهر دوستدار کودک………………………. 72

3-9-1-گرایش ها و الزامات شکل گیری شهر دوستدار کودک 72

3-9-2-پیش زمینه های تئوریک و جریان تاریخی شکل گیری شهرهای دوستدار کودک……………………………………. 73

3-9-3-اساس نامه شهرهای دوستدار کودک………….. 74

3-9-4-تعریف شهر دوستدار کودک ……………… 75

3-9-5-دلایل ایجاد شهرهای دوستدار کودک……….. 77

3-9-6-شهر دوستدار کودک، ابعاد و مفاهیم……… 78

3-9-7-الگوریتم اجرا و تحقق پذیری شهر دوستدار کودک   79

3-9-8-نقش یونیسف در اجرای شهرهای دوستدار کودک .. 80

3-9-9-شروط لازم برای تحقق پذیری شهر دوستدار کودک 80

3-9-9-1-مشارکت کودکان…………………….. 81

3-9-9-2-چارچوب حمایتی…………………….. 81

3-9-9-3- راهبرد توسعه بر مبنای پیمان حقوق کودکان 82

3-9-10- شبکه شهرهای دوستدار کودک اروپا……… 82

3-9-11-چگونگی تاثیر محیط­های دوستدار کودک بر بهبود سلامت کودکان 84

3-9-11-1- فعالیت…………………………. 84

3-9-11-2- ایمنی و امنیت…………………… 85

3-9-11-3-احساس مثبت از خود………………… 85

3-9-12-تاریخچه…………………………… 85

3-9-12-1-جهان……………………………. 86

3-9-12-1-1-شرایط کودکان در جهان……………. 86

3-9-12-1-2-حقوق کودک در جهان………………. 86

3-9-12-1-3-حقوق بشر و کودکان………………. 87

3-9-12-1-4-ابتکار عمل­های بین­المللی مرتبط با کودکان   87

3-9-12-1-5-سیر تحولی شکل گیری ایده  شهر دوستدار کودک 88

عنوان                                                                                                       صفحه

3-9-12-2-ایران…………………………… 89

3-9-12-2-1-روند رشد طرح شهر دوستدار کودک در ایران    89

3-9-12-2-2-مصوبه شوراي اسلامي شهرتهران……….. 90

3-9-12-2-3-اولين توجه جدي وعملی به بحث دوستدار کودک در ایران   93

3-9-12-2-4-انجمن های دوستدار کودک در ایران….. 94

3-9-12-2-5-شبکه ی دوستداران کودک در ایران…… 96

3-9-12-2-6-1-متن نظام نامه ی شبکه دوستداران کودک در ایران    96

3-9-12-2-6-2-اهداف شبکه دوستدار کودک……….. 100

3-9-12-2-6-3-چالش‌های شبکه دوستدار کودک……… 101

3-9-12-3-جامعه دوستدار كودك چيست؟ …………. 101

3-9-12-4-ضوابط انتخاب جامعه دوستدار كودك …… 102

 3-9-12-4-1-روش اجرا………………………. 102

3-9-12-4-2-فرآيند برنامه‌ريزي و اجرا………… 103

3-9-12-4-3- مديريت پروژه…………………… 104

3-9-12-4-4- نتايج قابل حصول………………… 105

3-9-12-5-شیراز و دوستدار کودک……………… 105

بخش دوم: شاخص های شهر دوستدار کودک

3-10-مهمترین اهداف شهر دوستدار کودک………… 107

3-11-ویژگی های شهر دوستدار کودک……………. 107

3-11-1-ویژگی های شهر دوستدار کودک از دید برنامه ریزی شهری    108

3-12-شاخص ها و معیارهای شهر دوستدار کودک در منابع علمی و پروژه های مختلف…………………………………… 110

3-13-ویژگی شاخص ها براساس چارچوب اسمارت smart  .. 111

3-14-معیارهای شهر دوستدار کودک از دیدگاه دریسکل … 111

3-15-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس گزارش the ask the children   113

