%37تخفیف

طراحی مدل تشخیص فرصت های کارآفرینانه در دانشگاه;

تعداد115صفحه در فایل word

سیر تحول دانشگاه­های دنیا از آموزش محور به پژوهش محور و از پژوهش محور به کارآفرین می­باشد. از ویژگی­های دانشگاه­های کارآفرین استفاده­ی بهینه از منابع در اختیارشان می­باشد. استفاده درست از منابع مستلزم شناسایی فرصت­های است که پیرامون دانشگاه می­باشد. شناسایی این فرصت ها الزاماتی دارد که با در نظر گرفتن آنها می­توانیم فرصت های مناسب با منابع دانشگاه را با توجه به شرایط انتخاب کنیم. از این­رو، دانشگاه برای شناسایی و انتخاب فرصت­ها به چارچوبی نیاز دارد که به درستی به فرایند تشخیص فرصت­های کارآفرینانه بپردازد. در این پژوهش با مروری بر چارچوب­های تشخیص و ایجاد فرصت­های کارآفرینانه مدلی ارائه شده است که دانشگاه با استفاده از آن به تشخیص فرصت بپردازد. این مدل برگرفته از مدل سینگ2000 و مدل فایول2007  می­باشد.

در این پژوهش از هر دو روش کیفی و کمی استفاده شده است که به عنوان روش آمیخته مطرح می باشد. در بخش کیفی تحقیق، داده ها با استفاده از ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته گردآوری شده است. در بخش کمی نیز از طریق پرسشنامه محقق ساخته نتیجه کار کیفی، به وزن­دهی و اولویت­بندی عوامل شناسایی شده مبادرت می­شود. به این ترتیب که پرسشنامه­ای با استفاده از طیف لیکرت طراحی می­شود و در اختیار پرسش شوندگان قرار می­گیرد. برای سنجش روایی پرسشنامه از اعتبار محتوا استفاده شده است و نظرات اصلاحی اساتید در آن اعمال شده است. برای تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه­ها از فنون آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است.

 نتایج بدست آمده از این پژوهش مدلی را ارائه می­دهد که به طور خاص برای تشخیص فرصت­های  دانشگاهی طراحی شده است. همچنین برازش دانشگاه شاهد طبق این مدل نشان می­دهد که این دانشگاه فقط از منابع و قابلیت­های خوبی برای استفاده از فرصت­های دانشگاهی برخوردار می­باشد.

