%36تخفیف

رشته مدیریت و زیر مجموعه ها

شناسايي و اولويت بندي عوامل موثر بر پياده سازي مديريت دانش در دانشگاه جامع علمي كاربردي استان قم

تعداد145 صفحه در فایل word

كارشناسي ارشد

(M.A)

مدیریت بازرگانی گرایش مدیریت مالی

شناسايي و اولويت بندي عوامل موثر بر پياده سازي مديريت دانش در دانشگاه جامع علمي كاربردي استان قم

چكيده

هدف از انجام این پژوهش شناسایی واولویت بندی عوامل موثر بر پیاده سازی مدیریت دانش در دانشگاه جامع علمي كاربردي استان قم بر اساس مدل سه شاخگي اهرنجاني می‌باشد. روش تحقیق توصیفی – پیمایشی بوده و ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته ای با پایایی 93/. می‌باشد. ﺟﺎﻣﻌﻪ آماری این ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺷﺎﻣﻞ مدیران،کارشناسان و روسای مراکزتحت نظارت دانشگاه جامع علمي كاربردي استان قم بوده كه تعداد آن‌ها حدود 185 نفر برآورد شده و بر اساس جدول مورگان تعداد 127 به عنوان نمونه آماری توسط محقق انتخاب شده است.

در اين تحقيق از آمار توصیفی و تحليلي همچون تحليل عامل و آزمون فریدمن برای تجزیه و تحلیل داده‌ها استفاده شده است. با توجه به نتايج حاصل از جدول«واریانس کل توزيع شده» كه مقدار آن67.514 است (که بیش از 50 می‌باشد) می‌توان نتیجه گرفت که دسته‌بندي انجام شده به وسيله مدل سه شاخگی مورد تایید می‌باشد. نتایج تحقیق نشان می‌دهد بین دیدگاه مدیران وروسای مراکزتحت نظارت دانشگاه جامع علمي كاربردي استان قم و عوامل محتوایی، ساختاری و زمینه ای موثر بر پياده سازي مدیریت دانش ارتباط معنا داری وجود دارد.

نتايج آزمون فریدمن نشان می‌دهد كه عواملي همچون حمايت مدير عالي، ميزان تعهد و وفاداري مديريت و کارکنان، ميزان مهارت و دانش کارکنان، شفاف سازي قوانين و مقررات، تفاهم و اعتماد متقابل بين مديران و کارکنان بيشترين تأثیر را برپیاده سازی مدیریت دانش در دانشگاه جامع علمي كاربردي استان قم دارند.

شناسايي و اولويت بندي عوامل موثر بر پياده سازي مديريت دانش در دانشگاه جامع علمي كاربردي استان قم

دسته: علوم انسانی, مدیریت برچسب: شناسايي و اولويت بندي عوامل موثر بر پياده سازي مديريت دانش در دانشگاه جامع علمي كاربردي استان قم

توضیحات

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چكيده 1

فصل اول. 2

کلیات تحقیق.. 2

1-1- مقدمه. 3

1-2- بیان مساله تحقیق.. 3

1-3- اهمیت تحقیق.. 4

1-4- اهداف تحقیق.. 4

1-5- سوالات تحقیق.. 5

1-6- تعریف متغیر های تحقیق.. 6

1-7- مدل تحقیق.. 7

1-8- محدوده تحقیق.. 7

فصل دوم. 8

ادبیات موضوع و پیشینه تحقیق.. 8

2-1- مدیریت دانش… 11

چالش‌های مدیریت دانش… 18

– مدیریت دانش از دیدگاه صاحبنظران. 19

2-2-داده، اطلاعات، دانش… 22

2-3- کاربرد مديريت دانش… 26

2-4- ايجاد دانش… 29

2-5- اعتباربخشي به دانش… 29

2-6-ﻣﺪل ﻣﻔﻬﻮﻣﻲ ﭼﻨﺪ ﻣﺮﺣﻠﻪ اي.. 34

2-7- ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻓﻜﺮي ﻣﻄﺮح در ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ… 35

2-8-ضرورت واهميت مديريت دانش… 38

2-9- فرآيند مديريت دانش، اصول و ويژگيهاي آن. 39

2-10- مدیریت دانش در سازمان ها 40

2-11- تسهیم دانش کلید مدیریت دانش… 44

2-12- اهمیت تسهیم دانش… 46

2-13- دیدگاه‌های مختلف در زمینه انواع فعالیت‌های تسهیم دانش… 47

2-14- موانع بالقوه تسهیم دانش… 49

2-15- راهکارهاي رسيدن به يک سيستم دانش مدار. 63

2-16- ﻣﺪل ﻫﺎي ﭘﻴﺎده ﺳﺎزي ﻧﻈﺎم ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ… 65