3-16-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس تحقیق چاولا  و بارتلت  115

3-17-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس یک پژوهش دقیقترتوسط بارتلت ……………………………………….. 117

3-18-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس مطالعات انجمن جلوگیری از سوءاستفاده

از کودکان……………………………….. 119

3-19-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس پژوهش انجمن ARACY    119

عنوان                                                                                                       صفحه

3-20-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس شاخص های موسسه SCY    121

3-21-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس تحقیقات انجمن وابسته به یونیسف

در فرانسه و انجمن ملی شهرداری های فرانسه……. 121

3-22-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس تحقیقات لیزا هارلی    122

3-23-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس پروژه تحقیقاتی افریقای جنوبی……………………………………….. 123

3-24-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس مطالعه مقایسه ای  تطبیقی از دو محله…………………………………. 123

3-25-چارچوب  به دست آمده از پایان نامه طراحی شهری به منظور ایجاد محیط شهری

دوستدار کودک…………………………….. 128

3-26-چارچوب  به دست آمده از پایان نامه تحلیل و برنامه ریزی شهر دوستدار کودک ……………………………. 131

3-27-ویژگی های شهر دوستدار کودک از منظر معماری و شهرسازی 134

3-27-1-آسایش، ایمنی و امنیت ………………. 134

3-27-2-پیوند با طبیعت ……………………. 135

3-27-3-جذابیت و تازگی ……………………. 136

3-27-4-خوانایی ………………………….. 136

3-27-5-دسترسی به امکانات …………………. 137

3-27-6-وجود مؤسسات و فضاهای مرتبط با کودک ….. 137

3-27-7-توجه به کودکان معلول……………….. 138

3-28-جمع بندی……………………………. 139

فصل چهارم: مشارکت

4-1-مقدمه……………………………….. 141

4-2-تعریف مشارکت…………………………. 142

4-3-ظهور چارچوب سیاسی جهانی: فراخوان برای مشارکت و عمل   143

4-4-معاهده سازمان ملل در زمینه حقوق کودکان….. 144

4-5-ابتکار عمل های بین المللی مرتبط ……….. 145

4-5-1-اجلاس زمین و دستور کار 21 ……………. 145

4-5-2-اجلاس شهر، حقوق کودکان و اسکان بشر…….. 145

4-5-3-شهرداران، حامیان کودکان……………… 145

4-5-4-نتایج مشارکت و همکاری بین کودکان …….. 146

4-6-محیط و مشارکت………………………… 146

عنوان                                                                                                       صفحه

4-7-سطوح مشارکت نوجوانان………………….. 147

4-8-مدرسه چگونه جایی است ؟………………… 149

4-9-عناصر کلیدی در حضور موثر کودکان در فضای اجتماعی پیرامون شان ……………………………………….. 153

4-10-سنگ بنای مدرسه ی فوق…………………. 158

4-11-ضرورت مشارکت………………………… 161

4-12-نحوه ی سودمندی مشارکت کودکان برای طراحی .. 163

4-13-کمک به مشارکت واقعی …………………. 164

4-13-1-تناسب سن …………………………. 166

4-14-نقش فضا در ایجاد مشارکت بین کودکان ……. 168

4-15-جمع بندی……………………………. 170

فصل پنجم: نمونه های مشابه

5-1-مقدمه ………………………………. 172

5-2-پارک فرهنگی کودکان قاهره………………. 173

5-2-1-زمینه تاریخی منطقه …………………. 173

5-2-2-ویژگی های معماری منطقه ……………… 175

5-2-3-اهداف کلی پیشنهاد ساخت این مجموعه…….. 176

5-2-4-هندسه ی کلی پارک فرهنگی کودکان قاهره …. 177

5-3-مدرسه دست ساز بنگلادش………………….. 186

5-3-1-مشخصات کلی طرح……………………… 186

5-3-2-توضیحات……………………………. 187

5-3-3-اهداف پروژه………………………… 187

5-3-4-ایده و طراحی……………………….. 189

5-3-5-ساختمان سازی و تکنیک ها……………… 190

5-3-6-اتمام و اتصالات……………………… 191

5-3-7-آموزش و استفاده از کارگران محلی………. 193

5-3-8-نمونه ی طبیعی، انتقال، و پروژه های آتی… 194

5-3-9-دیپشیکا، بنگلادش…………………….. 195

5-3-10-مشارکت شانتی بنگلادش e.v …………….. 195

5-4-مرکز اجتماعات کودکان، شهرسازان و روانشناسان بم  196

عنوان                                                                                                       صفحه