واژگان کلیدی: فرصت­های آینده، فرصت، تشخیص فرصت، دانشگاه کارآفرین، محیط

فهرست مطالب

1-  فصل اول : معرفي طرح و کليات تحقيق 1

1-1- مقدمه 2

1-2- شرح و بیان مسئله 2

1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق 4

1-4- اهداف تحقيق 6

1-4-1- هدف اصلی 6

1-4-2- اهداف فرعی 6

1-5- فرضيه­ها  يا سؤال­هاي تحقيق 6

1-5-1- سوال اصلی 6

1-5-2- سوالات فرعی 6

1-6- قلمرو تحقیق 7

1-6-1- جامعه آماري پژوهش 7

1-6-2- نمونه تحقیق 7

1-6-3- ابزارهاي تحقيق : 7

1-6-4- شیوه ی انجام تحقيق 8

1-6-5- قلمرو پژوهش 8

1-6-6- دوره های زمانی انجام پژوهش 8

1-6-7- مکان پژوهش 8

1-7- شيوه تحليل داده ها 8

1-8- تعریف مفاهیم و واژگان اختصاصی مدل 9

1-9- تعريف عملياتی متغيرهای تحقيق 10

1-10- خلاصه فصل اول 14

2- فصل دوم: مروری بر مبانی نظری و ادبیات موضوع 15

2-1- مقدمه 16

2-2- مفهوم شناسی فرصت 16

2-3- ماهیت فرصت ها 17

2-4- ماهیت فرصت با توجه به مقایسه‌ی کشف تصادفی و جستجوی اصولی 22

2-5- ماهیت فرصت با توجه به شبکه های اجتماعی 23

2-6- ماهیت فرصت با توجه به نوع فرصت 24

2-7- منابع فرصت 34

2-8- عوامل موثر در کشف فرصت ها 34

2-9- نقش سرمایه انسانی در شناسائی فرصت 35

2-10- نظريه هاي مرتبط تشخیص و ایجاد فرصت 39

2-10-1- طبقه بندی چاندلر 39

2-10-2- طبقه بندی آلسوس و همکاران 40

2-10-3- طبقه بندی ونکاترامن و ساراسواتی 42

2-10-4- نظريه کارآفرينی کرزنر 43

2-10-5- جایگاه فرصت کارآفرینانه در مدل تیمونز 44

2-10-6- فرصت کارآفرینانه در مدل شین 46

2-10-7- مدل مفهومی اوزگون و بارون 49

2-10-8- مدل واقلی و ژولین، تشخیص یا ساخت فرصت 50

2-10-9- تقسیم بندی بهاو از انواع شناخت فرصت 57

2-10—10- مدل فرایندی شناخت فرصت ها از نظر لانگ و مک مولان 60

2-10-11- مدل جامع هیلز و همکاران 60

2-10-12- مدل شين و ونكاتارامان 62

2-10-13- فرایندی برای یادگیری و کشف فرصت­ها، کربت 63

2-10-14- مدل روبرت بارون 64

2-10-15- مدل شناسایی و تشخیص فرصت پرندیک و هیل 66

2-10-16- فرایند تشخیص فرصت پرندیک و هیل: 68

2-10-17- مدل فرایند جستجو و کشف فرصتهای کارآفرینانه چلی 69

2-10-18- مدل فرصتهای کارآفرینانه سینگ 70

2-10-19- مدل استیونسون و همکاران 71

2-10-20- انواع فرصتها از دیدگاه آردیچویلی و همکاران 73

2-10-21- الگوی فرایند کارآفرینانه فایول 74

2-11- دانشگاه 75

2-11-1- مدل مفهومي گوررو و اوربانو 75

2-12- محیط 78

2-13- فرصتهای آینده 79

2-14- خلاصه فصل دوم 85

3- فصل سوم: روش­شناسي 86

3-1- مقدمه 87

3-2- نوع و روش تحقیق 87

3-3- جامعه آماری 88

3-4- نمونه آماری(حجم نمونه) روش نمونه گيري 88

3-5- روش های گردآوری اطلاعات 89

3-6- ابزارهای گردآوری اطلاعات 94

3-7- روایی وپایایی ابزار سنجش 96

