%34تخفیف

رابطه بین یادگیری سازمانی با کار آفرینی سازمانی در كارخانجات نورد و لوله صفا

Name: رابطه بین یادگیری سازمانی با کار آفرینی سازمانی در كارخانجات نورد و لوله صفا
SKU: 15991
Price: 230000 IRR
Availability: InStock

تعداد 239 صفحه در فایل word

كارشناسي ارشد(M.A)

مديريت دولتی(گرايش تحول)

رابطه بین یادگیری سازمانی با کار آفرینی سازمانی در كارخانجات نورد و لوله صفا

چكيده

در پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی با کارآفرینی سازمانی درشرکت نوردولوله صفاساوه پرداخته شده است. در این راستا یادگیری سازمانی بر اساس الگوی نیفه و کارآفرینی سازمانی برمبنای الگوی اسکاربوروف و زیمرر مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه ی آماری در این تحقیق کلیه کارکنان و پرسنل کارخانجات نورد و لوله صفا به تعداد 1115نفر می باشند که برای تعیین حجم نمونه از فرمول تعیین حجم نمونه کوکران وبه روش نمونه برداری تصادفی محاسبه و 150 نفر انتخاب شد که به دلیل ناقص بودن 7عدد از پرسشنامه ها،حجم نمونه به 143نفر کاهش یافت. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و ازنظر روش پیمایشی و همبستگی می باشد. برای گردآوری اطلاعات در خصوص نگرش کارکنان نسبت به یادگیری سازمانی و کارآفرینی سازمانی از دو پرسشنامه استفاده گردید که برای تعیین پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ و برای تعیین روایی پرسشنامه ، از روایی محتوایی استفاده شده است . برای تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات، در سطح آمار توصیفی از شاخصهایی نظیر فراوانی و درصدو رسم جداول و نمودارها و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است .نتایج حاصل از تحقیق به شرح زیر می باشد:

1- بین یادگیری سازمانی و کارآفرینی سازمانی درشرکت نوردولوله صفاساوه رابطه مثبت و معنی داری وجوددارد.

کلمات کلیدی: یادگیری سازمانی ،کارآفرینی سازمانی، شرکت نوردولوله صفاساوه

دسته: علوم انسانی, مدیریت برچسب: شرکت نوردولوله صفاساوه, کارآفرینی سازمانی, کلمات کلیدی: یادگیری سازمانی

