رهبری معنوی ویادگیری سازمانی دراداره کل صداوسیمای مرکز مازندران

فهرست مطالب

عنوان                      صفحه

مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………….. 1

فصل اول:کلیات تحقیق

1-1-بیان مساله………………………………………………………………………………………………………… 3

1-2- اهمیت وضرورت پژوهش………………………………………………………………………………….. 4

1-3- اهداف پژوهش………………………………………………………………………………………………… 5

1-3-1-اهداف اصلی…………………………………………………………………………………………….. 5

1-3-2-اهداف فرعی…………………………………………………………………………………………….. 5

1-4- مدل مفهومی تحقیق…………………………………………………………………………………………… 6

1-5-فرضیه های پژوهش……………………………………………………………………………………………. 6

1-6-متغیرهای پژوهش………………………………………………………………………………………………. 7

1-7-قلمرو تحقیق…………………………………………………………………………………………………….. 7

1-8-تعاریف،واژه هاواصطلاحات…………………………………………………………………………………. 7

1-8-1-تعریف مفهومی………………………………………………………………………………………….. 7

1-8-2- تعریف عملیاتی………………………………………………………………………………………… 8

فصل دوم:ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1 مقدمه…………………………………………………………………………………………………………….. 10

بخش اول:مبانی نظری پژوهش………………………………………………………………………………….. 11

2-2-1-معنویت………………………………………………………………………………………………….. 11

2-2-1-1-دیدگاه مذهبی درموردمعنویت……………………………………………………………….. 13

2-2-2-2-دیدگاه هستی گرایان…………………………………………………………………………… 13

2-2-2-3-معنویت درمحیط کار………………………………………………………………………….. 14

2-2-2-4-دین(مذهب)معنویت…………………………………………………………………………… 15

2-2-2-5-الگوی علی رهبری معنوی……………………………………………………………………. 16

2-3-یادگیری سازمانی……………………………………………………………………………………………… 18

2-4-چشم انداز مشترک……………………………………………………………………………………………. 21

2-4-1-ویژگی چشم انداز…………………………………………………………………………………….. 22

2-4-2-اهمیت چشم انداز…………………………………………………………………………………….. 23

2-5-تفکرسیستمی…………………………………………………………………………………………………… 24

2-5-1-تعریف سیستم…………………………………………………………………………………………. 25

2-5-2-محیط سیستم…………………………………………………………………………………………… 27

2-5-3-برخی موانع تفکرسیستمی…………………………………………………………………………… 28

2-6- مدل های ذهنی………………………………………………………………………………………………. 32

2-6-1-مدل های ذهنی مخرب درسازمان…………………………………………………………………. 33

2-6-2-ویژگی عمده مدلهای ذهنی…………………………………………………………………………. 34

2-6-3-محدودیت مدل های ذهنی………………………………………………………………………….. 36

2-7-مهارتهای فردی……………………………………………………………………………………………….. 36

2-7-1-مزایای مهارتهای فردی………………………………………………………………………………. 37

2-7-2-راهبرد پیشبردمهارتهای فردی………………………………………………………………………. 38

2-7-3-کارکردپرسش………………………………………………………………………………………….. 40

2-7-4-انواع پرسش……………………………………………………………………………………………. 41

2-7-4-1-پرسش های هدایت کننده…………………………………………………………………….. 41

2-7-4-2-پرسش های تسجیلی………………………………………………………………………….. 42

2-7-4-3-پرسش های غیرکلامی………………………………………………………………………… 42

2-7-4-4-نتیجه گیری………………………………………………………………………………………. 42

بخش دوم:پیشینه پژوهش…………………………………………………………………………………………. 43

2-2-2-پیشینه تحقیق درایران………………………………………………………………………………… 43

2-2-3-پیشینه تحقیق خارجی………………………………………………………………………………… 44

فصل سوم:روش شناسی تحقیق

3-1-مقدمه……………………………………………………………………………………………………………. 48

3-2-روش تحقیق…………………………………………………………………………………………………… 48

3-3-جامعه آماری،نمونه وروش نمونه گیری………………………………………………………………….. 48

3-4-روش گردآوری اطلاعات…………………………………………………………………………………… 48

3-5-ابزار جمع آوری داده ها…………………………………………………………………………………….. 49

3-6-روایی وپایایی پرسشنامه…………………………………………………………………………………….. 49

3-6-1-روایی……………………………………………………………………………………………………. 49