3-8- روش تجزیه وتحلیل داد ه ها 100

3-8-1- تحلیل عامل تاییدی 102

3-8-2- تحلیل عامل تاییدی 104

3-9- معرفی سازمان مورد مطالعه 107

3-10- خلاصه فصل سوم 109

4- فصل چهارم: يافته هاي پژوهش 110

4-1- مقدمه 111

4-2- توصیف ویژگی های جمعیت شناختی اعضای نمونه 112

4-2-1- جنسیت 112

4-2-2- سن 114

4-2-3- علاقه مندی شما به حوزه ی کارآفرینی 117

4-2-4- مطالعه شما در حوزهی کارآفرینی 119

4-2-5- در حوزه ی فعالیت کارآفرینی 120

4-3- آمار استنباطی 121

4-3-1- آزمون نرمال بودن متغیرهای پژوهش 121

4-3-2- ارزیابی بخش اندازه گیری مدل 123

4-3-2-1- تحلیل عاملی تاییدی  متغیر دانشگاه 124

4-3-2-2- تحلیل عاملی تاییدی  متغیر محیط 126

4-3-2-3- تحلیل عاملی تاییدی  متغیر فرصت 128

4-3-2-4- تحلیل عاملی تاییدی  متغیر فرصت های آینده 130

4-3-2-5- بررسی سوالات تحقیق 132

4-4- خلاصه فصل چهارم 155

5- فصل پنجم: خلاصه و نتيجه گيري و پیشنهادها 156

5-1- مقدمه 157

5-2- نتایج پژوهش 157

5-3- سوالات پژوهش 160

5-3-1- سوال اصلی 160

5-3-2- سوالات فرعی 160

5-4- محدودیت های پژوهش 162

5-5- پیشنهاد ها 163

5-5-1- پیشنهادهایی برای مدیران سازمان 163

5-5-2- پیشنهادهای برای پژوهشگران 164

5-6- خلاصه فصل پنجم 165

6- منابع 166

7- ضمائم 170

الف- پرسشنامه پایان نامه 170

 

فهرست شکل­ها

شکل ‏2‑1: چهار معیار ضروری فرصت؛ بارینگر و آیرلند،2006. 21

شکل ‏2‑2:انواع فرصت؛ آردیچولی و همکاران، 2003. 25

شکل ‏2‑3:  مدل  و مجموعه های برای تشخیص فرصت و تئوری پیشرفت؛ آردیچولی ، 2003. 29

شکل ‏2‑4: آکباساران2، 2001. 33

شکل ‏2‑5: طبقه بندی آلسوس و همکاران، 2004. 42

شکل ‏2‑6: مدل تیمونز، 1999. 46

شکل ‏2‑7: فرصت های کارآفرینانه؛  شین ، 2003. 48

شکل ‏2‑8: شین، 2003. 49

شکل ‏2‑9: مدل کشف فرصت؛ اوزگان و بارون، 2007. 50

شکل ‏2‑10: فرایند پنج مرحله ای تشخیص فرصت بر اساس مدل خلاقانه تشخیص فرصت ؛ واقلی  و ؤولین، 2008. 53

شکل ‏2‑11: فرایند تشخیص فرصت بهاو،2004. 58

شکل ‏2‑12: مدل فرایندی لانگ و مک مولان برای شناخت فرصت، 1984   60

شکل ‏2‑13: لامپکین و همکاران، 2004. 61

شکل ‏2‑14: تعداد فرصت های تشخیص داده شده؛ کربت، 2007. 64

شکل ‏2‑15: مدل تشخیص فرصت روبرت بارون، 2007. 65

شکل ‏2‑16: مشاهده گرایشات شناسایی و تشخیص فرصت؛ پرندیک و هیل، 2008. 68

شکل ‏2‑17: حل سوالات شناسایی و تشخیص فرصت؛ پرندیک وهیل، 2008   69

شکل ‏2‑18: مدل فرایند تولید فرصت کارآفرینانه، چلی، 2005. 70

شکل ‏2‑19: فرصت کارافرینانه سینگ ، 2000. 71

شکل ‏2‑20: نقش کارامدی و علاقه مندی تصور شده در به نمایش درآوردن فرصت های محیطی؛ استیونسون و همکاران2003. 72

شکل ‏2‑21: انواع فرصت ها از دیدگاه ؛ انواع فرصتها از دیدگاه آردیچویلی و همکاران،                 2004. 74