5-4-1-مقدمه……………………………… 196

5-4-2-ملاحظات شهری و ملاحظات طراحی معماری ……. 200

5-4-3-گزارش ارسالی دفتر يونيسف ايران………… 203

5-5-جمع بندی…………………………….. 205

فصل ششم: ارائه راهکار

بخش اول: معماری کودکانه…………………… 208

6-1-مقدمه……………………………….. 208

6-2-نیازهای کودک در فضا بر اساس هرم مازلو…… 209

6-3-مفاهیم هندسی ………………………… 211

6-4-طبیعت بستری برای رشد جسمی و فکری کودک…… 212

6-5-کودک و محیط………………………….. 214

6-5-1-تعاریف ……………………………. 215

6-6-نتایج مطالعات رفتار شناختی ……………. 216

6-7-معیارها و ایده هایی برای برنامه ریزی و طراحی محیط های کودکان……………………………………….. 218

6-8-فراتر از استاندارها ………………….. 221

6-9-معیارهای طراحی محیط برای تحریک خلاقیت کودکان … 222

6-10-الزامات و توصیه هایی درباره ی طراحی فضاهای مختص کودک    224

6-10-1-عوامل محیطی ………………………. 225

6-10-1-1-زمین …………………………… 225

6-10-1-2-پوشش گیاهی………………………. 227

6-10-1-3-تپه ها………………………….. 228

6-10-1-4-آب …………………………….. 228

6-10-1-5-کفسازی …………………………. 229

6-10-1-6-اختصاص مکان هایی برای استراحت …….. 229

6-10-1-7-کودکان معلول ……………………. 229

6-10-1-8-تجهیزات بازی  …………………… 230

6-10-1-9-تجهیزات بالا رفتنی ……………….. 230

6-10-2-فضاهای داخلی ……………………… 231

6-10-2-1-محیطی با فضای کافی ………………. 231

عنوان                                                                                                       صفحه

6-10-2-2-اتاق همگانی …………………….. 231

6-10-2-3-طاقچه، گوشه، برآمدگی……………… 231

6-10-2-4-پله ها …………………………. 232

6-10-2-5-برجها، خانه های درختی و مکان های بالا.. 232

6-10-2-6-مبلمان کودک …………………….. 232

6-10-2-7-مکان خارجی در داخل ………………. 232

6-10-2-8-فضاهای کوچک …………………….. 232

6-10-2-9-نما و فرم های آشنا     …………… 233

6-10-2-10-ورودی های دعوت کننده ……………. 233

6-10-2-11-درها ………………………….. 233

6-10-2-12-تشخیص میزان نور متناسب با عملکرد فضا 233

6-10-2-13-راهروها ……………………….. 234

6-11-جمع بندی……………………………. 234

بخش دوم: راهکارهای دوستدار کودک

6-12-مقدمه………………………………. 236

6-13-هشت گام یا مرحله مشورت با کودکان………. 237

6-14-ارائه راهکارهای طراحی فضاهای دوستدار کودک. 240

6-14-1-زيست محيطي………………………… 240

6-14-1-1-عدم وجود آلاينده ها در محیط………… 240

6-14-1-2-دسترسي به فضاي سبز……………….. 241

6-14-1-3-دسترسي به خدمات اوليه ……………. 241

6-14-1-4-دسترسي به محيط هاي تفريحي و فعاليتي… 241

6-14-1-5-كيفيت فضاهاي عمومي……………….. 241

6-14-1-6-محيط پايدار……………………… 241

6-14-1-7-حضور و ارتباط با آب………………. 242

6-14-1-8-امكان بازي با شن…………………. 242

6-14-1-9-آسايش اقليمي…………………….. 242

6-14-2-كالبدي……………………………. 242

عنوان                                                                                                       صفحه

