%53تخفیف

بررسی واژگان ذهنی در سطوح معنایی، نحوی، آوایی و نوشتاری بر اساس نظریه فعال سازی انتشاری

تعداد 123صفحه فایل word قابل ویرایش

Site: www.filenaab.ir

چکیده:

تاکنون انگاره­های بسیاری از ساختار واژگان ذهنی انسان ارائه شده­است. مهم­ترین آنها، مدل­های فعال­سازی انتشاری می­باشند. با این حال، این انگاره­ها با هدف بررسی زبان انگلیسی طراحی شده­اند، و در بهترین شرایط، نمایان­گر ساختار واژگان ذهنی انگلیسی­زبانان می­باشند. بنابراین، در این پژوهش برآن شدیم تا یک ساختار کلی از واژگان ذهنی فارسی­زبانان به دست دهیم. هم­چنین مشخص نماییم که در هر سطح از واژگان ذهنی، گره­ها بر چه اساسی با یک­دیگر پیوند برقرار کرده­اند. برای بررسی هر یک از سطوح معنایی، نحوی، آوایی و نوشتاری، یک آزمون تصمیم­گیری واژگانی انگیزشی با استفاده از نرم­افزار سایکوپای نسخه 1.77.01 طراحی شد. این آزمون­ها در سه آزمون متفاوت جای گرفتند. در هر یک از این آزمون­های سه­گانه، 30 نفر از دانشجویان یا دانش­آموختگان دانشگاه فردوسی مشهد شرکت کردند. داده­های حاصل با استفاده از نرم­افزارهای مایکروسافت اکسل و SPSS نسخه 20 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج حاصل از آزمون انگیزش معنایی مشخص کرد که روابط معنایی تضاد معنایی، هم­شمولی، عمل­کردی، هم­معنایی، فزون معنایی، توصیفی، شمول معنایی و جزءواژگی، با اطمینان 95 درصد، باعث ایجاد اثر انگیزشی می­شوند. بنابراین، در سطح معنایی واژگان ذهنی فارسی­زبانان، گره­های مفاهیم واژگانی بر اساس روابط معنایی به­هم پیوند یافته­اند. هم­چنین مشخص شد که سطح معنایی خود دارای ساختاری چند لایه است که در هر لایه آن، روابط معنایی خاصی جای گرفته­اند. نتایج حاصل از آزمون انگیزش نحوی فرضیه پژوهش را نه رد و نه تأیید کرد. نتایج حاصل از انگیزش آوایی، با 95 درصد اطمینان، حاکی از این بود که در سطح آوایی واژگان ذهنی فارسی­زبانان، صورت آوایی واژه­ها بر اساس وزن، و نه واج­های آغازی مشابه، با یک­دیگر پیوند یافته­اند. هم­چنین مشخص شد که در سطح نوشتاری نیز، صورت نوشتاری کلمات بر اساس شباهت نوشتاری به یک­دیگر متصل شده­اند. در پایان نیز، انگاره­ای سه لایه (معنایی، آوایی و نوشتاری)، بر پایه نظریه فعال­سازی انتشاری، از ساختار واژگان ذهنی سخن­گویان فارسی ارائه شده­است.

کلیدواژه­ها:

1.  واژگان ذهنی

2. انگاره­ های فعال­سازی انتشاری

3. انگیزش واژگانی

4. تصمیم ­گیری واژگانی

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………….. 12

1-1. بیان مسأله………………………………………………………………………………………………………………………………. 14

1-2. ضرورت پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………… 14

1-3. اهداف پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………… 15

1-4. سؤال­های پژوهش………………………………………………………………………………………………………………….. 15

1-5. فرضیه­های پژوهش………………………………………………………………………………………………………………… 16

1-6. محدودیت­های پژوهش…………………………………………………………………………………………………………… 16

1-7. تعریف کلیدواژگان پژوهش……………………………………………………………………………………………………. 16

1-8. ساختار پایان­نامه…………………………………………………………………………………………………………………….. 18

فصل دوم: چهارچوب نظری و پیشینه پژوهش……………………………………………………………………………………… 19

2-1. واژگان ذهنی و روش­های دسترسی به آن……………………………………………………………………………. 21

2-1-1. لغزش­های زبانی………………………………………………………………………………………………………….. 23

2-1-2. بیماران زبان­پریش………………………………………………………………………………………………………. 24

2-1-3. آزمون­های رفتاری………………………………………………………………………………………………………. 24

2-1-4. پدیده نوک زبانی………………………………………………………………………………………………………… 26

2-2. روابط میان واژگان زبان…………………………………………………………………………………………………………. 27

2-3. ساختار واژگان ذهنی……………………………………………………………………………………………………………… 28

2-3-1. انگاره­های سلسله­مراتبی…………………………………………………………………………………………….. 30

2-3-1-1. مدل سلسله­مراتبی-شبکه­ای………………………………………………………………………….. 30

2-3-2. انگاره­های توزیعی……………………………………………………………………………………………………….. 33

2-3-2-1. مدل مشخصه-مقایسه ……………………………………………………………………………………  34

2-4. چهارچوب نظری ……………………………………………………………………………………………………………………  36

2-4-1. انگاره­های فعال­سازی انتشاری …………………………………………………………………………………..  37

2-4-1-1. مدل کالینز و لافتوس (1975) ……………………………………………………………………..  37

2-4-1-2. مدل باک و لولت (1994) ……………………………………………………………………………..  41

2-5. پژوهش­های مرتبط با پژوهش حاضر ……………………………………………………………………………………  44

2-6. خلاصه فصل …………………………………………………………………………………………………………………………..  53

فصل سوم: روش­شناسی…………………………………………………………………………………………………………………………. 54

3-1. آزمون انگیزش واژگانی…………………………………………………………………………………………………………… 55

3-2. روابط واژگانی مورد آزمون و انتخاب کلمات آزمون­ها ………………………………………………………….  59

3-2-1. روابط معنایی منتخب در آزمون­های پژوهش …………………………………………………………..  61

3-2-2. روابط نحوی منتخب در آزمون­های پژوهش …………………………………………………………….  62

3-2-3. روابط آوایی منتخب در آزمون­های پژوهش ……………………………………………………………..  63

3-2-4. رابطه نوشتاری منتخب در آزمون­های پژوهش ………………………………………………………..  64

3-3. آزمون­های پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………..  64

3-3-1. آزمون اول…………………………………………………………………………………………………………………… 67

3-3-2. آزمون دوم…………………………………………………………………………………………………………………… 69

3-3-3. آزمون سوم………………………………………………………………………………………………………………….. 70

3-4. خلاصه فصل…………………………………………………………………………………………………………………………… 71

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده­ها………………………………………………………………………………………………………. 72

4-1. آزمون انگیزش معنایی…………………………………………………………………………………………………………… 74

4-2. آزمون انگیزش نحوی…………………………………………………………………………………………………………….. 81

4-3. آزمون انگیزش آوایی……………………………………………………………………………………………………………… 82

4-4. آزمون انگیزش نوشتاری………………………………………………………………………………………………………… 84

4-5. خلاصه فصل…………………………………………………………………………………………………………………………… 85

فصل پنجم: بحث و نتیجه­گیری…………………………………………………………………………………………………………….. 86

5-1. پاسخ به سؤالات پژوهش……………………………………………………………………………………………………….. 88

5-2. یافته­های جانبی……………………………………………………………………………………………………………………… 95

5-3. پیشنهاداتی برای پژوهش­های آتی………………………………………………………………………………………… 98

فهرست منابع………………………………………………………………………………………………………………………………………… 100

پیوست­ الف: فهرست واژگان مورد استفاده در آزمون انگیزش معنایی……………………………………………….. 112

پیوست ب: فهرست واژگان مورد استفاده در آزمون انگیزش نحوی…………………………………………………… 117

پیوست پ: فهرست واژگان مورد استفاده در آزمون انگیزش آوایی……………………………………………………. 122

پیوست ت: فهرست واژگان مورد استفاده در آزمون انگیزش نوشتاری………………………………………………. 124

پیوست ث: فهرست جفت­های واژه-ناواژه مورد استفاده در آزمون­های انگیزش واژگانی…………………… 125

فهرست جدول­ها

جدول 1. آزمون­های توزیع نرمال برای روابط معنایی………………………………………………………………………….. 75

جدول 2. آمار توصیفی نتایج حاصل از آزمون انگیزش معنایی……………………………………………………………. 75

جدول 3. آزمون t وابسته برای روابط معنایی آزمون اول……………………………………………………………………… 76

جدول 4. آزمون t تک نمونه­ای برای روابط معنایی آزمون­های دوم و سوم………………………………………… 77

جدول 5. آزمون t تک نمونه­ای برای تعیین معناداری اختلافات میان دسته تضاد معنایی با دیگر روابط معنایی آزمون­های اول و سوم……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 77

