فهرست مطالب
فصل اول:کلیات پژوهش…. 1
-
مقدمه. 2
-
بيان مسأله و اهميت آن.. 7
-
پرسش های اصلی و فرعی.. 11
-
هدف های تحقیق.. 12
-
نقشه راه. 12
-
روش کلی تحقیق.. 13
-
پيشينه اجمالی تحقيق.. 13
-
تعریف واژه ها و اصطلاحات تحقیق.. 15
فصل دوم: ادبیات نظری و پیشینه تحقیق.. 18
2-1. ظهور عصر دانش محور. 20
2-2. سلسله مراتب دانش…. 30
2-2-1. مفهوم داده. 30
2-2-2. مفهوم اطلاعات… 31
2-2-3. مفهوم دانش…. 32
2-2-4. مفهوم حکمت… 33
2-3. مفهوم دانش و حکمت در منابع اسلامی.. 33
2-3-1. ويژگي هاي جوهر دانش در منابع اسلامي.. 35
2-3-2. ابزارهاي کسب دانش…. 37
2-4. انواع دانش…. 40
2-4-1. انواع دانش از نظر نوناکا 40
2-4-2. انواع دانش از نظر جورنا 41
2-4-3. انواع دانش از نظر ماشلوپ… 42
2-4-4. طبقه بندی بلاکلر از دانش…. 42
2-4-5. طبقه بندی لیدنر و علوی از دانش…. 43
2-5. مفهوم سرمايهی فکری.. 43
2-5-1. سرمایهی فکری به عنوان یک مزیت رقابتی.. 46
2-5-2. تعاريف سرمایهی فکری.. 47
2-5-3. اجزای مدل سرمایهی فکری.. 49
2-6. چرخه مدیریت كردن دانش…. 53
2-6-1. تولید دانش…. 53
2-6-2. جمعآوری دانش…. 56
2-6-3. دستهبندی دانش…. 59
2-6-4. ذخیره دانش…. 59
2-6-5. انتشار دانش…. 61
2-6-6. بکارگیری دانش…. 64
2-6-7. یکپارچگی دانش…. 64
2-7. مفهوم مديريت دانش…. 65
2-7-1. ظهور مفهوم مديريت دانش…. 66
2-7-2. تاریخچه و علل پیدایش مدیریت دانش…. 67
2-7-3. تكامل مديريت دانش…. 69
2-7-4. فناوري هاي نوين مديريت دانش…. 72
2-7-5. قابلیت های سیستم مدیریت دانش…. 75
2-7-6. انتقادات وارد بر مدیریت دانش…. 76
2-8. نقش شبكه ها در مديريت دانش…. 77
3-1. مفهوم شبکه. 80
3-2. کارکردهای شبکه. 81
3-3. راه کارهای شبکه سازی.. 82
3-4. شبکه های اجتماعی.. 84
4-1. گونه شناسی شبکه های دانش…. 89
4-2. رویکردهای شبکه های دانش…. 91
4-2-1. ویژگی های شبکه های دانش…. 92
4-2-2. پویایی های شبکه های دانش…. 95
4-3. چارچوب تحليل شبكه هاي دانش…. 99
4-3-1. توسعه شبکه های دانش…. 99
4-3-2. عوامل تاثیر گذار بر توسعه شبکه های دانش…. 105
4-3-2-1. عوامل میان سطح: مشوق ها برای گردآوری فناوری و شبکه های دانش…. 106
4-3-2-2. عوامل میان سطح: قابلیتهایی که موجب شکل گیری واکنش ها می شود. 108
4-4. تاثیر شبکه های دانش بر سیستم های نوآوری.. 113
4-4-1. ارتباط سیستم های نوآوری با شبکه های دانش…. 113
4-4-2. گسترش شبکه های دانش در سیستم های نوآوری.. 115
-
توسعه شبکه های دانش در سیستم های نوآوری شرکت پتروبراس برزیل.. 118
-
شبکه های دانش و نوآوری در شرکت تویوتا 125
-
شبکه دانش کارکنان در شرکت های پیشرو دنیا 129
7-1. ایجاد و توسعه يک شبکه دانش کارکنان.. 131
7-2. كاربرد شبکه دانش کارکنان.. 133
7-3. چگونگي عملكرد شبکه دانش کارکنان.. 135
7-4. يكپارچگي در شبکه دانش کارکنان.. 142
7-5. بهترین تجارب در توسعه شبکه دانش کارکنان.. 143
8-1. سیر تحول پژوهش و فناوری در صنعت نفت در ایران.. 147
8-2. ضرورت های مدیریت دانش در صنعت نفت… 151
8-3. چالشهای فراروی پژوهش و فن آوری در صنعت نفت… 153
8-4. کلیات نظام جامع راهبری پژوهش، فنآوری و نوآوری وزارت نفت… 154
8-5. سطوح تفکیکی نظام جامع راهبری پژوهش، فنآوری و نوآوری وزارت نفت… 156
8-6. تعاملات و فرآيندحاكم بر نظام پژوهش وفناوري صنعت نفت… 160
8-7. ارکان اجرایی نظام جامع راهبری پژوهش، فنآوری و نوآوری وزارت نفت… 163