6-14-2-1-امنيت…………………………… 242

6-14-2-2-تنوع……………………………. 243

6-14-2-3-جامع، يكپارچه …………………… 244

6-14-2-4-تشويق به مشاركت………………….. 245

6-14-2-5-توجه به كودكان با نيازهاي ويژه…….. 246

6-14-2-6-آزادي حركت………………………. 246

6-14-2-7-تصرف (ماليكت و فرديت)…………….. 246

6-14-2-8-دسترسي به منابع اطلاعاتي…………… 246

6-14-2-9-انعطاف پذيري…………………….. 246

6-14-2-10-اداره و كنترل مناسب……………… 246

6-14-2-11-پويایی…………………………. 246

6-14-2-12-ايجاد حس خوش آمدگويي…………….. 247

6-14-2-13-جدابيت و تازگي………………….. 248

6-14-2-14-محافظت در مقابل عوامل طبيعي ……… 248

6-14-2-15-نظم در فضا……………………… 249

6-14-2-16-خوانايي………………………… 249

6-14-2-17-توجه به ابعاد بدن كودك در استفاده در فضا و تجهيزات 250

6-14-2-18-نفوذپذيري………………………. 250

6-14-2-19-صورت های مطلوب معمارانه………….. 250

6-14-3-اقتصادي – اجتماعي………………….. 254

6-14-3-1-اقتصادي…………………………. 254

6-14-3-1-1-عدم تبعيض و فراگير بودن امكانات …. 254

6-14-3-1-2-دسترسي به منابع اقتصادي…………. 255

6-14-3-1-3-حداقل هزينه‌ي در استفاده از فضا…… 255

6-14-3-1-4-در نظر گرفتن منافع كودك در پرداخت هزينه   255

6-14-3-2-اجتماعي…………………………. 255

6-14-3-2-1-توجه به نيازهاي بومي……………. 255

6-14-3-2-2-مشاركت جمعي……………………. 255

6-14-3-2-3-فراگير كردن آموزش………………. 256

6-14-3-2-4-انسجام اجتماعي…………………. 256

عنوان                                                                                                       صفحه

6-14-3-2-5-ديد اجتماعي……………………. 256

6-14-3-2-6-طراحی فضا بر روي ساختارهاي موجود جامعه و طبق ظرفيت موجود……………………………………….. 256

6-14-3-2-7-امكان ایجاد فرصت هایی جهت حق مشاركت و آزادي مدنی  256

6-14-3-2-8-سازگاري با زمينه هاي مختلف ……… 257

6-14-4-عملكردي…………………………… 257

6-14-4-1-كودك محوري………………………. 257

6-14-4-2-ايجاد حس اعتماد، انصاف و عدالت…….. 257

6-14-4-3-مشاركت كودك در تمام مراحل…………. 257

6-14-4-4-ايجاد حس تعلق……………………. 257

6-14-4-5-ايجاد حس احترام و ارزش……………. 258

6-14-4-6-احساس مثبت از خود………………… 258

6-14-4-7-فعاليت………………………….. 258

6-14-4-8-ایجاد حس اميد و شوق به زندگي………. 258

6-14-4-9-هويت……………………………. 258

6-14-4-10-قدرت محلي و كنترل……………….. 259

6-14-4-11-دسترسي مناسب……………………. 259

6-14-4-12- افزايش توانايي كودك براي انتخاب….. 259

6-14-4-13-يادگيري و توسعه…………………. 259

6-14-4-14-فراتر از استانداردها…………….. 259

6-14-4-15-مهيج و حمایتي…………………… 259

6-14-4-16-امکان بقا و پيشرفت کودک در محیط…… 259

فصل هفتم: مکان یابی و مطالعات بستر طراحی

بخش اول: مطالعات عوامل طبیعی و اقلیمی………. 261

7-1-موقعیت جغرافیایی……………………… 261

7-1-1-استان فارس…………………………. 261

7-1-2-موقعیت شیراز……………………….. 262

7-1-3-بررسی اقلیمی شیراز………………….. 263

7-1-3-1-دمای هوا…………………………. 263

7-1-3-2-رطوبت نسبی……………………….. 263

عنوان                                                                                                       صفحه