جدول 6. آزمون t وابسته برای تعیین معناداری اختلاف میان دسته­های تضاد معنایی و هم­شمولی… 78

جدول 7. آزمون t تک نمونه­ای برای تعیین معناداری اختلاف میان دسته هم­شمولی با دیگر روابط معنایی آزمون­های اول و سوم……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 78

جدول 8. آزمون t وابسته برای تعیین معناداری اختلاف دسته عمل­کردی با دیگر روابط معنایی آزمون اول       78

جدول 9. آزمون t تک نمونه­ای برای تعیین معناداری اختلاف دسته عمل­کردی با دیگر روابط معنایی آزمون­های دوم و سوم………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 79

جدول 10. آزمون t وابسته برای تعیین معناداری اختلاف دسته توصیفی با دیگر روابط معنایی آزمون اول        79

جدول 11. آزمون t تک نمونه­ای برای تعیین معناداری اختلاف دسته توصیفی با دیگر روابط معنایی آزمون­های دوم و سوم…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 80

جدول 12. آزمون t وابسته برای تعیین معناداری اختلاف دسته شمول معنایی با دیگر روابط معنایی آزمون اول  80

جدول 13. آزمون t تک نمونه­ای برای تعیین معناداری اختلاف دسته شمول معنایی با دیگر روابط معنایی آزمون­های دوم و سوم………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 80

جدول 14. آزمون­های توزیع نرمال برای روابط نحوی………………………………………………………………………….. 81

جدول 15. آمار توصیفی نتایج حاصل از آزمون انگیزش نحوی…………………………………………………………… 82

جدول 16. آزمون­های توزیع نرمال برای روابط آوایی…………………………………………………………………………… 83

جدول 17. جدول آمار توصیفی نتایج حاصل از آزمون انگیزش آوایی………………………………………………… 83

جدول 18. آزمون t وابسته برای تعیین معناداری اختلافات روابط آوایی……………………………………………. 84

جدول 19. آزمون­های توزیع نرمال برای روابط نوشتاری……………………………………………………………………… 84

جدول 20. جدول آمار توصیفی نتایج حاصل از آزمون انگیزش نوشتاری…………………………………………… 84

جدول 21. آزمون t وابسته برای تعیین معناداری اختلاف میان دسته مشابهت نوشتاری و دسته شاهد 85

جدول 22. نتایج آمار توصیفی برای دسته­های شاهد و ناواژه­ها در آزمون­های انگیزش معنایی، آوایی و نوشتاری  96

جدول 23. نتایج آزمون t وابسته برای تعیین معناداری اختلاف میانگین­های دسته­های شاهد و ناواژه­ها در آزمون­های انگیزش معنایی، آوایی و نوشتاری…………………………………………………………………………………………………………. 97

جدول 24. نتایج آزمون t تک نمونه برای تعیین معناداری اختلافات میانگین بسامد کلمات هدف گروه­های شاهد آزمون­های انگیزش معنایی، آوایی و نوشتاری……………………………………………………………………………………….. 97

فهرست شکل­ها

شکل 1. حوزه­های زبانی در مغز…………………………………………………………………………………………………. 23

شکل 2. بخشی از ساختار حافظه­ معنایی بر اساس مدل سلسله­مراتبی­-شبکه­ای کالینز و کوییلیان (1969)       31

شکل 3. روش دو مرحله­ای برای تأیید یا رد جملات در انگاره مشخصه-مقایسه……………………. 35

شکل 4. بخشی از ساختار شبکه­ معنایی بر اساس مدل کالینز و لافتوس (1975)…………………. 38

شکل 5. بخشی از انگاره باک و لولت (1975)…………………………………………………………………………… 42

شکل 6. بخشی از آزمون انگیزش واژگانی………………………………………………………………………………….. 59

شکل 7. بخشی از روند آزمون انگیزش معنایی………………………………………………………………………….. 68

شکل 8. بخشی از روند آزمون انگیزش نحوی……………………………………………………………………………. 68

شکل 9. بخشی از روند آزمون انگیزش آوایی…………………………………………………………………………….. 69

شکل 10. بخشی از روند آزمون انگیزش نوشتاری…………………………………………………………………….. 70

شکل 11. انگاره­ای از ساختار لایه­ای سطح معنایی در واژگان ذهنی فارسی­زبانان………………….. 89

شکل 12. انگاره پیشنهادی ساختار واژگان ذهنی فارسی­زبانان بر اساس نظریه گسترش فعال­سازی      94

قبلا حساب کاربری ایجاد کرده اید؟
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
Loading...
enemad-logo