شکل ‏2‑23: مدل دانشگاه کارآفرين؛ :گوررو و اوربانو، 2010. 77

شکل ‏2‑24: مدل تشخیص فرصت های کارافرینانهی دانشگاهی. 84

شکل ‏4‑1: نمودارميله اي مربوط به فراواني جنسیت پاسخ دهندگان   113

شکل ‏4‑2: توزيع فراواني مربوط به سن. 115

شکل ‏4‑3: نمودارميله اي مربوط به فراواني تحصیلات پاسخ دهندگان   117

شکل ‏4‑4: نمودارميله اي مربوط به علاقهمندی پاسخ دهندگان. 118

شکل ‏4‑5: نمودارميله اي مربوط به مطالعه پاسخ دهندگان. 120

شکل ‏4‑6: نمودارميله اي مربوط به فعالیت پاسخ دهندگان. 121

شکل ‏4‑7: مدل تحلیل عاملی تاییدی دانشگاه کارآفرین (تخمین استاندارد). 124

شکل ‏4‑8: مدل تحلیل عاملی تاییدی دانشگاه کارآفرین (معناداری ضرایب). 125

شکل ‏4‑9: مدل تحلیل عاملی تاییدی محیط (تخمین استاندارد). 126

شکل ‏4‑10: مدل تحلیل عاملی تاییدی شایستگی های محیط (معناداری ضرایب). 127

شکل ‏4‑11: مدل تحلیل عاملی تاییدی فرصت (تخمین استاندارد)   128

شکل ‏4‑12: مدل تحلیل عاملی تاییدی فرصت (معناداری ضرایب). 129

شکل ‏4‑13: مدل تحلیل عاملی تاییدی فرصت های آینده (تخمین استاندارد)   130

شکل ‏4‑14: مدل تحلیل عاملی تاییدی فرصت های آینده (معناداری ضرایب)   131

شکل ‏4‑15: تحلیل مسیر مدل مفهومی تحقیق (تخمین استاندارد)   145

شکل ‏4‑16: تحلیل مسیر مدل مفهومی تحقیق (معناداری ضرایب). 146

شکل ‏4‑17: تحلیل مسیر مدل مفهومی تحقیق (تخمین استاندارد)   152

شکل ‏4‑18: تحلیل مسیر مدل مفهومی تحقیق (معناداری ضرایب). 152

 

 

فهرست جدول­ها

جدول ‏2‑1: طبقه بندی مدل های کشف فرصت؛ چندلر و همکاران 2004   40

جدول ‏3‑1: پرسشنامه ی تایید خبرگان. 90

جدول ‏3‑2: بررسی کفایت عوامل پرسشنامه. 98

جدول ‏3‑3: ارزیابی پایابی پرسشنامه. 100

جدول ‏4‑1: توزیع فراوانی مربوط به جنسیت. 112

جدول ‏4‑2: توزيع فراواني مربوط به سن. 113

جدول ‏4‑3: توزيع فراواني مربوط به تحصیلات پاسخ دهندگان. 116

جدول ‏4‑4: توزيع فراواني مربوط به علاقهمندی پاسخ دهندگان. 117

جدول ‏4‑5: توزيع فراواني مربوط به مطالعه پاسخ دهندگان. 119

جدول ‏4‑6: توزيع فراواني مربوط به فعالیت پاسخ دهندگان. 120

جدول ‏4‑7: آزمون کولموگروف- اسمیرنوف برای متغیرهای تحقیق   122

جدول ‏4‑8: خلاصه نتایج آماری مربوط به دانشگاه. 133

جدول ‏4‑9: نتایج آزمون تی تک نمونه ای دانشگاه کارافرین. 134

جدول ‏4‑10: خلاصه نتایج آماری مربوط به سنجش محیط. 136

جدول ‏4‑11: نتایج آزمون تی تک نمونه ای سنجش محیط. 137

جدول ‏4‑12: خلاصه نتایج آماری مربوط به فرصت. 138

جدول ‏4‑13: نتایج آزمون تی تک نمونه ای فرصت. 139

جدول ‏4‑14: خلاصه نتایج آماری مربوط به فرصت های آینده. 140

جدول ‏4‑15: نتایج آزمون تی تک نمونه ای فرصت های آینده. 141

جدول ‏4‑16: ضرایب مسیر، آمارهی t و ضریب تعیین (متغیر وابسته: فرصت)   146

جدول ‏4‑17: ضرایب مسیر، آمارهی t و ضریب تعیین (متغیر وابسته: فرصت های آینده). 147

جدول ‏4‑18: ضرایب مسیر، آمارهی t و ضریب تعیین (متغیر وابسته: دانشگاه کارآفرین). 148

جدول ‏4‑19: شاخص های برازش مدل. 151

جدول ‏4‑20: ضرایب مسیر، آمارهی t و ضریب تعیین (متغیر وابسته: محیط)   153

قبلا حساب کاربری ایجاد کرده اید؟
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
Loading...
enemad-logo