7-1-3-3-بارندگی………………………….. 264

7-1-3-4-باد……………………………… 265

7-1-3-5-تابش خورشید………………………. 266

7-1-3-6-آسایش……………………………. 266

7-1-3-6-1-آسایش در فضای داخلی……………… 266

7-1-3-6-2-آسایش در فضای باز……………….. 267

بخش دوم: مکان یابی طرح……………………. 268

7-2-معیارهای مکان یابی بر اساس موارد ذکر شده .. 268

7-3-معیارهای مکان یابی بر اساس راهنمای کاربردی سازمان یونیسف 269

7-4-معیارهای مکان یابی نهایی طرح مورد نظر…… 270

7-5-سایت های پیشنهادی…………………….. 271

7-6-مکان یابی بر اساس فرآیند تحلیل سلسله مراتبی (AHP)   272

 

فصل هشتم: برنامه ریزی و طراحی

8-1-برنامه فیزیکی………………………… 275

8-1-1-کودک (کودک و والدین)………………… 276

8-1-1-1-فضاهای بسته………………………. 276

8-1-1-1-1-آموزشی…………………………. 276

8-1-1-1-2-خدمات آموزشی……………………. 276

8-1-1-1-3-عمومی………………………….. 277

8-1-1-2-فضاهای باز……………………….. 277

8-1-2-بزرگسال (ارتباطات شهری)……………… 278

8-1-2-1-آموزشی…………………………… 278

8-1-2-2-پژوهشی…………………………… 278

8-1-2-3-عمومی……………………………. 279

8-1-3-فضاهای مشارکتی (اجتماعات و اشتراکات)….. 279

8-1-3-1-اداری……………………………. 279

8-1-3-2-خدماتی…………………………… 280

8-2-جمع کل متراژها……………………….. 280

8-3-معرفی طرح……………………………. 281

8-4-مدارک طرح……………………………. 290

فهرست جداول

 

عنوان                                                                                                       صفحه

 

جدول 3-1-سیر تحولی شکل گیری ایده  شهر دوستدار کودک  88

جدول 3-2-معیارهای شهر دوستدار کودک از دیدگاه دریسکل 113

جدول 3-3- ابعاد کلیدی رفاه کودک و محیط فیزیکی بر اساس

 گزارشthe ask the children   …………………… 115

جدول 3-4-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس تحقیق چاولا  و بارتلت……………………………………….. 116

جدول 3-5-الویتهای کودکان برای بهبود محیط زندگی خود و واحدهای همسایگی بر

 اساس پژوهش بارتلت……………………….. 118

جدول 3-6-معیارهای شهر دوستدار کودک بر اساس مطالعه مقایسه ای  تطبیقی

 از دو محله……………………………… 127

جدول 3-7-ماتریس شاخص های شهر دوستدار کودک پایان نامه ی عمادی 129

جدول 3-8-شاخص های شهر دوستدار کودک به دست آمده از پایان نامه ی عمادی…………………………………… 130

جدول 3-9- شاخص ها ی به دست آمده از پایان نامه ی اسماعیل زاده کواکی برای

 ایجاد محیط دوستدار کودک………………….. 131

جدول 4-1-نردبان هشت سطح مشارکت نوجوانان…….. 148

جدول 4-2- ارزیابی معیارهای همکاری مشارکتی کودکان در پارک کودک……………………………………….. 169

