فهرست مطالب
فصل 1 کلیات تحقیق.. 1
1-1- مقدمه. 2
1-3-1- هدف کلی.. 6
1-3-2- هدف‌های ویژه 6
1-4-1- سوال اصلی.. 6
1-4-2- سوالات فرعی.. 6
حکمت متعالیه. 7
برنامه درسی.. 7
برنامه درسی وحدت‌گرا 7
روش‌های طراحی برنامه درسی.. 8
فصل دوم مبانی نظری و پیشینه پژوهش… 9
2-2- مبانی نظری.. 10
مفهوم‌شناسی تربیت اسلامی.. 10
2-2-1. فلسفه تعلیم و تربیت… 13
2-2-2. فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی.. 14
2-2-3. برنامه‌ریزی درسی.. 16
2-1-5- بررسی مفهوم روش طراحی برنامه درسی.. 27
2-2-6- فلسفه صدرایی.. 28
2-1-6-1. مبانی وجودشناختی فلسفه صدرا 29
مبنای اصالت وجود. 29
2-1-6-2. مبانی انسان‌شناختی فلسفه صدرا 33
مبنای تک‌حیثیتی بودن نفس… 33
2-1-6-3- مبانی معرفت‌شناختی فلسفه صدرا 35
2-1-6-4- مبانی ارزش‌شناختی فلسفه صدرا 36
2-3- پیشینه پژوهش… 37
2-3-1- پیشینه عام. 37
2-3-2- پیشینه خاص…. 44
2-2-4- جمع‌بندی.. 46
فصل سوم روش‌شناسی تحقیق.. 50
3-1- مقدمه. 51
3-2- نوع تحقیق.. 51
3-3- روش تحقیق.. 53
3-2- روش و ابزار گردآوری اطلاعات… 55
فصل چهارم یافته‌های تحقیق.. 58
4-1- مقدمه. 59
4-2- بررسي سوال اول تحقيق: اصول حاکم بر طراحی برنامه درسی وحدت‌گرا بر مبنای حکمت متعالیه کدام است؟ 59
جمع‌بندی پاسخ به سوال اول تحقیق.. 83
2-3- بررسی سوال دوم تحقیق: روش‌های طراحی برنامه درسی وحدت‌گرا بر مبنای حکمت متعالیه کدام است؟ 86
چهارچوب استنتاج روش‌های طراحی برنامه درسی.. 86
روش‌های طراحی برنامه درسی وحدت‌گرا مبتنی بر حکمت متعالیه. 87
فصل پنجم بحث و نتیجه‌گیری.. 99
5-1- مقدمه. 100
5-2- بحث پیرامون سوال‌های پژوهش… 100
5-2-1- بحث پیرامون سوال اول پژوهش: اصول حاکم بر طراحی برنامه درسی وحدت‌گرا بر مبنای حکمت متعالیه کدام است؟. 100
5-2-2- بحث پیرامون سوال دوم پژوهش: روش‌های طراحی برنامه درسی وحدت‌گرا بر مبنای حکمت متعالیه کدام است؟ 102