توضیحات

فهرست مطالب
عنوان	صفحه
چکیده	1
فصل اول : کلیات تحقیق	2
مقدمه	3
1-1-بیان مسئله پژوهش	4
1-2-اهمیت وضرورت پژوهش	9
1-3-پیشینه تحقیق	11
1-4-خلاصه چارچوب نظری تحقیق	11
1-5-اهداف تحقیق	12
1-6-سوالات تحقیق	13
1-7-فرضیات پژوهش	13
1-8-متغیرهای تحقیق	14
1-9-روش تحقیق	15
1-10-قلمرو تحقیق	15
1-11-تعاریف اصطلاحات وعملیاتی متغیرها	16
فصل دوم :مبانی نظری تحقیق(مروری بر ادبیات تحقیق)	18
مقدمه	19
بخش اول،ادبیات مرتبط با یادگیری سازمانی	21
2-1- مروری بر یادگیری سازمانی	21
2-2-فرآیند و ساختارهای یادگیری از نظر هابر	22
2-3-تظریه های یادگیری	28
2-3-1-نظریه های رفتاری	29
2-3-2-نظریه های شناختی	29
2-3-3-نظریه های شرطی کردن عمل	30
2-3-4-نظریه های یادگیری اجتماعی	30
2-4-تحلیل وضعیت یادگیری در سازمان	31
2-5-ممیزی یادگیری	33
2-6-ایجاد یادگیری سازمانی	34
2-7-انواع یادگیری سازمانی	35
2-7-1-یادگیری انطباقی	37
2-7-2-یادگیری پیش بینی کننده	39
2-7-3-یادگیری ثانویه	39
2-7-4-یادگیری عملی	40
2-8-سطوح یادگیری سازمانی	41
2-8-1-یادگیری فردی	41
2-8-2–یادگیری تیمی و گروهی	42
2-8-3-یادگیری فرابخشی	43
2-8-4-یادگیری سازمانی	43
2-9-مدل های سازمانی به عنوان یک سیستم یادگیری	44
2-9-1-هفت بعد جهت یابی آموزشی	44
2-9-2-ده فاکتور تسهیلاتی	45
2-10-برنامه های یادگیری در سازمان ها	45
2-11-تشکیل گروه های یادگیری	47
2-12-ابعاد زیر سیستم سازمانی برای یادگیری	48
2-12-1-دیدگاه	48
2-12-2–فرهنگ	48
1-12-3-ساختار	49
2-13-استراتژی های برتر	49
2-14-مدیریت زمان برای یادگیری سازمانی	51
1-15-نمایان ساختن و آزمون مدل های ذهنی	52
2-16-تفکرسیستمی	57
2-17-یادگیری تیمی	59
2-18-تسلط یا توانایی شخصی	60
2-19-ساختن دیدگاه یا آرمان مشترک	63
2-20-حوزه های شناخت یادگیری در سازمان	66
2-21-تاثیر ساختار،محیط و فن آوری روی یادگیری سازمانی	72
2-21-1ساختار	72
2-21-2-محیط	73
2-21-3-فن آوری	74
2-22-رابطه استراتژی با یادگیری سازمانی	79
2-23-رویکردهای یادگیری سازمانی	81
2-23-1-رویکردفنی	81
2-23-2-رویکرداجتماعی	82
2-24-روش های یادگیری سازمانی در موقعیت های متلاطم	85
2-24-1-تمامیت	85
2-24-2-تنوع	85
2-24-3-مناظره منطقی	86
2-24-4-فضای باز و آزاد	86
2-24-5-همه جا و همه وقت	86
2-24-6-جاذبه های شگفت	86
2-24-7-بازخورد	86
2-24-8-ویژگی های خود ایجادی	87
2-24-9-مدل سازی داخلی	87
2-24-10-عناصر اصلی	87
2-25-ویژگی های یادگیری سازمانی	87
2-26-تهدید فناوری اطلاعات در یادگیری سازمانی	88
2-27-موانع به کارگیری یادگیری سازمانی	90
2-28-عوامل کلیدی موفقیت یادگیری سازمانی	92
2-28-1-استراتژی ها و سیاست ها	92
2-28-2-رهبری	92
2-28-3-کارکردهای منابع انسانی	92
2-28-4- کشف، ایجاد و انتشار دانش	92
2-28-5-ارزش ها و باورها	92
2-28-6-زبان	93
2-28-7-گفتار و رفتار افراد سطح بالا	93
2-28-8-زمان و سرمایه	93
2-28-9-قدرت و مالکیت	93
2-28-10-غرور و تعصب	93
2-29- یادگیری سازمانی و نوآوری	93
2-30-یادگیری سازمانی،کیفیت و رقابت پذیری	94
2-31-سطوح یادگیری کارآفرینانه	96
2-31-1-یادگیری کارآفرینانه فردی	96
2-31-2-یادگیری کارآفرینانه سازمانی	96
2-31-2-1-یادگیری کارآفرینی درون سازمانی	96
2-31-2-2-یادگیری کارآفرینی بین سازمانی	97
2-32-منابع یادگیری کارآفرینانه	97
2-32-1-یادگیری عملی فعال	97
2-32-2-یادگیری تئوریک رسمی	98
2-32-3-یادگیری اجتماعی	98
2-33-نقش اتماد در یادگیری سازمانی	98
2-34-سازمان یادگیرنده	99
2-35-تفاوت سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی	100
بخش دوم:ادبیات مرتبط با کارآفرینی سازمانی	101
2-36-معرفی کارآفرینی سازمانی	101
3-37-تعریف واژه کارآفرینی	102
2-38-انواع کارآفرینی	104
2-38-1-کارآفرینی فردی	104
2-38-2-کارآفرینی سازمانی	105