2-17- مدل هاي ﺷﺒﻜﻪ اي و ﻣﺨﺰﻧﻲ.. 67

2-18- مباني زير ساخت مديريت دانش… 70

2-19- پیشینه موضوع. 80

فصل سوم. 86

روش تحقیق.. 86

3-1- مقدمه. 88

3-2- فلسفه پژوهش… 88

3-3- مدل پژوهش… 89

3-4-سئوالات پژوهش… 91

3-5- جامعه و نمونه آماري.. 92

3-6- روش گردآوري داده‌ها 92

3-7- اﻋﺘﺒﺎر دروﻧﯽ ﭘﮋوﻫﺶ… 92

3-8- روش تجزیه و تحلیل داده ها 94

فصل چهارم. 95

تجزیه و تحلیل یافته‌های تحقق.. 95

4-1- فراوانی سئوالات تحقیق.. 96

4-2- محاسبه میزان تعیین‌کننده‌ی ابعاد. 108

4-3- محاسبه واریانس کل توزيع شده 110

4-4- تبیین ماتریس ابعاد. 112

4-4- آزمون فريدمن.. 113

فصل پنجم. 115

نتيجه گيري و پيشنهادات… 115

5-1- مقدمه. 116

5-2- خلاصه نتايج تحقيق.. 116

5-2-1- محاسبه و اندازه گیری کفایت نمونه. 116

5-2-2- میزان تعیین‌کننده‌ی ابعاد. 116

5-2-3- واریانس کل توضیع شده 117

5-2-4- تبیین ماتریس ابعاد. 117

5-2-5- سوال اصلی تحقیق.. 117

5-2-6- سوالات فرعی تحقیق.. 117

5-2-7- آزمون فريدمن.. 119

5-3- بحث و نتيجه گيري.. 120

5-4- پيشنهادات… 122

5-4-1-پيشنهادات حاصل از تحقيق.. 122

5-4-2- پيشنهاد براي تحقيقات آتي.. 124

5-4-3- محدوديت ها و مشكلات تحقيق.. 125

فهرست منابع و ماخذ. 126

فهرست جدول ها

عنوان صفحه

جدول 2-2: خلاصه مطالعات درخصوص موانع مدیریت دانش… 83

جدول 3-1: ﺳﺎزهﻫﺎوﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎيﻣﻮردﺑﺮرﺳﯽﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ. 92

جدول 4-1: محاسبه واندازه گیری کفایت نمونه. 108

جدول 4-2:‌ محاسبه میزان تعیین‌کننده‌یابعاد. 108

جدول 4-3: واریانس کل توضیح شده 110

جدول 4-5:‌ معناداربودن رتبه بندي توسط آزمون فريدمن.. 113

جدول 4-6:‌ اولویت‌بندی توصیفی ابعادتوسط آزمون فريدمن.. 114

فهرست شکل ها

عنوان صفحه

شکل 2-1: ارتباط بين داده،اطلاعات،دانش… 22

شکل 2-2:. فرآيندهاي اشاعه دانش… 27

شکل 2-3- ﻣﺪلﻧﻮﻧﺎﻛﺎوﺗﺎﻛﻮﻳﻮﭼﻲ، 1995 ﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪاز. 32

شکل 2-4:‌ مراحل حرکت ازداده به دانايي (اقتباس از. 40

ﺷﻜﻞ 2-5: ﻋﻨﺎﺻﺮوروﻳﻜﺮدﻫﺎيﺳﺎزﻣﺎﻧﻲﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪاز. 66

شکل 2-6:‌ مباني زيرساخت مديريت دانش… 70

شکل 3-1: مدل تحلیلی سه شاخگی.. 91

امتیاز 0 از 5 از 0 دیدگاه

قیمت اصلی 39,000 تومان بود.قیمت فعلی 25,000 تومان است.

تاریخ ایجاد دی 14, 1399
تاریخ بروزرسانی اسفند 13, 1401
فروش 0
دیدگاه 0

شرایط استفاده از محصول

تمام محصولات به ازای پرداخت پروژه تنها قابل استفاده می باشند. این بدین معنی است که برای استفاده از یک یا چند محصول ، لازم به خرید آن محصول است.

مزایای خرید این محصول:

دسترسی به فایل به صورت همیشگی
پشتیبانی رایگان
پشتیبانی 24 ساعته محصول
بازگشت وجه در صورت عدم رضایت مشتری

مشاهده قوانین سایت