الف) توسعه دهندگان فنآوري (هاب ها يا مراكز تخصصي پژوهش و فنآوري). 166
ب) مجريان سطح2 (قطبهاي پژوهش و فناوري). 167
ج) مجريان سطح3.. 167
8-8. معرفی هاب پژوهشی مورد مطالعه در تحقیق.. 168
8-9. اهداف شبکه دانش در صنعت نفت… 173
فصل سوم: روش شناسی تحقیق.. 179
2-1. مبنای فلسفی یا پارادایم مسلط بر فضای تحقیق.. 181
2-2. رویکرد پژوهش…. 184
2-3. استراتژی تحقیق.. 185
2-4. جهت گیری تحقیق از نظر هدف.. 186
2-5. روش انجام تحقیق.. 186
2-6. افق زمانی تحقیق.. 187
2-7. بررسی نقاط قوت و محدودیت روش شناسی تحقیق.. 188
2-8. خلاصه ای از ویژگی های اصلی روش تحقیق.. 189
4-1. رویکرد تفکر نرم و روش شناسی چک لند. 191
4-2. معرفی اجمالی روش نگاشت شناختی.. 196
4-2-1. ماهیت نقشه های شناخت… 196
4-2-2. ارتقاء کیفیت در مدلسازی مفهومی با استفاده از نگاشت شناختی.. 200
4-3. انواع روش های نگاشت شناختی.. 202
4-3-1. روش نگاشت علّی.. 203
4-3-2. روش نگاشت معنایی.. 204
4-3-3. روش نگاشت مفهومی.. 205
4-4. نقشه شناختی گروهی.. 206
4-5. فرایند حصول اجماع در نگاشت شناختی.. 207
4-6. فرایند هم سنجی و مقایسه مدل مفهومی با دنیای واقعی.. 210
4-7. انتخاب روش منتخب در پژوهش حاضر جهت اجرای نگاشت شناختی.. 212
-
جامعه آماری.. 213
-
روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه. 213
-
ابزارهای اندازه گیری متغیرها و روایی و پایایی آنها 216
7-1. سنجش روایی ابزارهای اندازه گیری.. 216
7-1-1. روایی محتوایی.. 217
7-1-2. روایی معیار. 218
7-1-3. روایی سازه. 218
7-2. سنجش پایایی ابزارهای اندازه گیری.. 218
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات… 223
2-1. مرحله اول: تعریف موقعیتی که گمان می رود مشکل دار باشد. 225
2-2. مرحله دوم: بیان موقعیت توسط کنشگران.. 227
2-3. مرحله سوم: انتخاب مفاهیمی که ممکن است مرتبط باشند. 227
2-4. مرحله چهارم: جمع آوری مفاهیم در یک ساختار ذهنی.. 232
2-5. مرحله پنجم: بکارگیری این ساختار جهت کشف موقعیت… 234
2-6. مرحله ششم: تعریف تغییرات برای موقعیت مورد نظر. 236
2-7. مرحله هفتم: اجرای فرایند تغییر. 245
-
ابعاد، مولفه ها و شاخصهای پرسشنامه تحلیل عاملی.. 246
-
نتایج ارزیابی روایی و پایایی پرسشنامه تحلیل عاملی.. 247
-
بررسی توصیفی مشاهده ها و ويژگي هاي جمعيت شناختي جامعه نمونه. 249
-
تحلیل استنباطی دادهها 255
-
نتایج تحلیل عاملی اکتشافی.. 256
7-1. بررسي شرايط لازم براي تحليل عاملي.. 257
7-2. آزمون کفایت اندازه نمونه و تحلیل عاملی متغیر عوامل زمینه ای.. 258
7-3. آزمون کفایت اندازه نمونه و تحلیل عاملی متغیر عوامل ساختاری.. 261
7-4. آزمون کفایت اندازه نمونه و تحلیل عاملی متغیر عوامل محتوایی.. 263
8-1. نتایج تحلیل عاملی تأییدی دو مرحلهای برای سازه عوامل زمینهای.. 265
8-1-1. تفسير و تعبير مدل.. 267
8-2. نتایج تحلیل عاملی تأییدی دو مرحلهای برای سازه عوامل ساختاری.. 270
8-2-1. تعبير وتفسير مدل.. 272
8-3. نتایج تحلیل عاملی تأییدی دو مرحلهای برای سازه عوامل محتوایی.. 273
8-3-1. تعبیر و تفسیر مدل.. 275
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادهای تحقیق.. 280
-
مقدمه. 281
-
جمع بندی نتایج بکارگیری رویکرد تفکر نرم و نگاشت شناختی.. 281
-
جمع بندی و تفسیر نتایج تحلیل عاملی.. 282
-
پاسخ به پرسش های اصلی و فرعی تحقیق.. 285
-
نوآوري هاي تحقيق.. 289