2-39-ایجاد کارآفرینی سازمانی	106
2-40-فرآیندکارآفرینی سازمانی	107
2-41-فرآیند چهارگانه کارآفرینی سازمانی کانتر	108
2-42-تفاوت کارآفرینی فردی و کارآفرینی سازمانی	109
2-43-ضرورت کارآفرینی برای تحول سازمان های امروزی	110
2-44-عوامل موثر بر کارآفرینی در سازمان	112
2-45-تاثیر فرهنگ و کارآفرینی	115
2-46-ویژگی های سازمان کارآفرین	116
2-46-1-ویژگی های سازمان کارآفرین	116
2-46-2-صمیمیت با مشتریان	116
2-46-3-آزادی عمل و کارآفرینی	116
2-46-4-تاکید بر ارزش های سازمان	117
2-46-5-فعالیت های تخصصی	117
2-46-6-ساختار ساده و نیروی کار اندک	117
2-46-7-افزایش بهره وری از مجرای کارکنان	117
2-46-8-اعمال کنترل بر ارزش ها و تامین مالی	118
2-47-گام های موثر در مسیر کارآفرین نمودن سازمان	118
2-47-1-اعتقاد به سازمان	118
2-47-2-ترسیم چشم انداز	118
2-47-3-شناخت کافی از مشتری	119
2-47-4-تجزیه وتحلیل محیط	119
2-47-5-درک سازمان	119
2-47-6-محاسبه ریسک	119
2-47-7-تحمل شکست و آموختن درس های جدید از آن	120
2-47-8-ارزش قائل شدن برای افراد و شادنمودن محیط کار	120
2-47-9-اهمیت کالای روزانه	120
2-48- مدل تعاملی کارآفرینی سازمانی	120
2-49- مدل کارآفرینی سازمانی آنتونیک هیسریچ	123
2-50-استقرار کارآفرینی سازمانی در سازمان	125
2-51-ابعاد کارآفرینی سازمانی	126
2-52-اهمیت رهبری تحول آفرین	128
2-53-مدل کارآفرینی سازمانی گاث و گینسبرگ	129
2-54-مدل کارآفرینی سازمانی بورگلمان	129
2-55-مدل کارآفرینی سازمانی دس	130
2-56-مدل کارآفرینی سازمانی هورنزبای	130
2-57- مدل کارآفرینی سازمانی کووین و سیلوین	131
2-58- مدلی از استراتژی کارآفرینی سازمانی	133
2-59-شناخت کارآفرینانه افراد معماری حمایت کننده کارآفرینی سازمان	134
2-60-مدل مفهومی پژوهش	136
2-61-سابقه مطالعات انجام شده	137
فصل سوم:روش اجرای تحقیق	140
مقدمه	141
3-1-نوع روش تحقیق	141
3-1-1-تحقیق توصیفی	142
3-1-2-تحقیق پیمایشی	142
3-1-3-تحقیق همبستگی	142
3-2-جامعه آماری مورد مطالعه	142
3-3-جامعه آماری و حجم نمونه مورد پژوهش	143
3-4-متغیرهای تحقیق	144
3-5-ابزار و روش جمع آوری اطلاعات	144
3-5-1-روش کتابخانه ای	144
3-5-2-روش میدانی	145
3-5-3-تحلیل پرسشنامه	145
3-5-3-1-پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه	146
3-5-3-2-پرسشنامه کارآفرینی سازمانی اسکاربوروف و زیمرر	149
3-6-پایایی و روایی ابزار سنجش	149
3-7-شیوه های تجزیه و تحلیل اطلاعات	151
3-7-1-تجزیه و تحلیل آمار توصیفی	151
3-7-2- تجزیه و تحلیل آمار استنباطی	152
3-8-مراحل اجرای پژوهش	152
فصل چهارم:یافته های تحقیق(تجزیه و تحلیل داده ها)	153
مقدمه	154
4-1-توصیف ویژگی های جمعیت شناختی	154
4-1-1-جنسیت	155
4-1-2-سن	156
4-1-3-سطح تحصیلات	157
4-1-4-سابقه کار	158
4-1-5-رده شغلی	159
4-2-شاخص های توصیفی متغیرهای تحقیق	160
4-2-1-یادگیری سازمانی	160
4-2-2-کارآفرینی سازمانی	161
4-3-بررسی نرمال بودن	162
4-4-آزمون فرضیه های تحقیق و تحلیل نتایج	163
4-5-بررسی مفروضه ها	168
4-6-نرمال بودن عبارت خطا	169
فصل پنجم:نتیجه گیری و پیشنهادها	172
مقدمه	173
5-1-خلاصه نتایج تحقیق(نتیجه گیری از فرضیه ها	174
5-1-1-نتیجه گیری از فرضیه اصلی	174
5-1-2-نتیجه گیری از فرضیه فرعی اول	174
5-1-3- نتیجه گیری از فرضیه فرعی دوم	174
5-1-4- نتیجه گیری از فرضیه فرعی سوم	175
5-1-5- نتیجه گیری از فرضیه فرعی چهارم	175
5-1-6- نتیجه گیری از فرضیه فرعی پنجم	175
5-2-تفسیر یافته های تحقیق	177
5-3-پیشنهادهای ناشی از یافته های تحقیق	179
5-4-پیشنهادهایی در ارتباط با تحقیقات آتی	181
5-5-محدودیت های تحقیق	182
پیوست ها	183
پیوست یک: SPSS	183
پیوست دو:پرسشنامه ها	200
منابع و مآخذ	205
منابع فارسی	205
منابع لاتین	209