جدول 6-1-هرم نیازهای کودک مازلو……………. 209

جدول7-1- متوسط درجه حرارت ثانیه های شهر شیراز.. 263

جدول 7-2-رطوبت نسبی حداقل و حداکثر ماهیانه در شیراز 264

جدول 7-3-گروه بندی رطوبتی…………………. 264

جدول 7-4-میزان بارندگی سالیانه…………….. 264

جدول 7-5-جهت بادهای غالب و بادهای درجه دوم در شیراز 265

جدول 8-1-زون های اصلی مجموعه………………. 275

جدول 8-2-حوزه آموزشی زون کودک……………… 276

جدول 8-3- حوزه خدمات آموزشی زون کودک……….. 276

عنوان                                                                                                       صفحه

جدول 8-4-حوزه عمومی زون کودک………………. 277

جدول 8-5-حوزه آموزشی زون بزرگسال…………… 278

جدول 8-6-حوزه پژوهشی زون بزرگسال…………… 278

جدول 8-7-حوزه عمومی زون بزرگسال……………. 279

جدول 8-9-حوزه اداری………………………. 279

جدول 8-10-حوزه خدماتی…………………….. 280

جدول 8-11-جمع کل متراژ فضاها………………. 280

فهرست اشکال

 

عنوان                                                                                                       صفحه

شکل 4-1-ابعاد مشارکت جوانان……………….. 165

شکل 5-1-پلان موقعیت پارک قاهره……………… 174

شکل 5-2-سایت پلان پارک قاهره……………….. 175

شکل 5-3-نماهای پارک قاهره…………………. 177

شکل 5- 4-نماها و برش پارک قاهره……………. 182

شکل 5-5- پلان موقعیت مدرسه ی بنگلادش…………. 187

شکل 5-6-برش مدرسه رودراپور………………… 190

شکل5-7-نمای شمالی از مدرسه رودراپور………… 192

شکل5-8-نمای جنوبی از مدرسه رودراپور………… 192

شکل5-9-نمای شرقی از مدرسه رودراپور…………. 193

شکل5-10-نمای غربی مدرسه رودراپور…………… 193

شکل5-11-پلان موقعیت مرکز اجتماعات بم………… 197

شکل 5-12- مسیر سبز شهر دوستدار کودک بم و موقعیت مرکز اجتماعات در آن……………………………………….. 199

شکل 5-13-سایت پلان مرکز اجتماعات بم…………. 199

شکل 5-14-برش مرکز اجتماعات بم……………… 200

شکل 5-15-پلان مرکز اجتماعات بم……………… 202

شکل 5-16-برش مرکز اجتماعات بم……………… 203

شکل 7-1-کشور ایران بر اساس تقسیمات استان 1387.. 262

شکل 7-2-موقعیت استان فارس و شهرستان شیراز…… 262

شکل 7-3-جهت و سرعت باد درعرض جغرافیایی مورد نظر 265

شکل 7-4-موقعیت و زوایای تابش خورشید درعرض جغرافیایی مورد نظر 266

شکل 7-5-جهت مناسب استقرار ساختمان دراقلیم گرم و خشک 267

شکل 7-6-فرم مطلوب ساختمان دراقلیم های مختلف…. 268

شکل 7-7-نتیجه نهایی انتخاب گزینه برتر در بین سایت های پیشنهادی……………………………………….. 273

عنوان                                                                                                       صفحه

شکل 8-1-موقعیت زمین مورد نظر در کنار پارک بعثت و بلوار بعثت  282

شکل 8-2-بررسی اقلیمی زمین موردنظر………….. 282

شکل 8-3-بررسی هندسی زمین موردنظر…………… 283

شکل 8-4-همجواری های زمین موردنظر…………… 283

شکل 8-5-بررسی موقعیت محورهای چهار باغ ایرانی در سایت 284

شکل 8-6-نحوه ی قرارگیری زون های موجود در سایت.. 285

شکل 8-7-نحوه ی تعامل فرم با پارک بعثت………. 285

شکل 8-8-نحوه ی ترکیب رامپ با فرم…………… 286

شکل 8-9-طراحی سایت پلان و فضاهای روباز لازم…… 287

شکل 8-10-پلان ستون گذاری طبقه ی زیر زمین …….. 288

شکل 8-11-پلان ستون گذاری طبقه ی همکف………… 289

شکل 8-12-پلان ستون گذاری طبقه ی اول…………. 289

فهرست تصاویر

 

