تحلیل محتوای ماهیت و پیامد کار در نهج-البلاغه امام علی(ع) به منظور ارائه پیشنهادهایی در طراحی اهداف برنامه درسی دوره متوسطه

 

فهرست مطالب

عنوان                                                                     صفحه

 

فصل اول: كليات

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2

1-1.­­ بيان مسأله …………………………………………………………………………………………………………………………… 4

1-2­. اهمیت و ضرورت پژوهش ……………………………………………………………………………………………………. 8

1-3­. اهداف پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………. 8

1-4­. سوال هاي پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………. 9

1-5­. تعاريف مفهومي و عملیاتی مفاهيم و اصطلاحات …………………………………………………………………… 10

فصل دوم: مروری بر ادبيات نظري و پيشينه پژوهش

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 15

2-1. بخش اول: مفهوم شناسی کار  ……………………………………………………………………………………. 16

2-1-1. ماهیت کار …………………………………………………………………………………………………………………….. 16

2-1-2. حکمت کار کردن ………………………………………………………………………………………………………….. 19

2-1-3. علل کار کردن ……………………………………………………………………………………………………………….. 21

2-1-4. کار در بستر تاریخ ………………………………………………………………………………………………………….. 22

2-1-5. اهمیت کار و تلاش در کلام امام علی (ع) …………………………………………………………………………. 23

2-1-6. نمونه­هایی از کار و تلاش امام علی (ع) ……………………………………………………………………………. 25

2-1-7. مناسبات کار از منظر امام علی (ع) ……………………………………………………………………………………. 27

2-2. بخش دوم: پیامدهای کار در سیره معصومین (ع) …………………………………………………………… 33

2-2-1. آثار دنیوی کار در بعد فردی ……………………………………………………………………………………………. 33

2-2-2. آثار دنیوی کار در بعد اجتماعی ……………………………………………………………………………………….. 36

2-2-3. پیامدهای معنوی کار بر انسان ………………………………………………………………………………………….. 37

2-3. بخش سوم: رابطه کار و تربیت …………………………………………………………………………………… 44

2-3-1. نظریه­های کار و تربیت …………………………………………………………………………………………………… 44

2-3-2. الگوهای ارتباط میان مدرسه و محیط کار ………………………………………………………………………….. 47

2-3-3. رابطه کار و تربیت از دیدگاه اسلام ………………………………………………………………………………….. 48

2-3-4. ضرورت تحکیم پیوند نظام آموزشی و کار ……………………………………………………………………… 51

2-4. بخش چهارم: هدف در برنامه درسی دوره متوسطه ………………………………………………………… 54

2-4-1. آموزش متوسطه …………………………………………………………………………………………………………….. 54

2-4-2. اهمیت دوره متوسطه ……………………………………………………………………………………………………… 55

2-4-3. هدف در برنامه درسی …………………………………………………………………………………………………….. 56

2-4-4. هدف های کلی آموزش متوسطه در ایران ………………………………………………………………………….. 59

2-5. بخش پنجم: پیشینه پژوهشی ………………………………………………………………………………………. 61

2-5-1. پيشينه داخلي………………………………………………………………………………………………………………….. 61

2-5-2. پيشينه خارجي………………………………………………………………………………………………………………… 66

2-6. جمع بندی و چارچوب نظری …………………………………………………………………………………….. 73

فصل سوم: روش پژوهش

3-1. روش پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………. 75

3-2. جامعه پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………… 76

3-3. نمونه پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………. 76

3-4. ابزارهای پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………….. 76

3-5. پایایی و روایی ابزار پژوهش ……………………………………………………………………………………………….. 76

3-6. شیوه تحلیل داده­ها ……………………………………………………………………………………………………………… 77

فصل چهارم: يافته­هاي پژوهش

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 79

 بررسی سؤال اول پژوهش ………………………………………………………………………………………………………….. 80

بررسی سؤال دوم پژوهش …………………………………………………………………………………………………………. 106

بررسی سؤال سوم پژوهش ………………………………………………………………………………………………………… 120

بررسی سؤال چهارم پژوهش ……………………………………………………………………………………………………… 138

بررسی سؤال پنجم پژوهش ……………………………………………………………………………………………………….. 143

بررسی سؤال ششم پژوهش ………………………………………………………………………………………………………. 153

بررسی سؤال هفتم پژوهش ……………………………………………………………………………………………………….. 159

بررسی سؤال هشتم پژوهش ………………………………………………………………………………………………………. 165

بررسی سؤال نهم پژوهش ……………………………………………………………………………………………………… 169

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 176

5-1. نتایج بررسی سؤال­های پژوهش ………………………………………………………………………………………… 177

5-2. بحث و نتیجه گیری کلی …………………………………………………………………………………………………… 193

5-3. پیشنهادهای پژوهش ………………………………………………………………………………………………………… 196

5-3-1. پيشنهادهاي عملي جهت كار بست يافته­های پژوهش ……………………………………………………….. 196

5-3-1. عناوین پیشنهادی برای پژوهش­های آتی …………………………………………………………………………. 198

5-4. محدودیت­های پژوهش ……………………………………………………………………………………………………. 199

فهرست منابع و مآخذ

الف) منابع فارسي …………………………………………………………………………………………………………………….. 200

ب) منابع عربی ………………………………………………………………………………………………………………………… 205

ج) منابع انگليسي ……………………………………………………………………………………………………………………. 206

 

 

 

 

 

فهرست جداول

 

شماره جدول                                                                 صفحه

 

جدول 4-1 . مصاديق ماهیت کار از منظر امام علی (ع) در نهج‌البلاغه ………………………………………………. 97

جدول 4-2 . مؤلفه‌های ماهیت کار از منظر امام علی (ع) در نهج­البلاغه ………………………………………….. 108

جدول 4-3 . محورهاي ماهیت کار از منظر امام علی (ع) در نهج‌البلاغه ………………………………………….. 121

جدول 4-4 . محورها، مؤلفه‌ها و مصادیق ماهیت کار در کلام امام علی (ع) در نهج‌البلاغه ………………… 140

جدول 4-5 . مصادیق پیامد کار از منظر امام علی (ع) در نهج­البلاغه ………………………………………………. 149

جدول 4-6 . مؤلفه‌های پیامد کار از منظر امام علی (ع) در نهج­البلاغه …………………………………………….. 154

جدول 4-7 . محورهاي پیامد کار از منظر امام علی (ع) در نهج­البلاغه ……………………………………………. 160

جدول 4-8 . محورها، مؤلفه‌ها و مصادیق پیامد کار در کلام امام علی (ع) در نهج­البلاغه …………………… 167

 

فهرست نمودار

 

شماره نمودار                                                               صفحه

نمودار 4-1 . محورهای ماهیت کار در نهج‌البلاغه …………………………………………………………………………. 97

نمودار 4-2 . محورهای پیامد کار در نهج­البلاغه …………………………………………………………………………… 165