فهرست جداول

عنوان	صفحه
جدول (2-1): تحلیل و ارزیابی زمینه های یادگیری سازمانی	32
جدول (2-2): ویژگی های یادگیری سطح بالا و سطح پایین	38
جدول(2-3):سیر تکامل رویکرد یادگیری سازمان	84
جدول(3-1):حجم نمونه کارکنان شرکت نورد و لوله صفا	143
جدول(3-2):مهارت های فردی	146
جدول(3-3):مدل های ذهنی	147
جدول(3-4):چشم انداز مشترک	147
جدول(3-5):یادگیری تیمی	148
جدول(3-6):تفکر سیستمی	148
جدول(3-7):مولفه های کارآفرینی سازمانی	149
جدول(3-8):اعتبار ابزارهای اندازه گیری	150
جدول(4-1):توزیع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک جنسیت	155
جدول(4-2):توزیع فراوانی دامنه سنی آزمودنی ها	156
جدول(4-3):توزیع فراوانی سطح تحصیلات آزمودنی ها	157
جدول(4-4):توزیع فراوانی سابقه کار آزمودنی ها	158
جدول(4-5):توزیع فراوانی آزمودنی ها بر اساس رده شغلی	159
جدول(4-6):میانگین و انحراف استاندارد مولفه های یادگیری سازمانی	160
جدول(4-7):میانگین و انحراف استاندارد کارآفرینی سازمانی	161
جدول(4-8):خلاصه آزمون شاپیرو و ویلکز،جهت بررسی نرمال بودن داده ها	162
جدول(4-9):ماتریس همبستگی بین قابلیت های فردی و کارآفرینی سازمانی	163
جدول(4-10): ماتریس همبستگی بین مدل های ذهنی و کارآفرینی سازمانی	164
جدول(4-11): ماتریس همبستگی بین چشم انداز مشترک و کارآفرینی سازمانی	165
جدول(4-12): ماتریس همبستگی بین یادگیری تیمی و کارآفرینی سازمانی	166
جدول(4-13): ماتریس همبستگی بین تفکر سیستمی و کارآفرینی سازمانی	167
جدول(4-14):خلاصه آزمون رگرسیون چند متغیره،جهت پیش بینی کارآفرینی سازمانی	170
جدول(4-15):ضرایب هر یک از ابعاد یادگیری سازمانی در مدل اندازه گیری	172
جدول(5-1):نتایج حاصل از آزمودنی های آماری	176