3-6-2-پایایی……………………………………………………………………………………………………. 50

3-7-روش تجزیه وتحلیل داده ها……………………………………………………………………………….. 50

فصل چهارم:تجزیه وتحلیل داده ها

4-1-مقدمه……………………………………………………………………………………………………………. 52

4-2-بخش اول: تجزیه وتحلیل توصیفی داده ها……………………………………………………………… 53

4-2-1-بررسی جنسیت آزمودنی ها………………………………………………………………………… 53

4-2-2-بررسی سن آزمودنی ها……………………………………………………………………………… 54

4-2-3-بررسی میزان تحصیل آزمودنی ها…………………………………………………………………. 55

4-2-4-بررسی نوع استخدام آزمودنی ها…………………………………………………………………… 56

4-3-بررسی توصیفی متغیرهای پژوهش……………………………………………………………………….. 57

4-4-بخش دوم: تجزیه وتحلیل استنباطی داده ها…………………………………………………………….. 58

4-4-1-آزمون کولموگروف-اسمیرنوف…………………………………………………………………….. 58

4-4-2-نتیجه آزمون فرضیه اصلی…………………………………………………………………………… 59

4-4-3-نتیجه آزمون فرضیه فرعی اول……………………………………………………………………… 60

4-4-4-نتیجه آزمون فرضیه فرعی دوم…………………………………………………………………….. 61

4-4-5-نتیجه آزمونفرضیه فرعیسوم…………………………………………………………………………. 62

4-4-6-نتیجه آزمون فرضیه فرعی چهارم………………………………………………………………….. 63

فصل پنجم:بحث،نتیجه گیری وپیشنهادها

5-1- خلاصه پژوهش……………………………………………………………………………………………… 65

5-2- نتایج حاصل ازآزمون فرضیه های تحقیق……………………………………………………………….. 66

5-3- بحث ومقایسه………………………………………………………………………………………………… 67

5-4- پیشنهادها………………………………………………………………………………………………………. 69

5-5-محدودیت های تحقیق………………………………………………………………………………………. 71

5-6- پیشنهادهایی برای تحقیقات آتی…………………………………………………………………………. 72

منابع فارسی…………………………………………………………………………………………………………… 74

منابع غیر فارسی……………………………………………………………………………………………………… 76

پیوست ها……………………………………………………………………………………………………………… 78

 

 

فهرست جدول­ها

عنوان          صفحه

جدول 3-1: جدول ارتباط ميان سؤالات و متغيرهاي پژوهش……………………………………………   49

جدول 3-2: پايايي بخش هاي مختلف پرسشنامه …………………………………………………………..  50

جدول 4-1: توزیع فراواني و درصد فراوانی متغيّر جنسيت………………………………………………. 53

جدول 4-2: توزیع فراواني و درصد فراوانی متغيّر سن……………………………………………………   54

جدول 4-3: توزیع فراواني و درصد فراوانی متغيّر میزان تحصیلات ……………………………………  55

جدول 4-4: توزیع فراواني و درصد فراوانی متغيّر نوع استخدام ………………………………………..  56

جدول 4-5: بررسی توصیفیمتغیرهای پژوهش……………………………………………………………….   57

جدول 4-6: جدول آزمون  K-Sجهت بررسی نرمال بودن متغيرهای پژوهش………………………..   58

جدول 4-7: بررسي همبستگی بین رهبری معنوی و یادگیری سازمانی کارکنان………………………   59

جدول 4-8: بررسي همبستگی بین رهبری معنوی و تفکر سیستمی کارکنان …………………………..  60

جدول 4-9: بررسي همبستگی بین رهبری معنوی و مهارت های فردی کارکنان…………………….   61

جدول 4-10: بررسي همبستگی بین رهبری معنوی و مدل های ذهنی کارکنان ……………………….  62

جدول 4-11: بررسي همبستگی بین رهبری معنوی و چشم انداز مشترک کارکنان …………………..  63

فهرست نمودارها

عنوان                                                                                 صفحه

نمودار 4-1: نمودار ستوني متغيّر جنسيت بر حسب درصد فراوانی …………………………………….  53

نمودار 4-2: نمودار ستوني متغيّر سن بر حسب درصد فراوانی ………………………………………….  54

نمودار 4-3: نمودار ستوني متغيّر میزان تحصیلات بر حسب درصد فراوانی ………………………….  55

نمودار 4-4: نمودار ستوني متغيّر نوع استخدام بر حسب درصد فراوانی ……………………………….  56

نمودار 4-5: نمودار ستونی میانگین متغیرهای پژوهش ……………………………………………………..  57

فهرست شکل­ها

عنوان                                                                                 صفحه

شکل 1–1: مدل مفهومی تحقیق…………………………………………………………………………………..   5