عنوان                                                                                                       صفحه

تصویر 5-1-پارک فرهنگی کودکان قاهره…………. 173

تصویر  5-2-کتابخانه ی پارک قاهره…………… 178

تصویر 5-3-فضای باز پارک قاهره……………… 179

تصویر 5-4-حیاط پارک قاهره…………………. 179

تصویر 5-5-کانسپت کلی پارک قاهره برگرفته از فرم مارپیچی مناره مسجد ابن طولون……………………………….. 180

تصویر 5-6-الگوی مارپیچی طراحی سایت پلان پارک قاهره   181

تصویر 5-7-پرسپکتیوهای خارجی پارک قاهره……… 183

تصویر 5-8-حضور و مشارکت کودکان در پارک قاهره… 184

تصویر 5-9-مدرسه ی دست ساز بنگلادش…………… 186

تصویر 5-10-دید کلی در شب از مدرسه ی بنگلادش….. 188

تصویر 5-11-کارگران محلی در حال ساخت مدرسه رودراپور  188

تصویر 5-12-فضای داخلی مدرسه رودراپور……….. 189

تصویر 5-13-پرده های رنگی مدرسه رودراپور…….. 190

تصویر 5-14-سقف پارچه ای مدرسه رودراپور……… 192

تصویر5-15-بامبوهای مدرسه ی رودراپور………… 194

تصویر5-16-حضور و مشارکت کودکان در مدرسه رودراپور… 195

تصویر5-17-مرکز اجتماعات بم در حال ساخت……… 198

تصویر5-18-دید کلی از مرکز اجتماعات بم………. 198

تصویر 5-19-نمای جنوب غربی مرکز اجتماعات بم….. 201

تصویر 5-20-ورودی مرکز اجتماعات بم………….. 202

تصویر 5-21-دیدهای کلی از مرکز اجتماعات بم…… 203

تصویر 7-1-سایت شماره  ی یک………………… 271

تصویر 7-2-سایت شماره ی دو…………………. 271

تصویر 7-3-سایت شماره ی سه…………………. 272

عنوان                                                                                                       صفحه

تصویر 8-1-دید کلی شماره ی یک از مجموعه……… 296

تصویر 8-2-دید کلی شماره ی دو  از مجموعه…….. 196

تصویر 8-3-دید کلی شماره ی سه  از مجموعه…….. 197

تصویر 8-4-دید کلی شماره ی چهار از مجموعه……. 297

تصویر 8-5-دید کلی شماره ی پنج  از مجموعه……. 298

تصویر 8-6-دید کلی مجموعه از سمت بلوار بعثت….. 298

تصویر 8-7-پرسپکتیو از فضای باغ آموزشی………. 299

تصویر 8-8-پرسپکتیو از فضای حیاط مرکزی زیرزمین.. 299

تصویر 8-9-پرسپکتیو داخلی از فضای کتابخانه و بخش رایانه   300

تصویر 8-10-پرسپکتیو داخلی از فضای لابی………. 300

فهرست نقشه ها

 

عنوان                                                                                                       صفحه

 

نقشه 8-1-پلان طبقه ی زیر زمین………………. 290

نقشه 8-2- پلان طبقه ی همکف…………………. 291

نقشه 8-3-پلان طبقه ی اول…………………… 292

نقشه 8-4-برش A-A…………………………. 293

نقشه 8-5-برش B-B…………………………. 293

نقشه 8-6-نمای جنوب شرقی…………………… 294

نقشه 8-7-نمای شمال غربی…………………… 294

نقشه 8-8-نمای شمال شرقی…………………… 294

نقشه 8-9-نمای جنوب غربی…………………… 294

نقشه 8-10-سایت پلان ……………………….. 295