فهرست اشکال و نمودار

عنوان	صفحه
نمودار (2-1): فرآیند یادگیری سازمانی	28
نمودار( 2-2): یادگیری انطباقی	37
نمودار( 2-3): مقایسه یادگیری تک حلقه ای و دو حلقه ای	39
نمودار (2-4): یادگیری پیش بینی کننده	39
نمودار (2-5): زنجیره ارتباط بین ارزیابی موقعیت سازمانی	81
نمودار (2-6): عوامل محدود سازی یادگیری سازمانی	91
نمودار (2-7): عوامل سازمانی تاثیر گذار بر کارآفرینی سازمانی	115
نمودار (2-8): مدل تعاملی کوراتکو و همکاران	122
نمودار (2-9): مدل یک پارچه از استراتژی کارآفرینی سازمانی	133
نمودار (2-10): مدل مفهومی پژوش	136
نمودار(4-1):نمودار ستونی آزمودنی ها بر اساس جنسیت	155
نمودار(4-2): نمودار ستونی دامنه سنی آزمودنی ها	156
نمودار(4-3): نمودار ستونی آزمودنی ها بر اساس سطح تحصیلات	157
نمودار(4-4): نمودار ستونی آزمودنی ها بر اساس سابقه کار	158
نمودار(4-5): نمودار ستونی رده شغلی آزمودنی ها	159
نمودار(4-6): نمودار ستونی میانگین مولفه های یادگیری سازمانی	161
نمودار(4-7):هیستوگرام مربوط به کارآفرینی سازمانی	162
نمودار(4-8):دیاگرام پراکنش مربوط به متغیرهای پژوهش	168
نمودار(4-9): هیستوگرام مربوط به بررسی مفروضه های نرمال بودن عبارت خطا	169
شکل(2-1):مهارت های فردی	69
شکل(2-2):تفکر سیستمی	70
شکل(2-3):خلق آرمان مشترک	70
شکل(2-4):مدل های ذهنی	71
شکل(2-5):یادگیری گروهی	71

رابطه بین یادگیری سازمانی با کار آفرینی سازمانی در كارخانجات نورد و لوله صفا

تعداد 239 صفحه در فایل word

كارشناسي ارشد(M.A)

مديريت دولتی(گرايش تحول)

رابطه بین یادگیری سازمانی با کار آفرینی سازمانی در كارخانجات نورد و لوله صفا

چكيده

1- بین یادگیری سازمانی و کارآفرینی سازمانی درشرکت نوردولوله صفاساوه رابطه مثبت و معنی داری وجوددارد.

کلمات کلیدی: یادگیری سازمانی ،کارآفرینی سازمانی، شرکت نوردولوله صفاساوه

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

چکیده

1

فصل اول : کلیات تحقیق

2

مقدمه

3

1-1-بیان مسئله پژوهش

4

1-2-اهمیت وضرورت پژوهش

9

1-3-پیشینه تحقیق

11

1-4-خلاصه چارچوب نظری تحقیق

11

1-5-اهداف تحقیق

12

1-6-سوالات تحقیق

13

1-7-فرضیات پژوهش

13

1-8-متغیرهای تحقیق

14

1-9-روش تحقیق

15

1-10-قلمرو تحقیق

15

1-11-تعاریف اصطلاحات وعملیاتی متغیرها

16

فصل دوم :مبانی نظری تحقیق(مروری بر ادبیات تحقیق)

18

مقدمه

19

بخش اول،ادبیات مرتبط با یادگیری سازمانی

21

2-1- مروری بر یادگیری سازمانی

21

2-2-فرآیند و ساختارهای یادگیری از نظر هابر

22

2-3-تظریه های یادگیری

28

2-3-1-نظریه های رفتاری

29

2-3-2-نظریه های شناختی

29

2-3-3-نظریه های شرطی کردن عمل

30

2-3-4-نظریه های یادگیری اجتماعی

30

2-4-تحلیل وضعیت یادگیری در سازمان

31

2-5-ممیزی یادگیری

33

2-6-ایجاد یادگیری سازمانی

34

2-7-انواع یادگیری سازمانی

35

2-7-1-یادگیری انطباقی

37

2-7-2-یادگیری پیش بینی کننده

39

2-7-3-یادگیری ثانویه

39

2-7-4-یادگیری عملی

40

2-8-سطوح یادگیری سازمانی

41

2-8-1-یادگیری فردی

41

2-8-2–یادگیری تیمی و گروهی