دانلود :بررسی میزان دستیابی به اهداف برنامه درسی تربیت بدنی دوره متوسطه از دیدگاه دبیران تربیت بدنی شهرکرمان در سال تحصیلی 93-92

فهرست مطالب:

چکیده 6

فصلاول(کلیات پژوهش) 7

مقدمه 2

1-1- بیانمساله 4

1-2-اهمیتوضرورتتحقیق 7

1-3- اهدافتحقیق 8

1-4-سوال‌هایتحقيق: 9

1-6-تعاریفمفاهیم 9

ب) تعاریفعملیاتی 10

فصلدوم(مبانی نظری و پیشینه پژوهش) 12

مقدمه 13

2-1-تاریخوتربیتبدنی 13

2-1-1-تاریخ تربیت بدنی در ایران باستان…………………………………………………………………….14

2-1-2-برنامه های آموزش تربیت بدنی در ایران باستان…………………………………………………..14

2-2- اهمیتتربیتبدنیوورزشدراسلام 15

2-3-1-اهداف برنامه درسی تربیت بدنی………………………………………………………………………18

2-3- تعریفتربیتبدنیوورزش 17

2-4- طبقهبندياهدافآموزشي 21

2-4-1-هدفهای آموزشی حوزه شناختی……………………………………………………………………….22

2-4-2-هدفهای آموزشی حوزه عاطفی………………………………………………………………………..22

2-4-3-هدفهای آموزشی حوزه روانی-حرکتی……………………………………………………………..23

2-5- مبانيبرنامهدرسي 24

2-5-1- مبانيفلسفيوتربيتبدني 24

2-5-1-1-ایده آلیسم………………………………………………………………………………………………..24

2-5-1-2-رئاليسم…………………………………………………………………………………………………..25

2-5-1-3-ناتورالیسم………………………………………………………………………………………………..26

2-5-1-4-پراگماتیسم………………………………………………………………………………………………27

2-5-1-5-اگزیستانسیالیسم………………………………………………………………………………………..27

2-5-1-6-اسلام و تربیت بدنی……………………………………………………………………………………28

2-5-2- مبانی روانشناختی………………………………………………………………………………………….30

2-5-2-1-یادگیرنده…………………………………………………………………………………………………30

2-5-2-2-یادگیری………………………………………………………………………………………………….31

2-5-3- مبانيجامعهشناختي 32

2-5-3-1-نظریه کارکردگرایی…………………………………………………………………………………..32

2-5-3-2-نظریه تضاد……………………………………………………………………………………………….33

2-6- عناصربرنامهدرسی 33

2-6-1-هدف هایبرنامه درسی………………………………………………………………………………….34

2-6-2-محتوای برنامه درسی……………………………………………………………………………………..35

2-6-3-اجرای برنامه درسی……………………………………………………………………………………….35

3-6-4-ارزشیابی برنامه درسی…………………………………………………………………………………….36

2-7- راهبردهایتدریسدربرنامهدرسیتربیتبدنی 37

2-8- پیشینهتجربیپژوهش 38

2-8-1-تحقیقات انجام شده در ایران……………………………………………………………………………38

2-8-2-تحقیقات انجام شده در خارج از کشور……………………………………………………………..45

2-8-3-جمع بندی تحقیقات انجام شده………………………………………………………………………..50

فصلسوم(روش تحقیق) 53

مقدمه 54

3-1- روشتحقيق 54

3-2-  جامعهآماري 55

3-3- نمونهآماريوتعیینحجمنمونه 55

3-4- ابزارگردآوریدادههاوچگونگیتدوینوساختآن 55

3-5- روائيوپاياييابزارهاوعملياتمربوطبهمحاسبهآنها: 55

3-6- ابزارتجزيهوتحليلدادهها 56

3-7- شیوهگردآوریدادهها 56

فصلچهارم(تجزیه و تحلیل داده ها) 57

تجزيهوتحليلداده‌ها 57

مقدّمه 58

4-1-توصیف شاخص های دموگرافیک……………………………………………………………………….59

4-1-1-وضعیت جنسیت آزمودنی ها…………………………………………………………………………..59

4-1-2-وضعیت سابقه خدمت…………………………………………………………………………………….60

4-1-3-وضعیت میزان تحصیلات………………………………………………………………………………..61

4-1-4-وضعیت سابقه فعالیت ورزشی………………………………………………………………………….62

4-1-5-وضعیت سابقه قهرمانی……………………………………………………………………………………63

4-1-6-وضعیت نوع استخدام……………………………………………………………………………………..64

4-1-7-وضعیت تاهل……………………………………………………………………………………………….65

4-2: وضعیتمتغیرهایتحقیق 65

4-2-1-وضعیت هدف های برنامه درسی تربیت بدنی در وضعیت موجود……………………………66

4-2-2-وضعیت هدف های برنامه درسی تربیت بدنی در حیطه دانش…………………………………67

4-2-3-وضعیت هدف های برنامه درسی تربیت بدنی در حیطه نگرش……………………………….68

4-2-4-وضعیت هدف های برنامه درسی تربیت بدنی در حیطه مهارتی………………………………69

4-2-5-نمره های متغیر هدف های برنامه درسی تربیت بدنی و مولفه های آن………………………70

4-2-6-بررسی توزیع متغیرهای تحقیق…………………………………………………………………73

4-3: بررسیفرضیههایتحقیق 74

  4-3-1: میزان دستیابی به اهداف برنامه درسی تربیت بدنی دوره متوسطه چگونه است………….76

4-3-2: میزان دستیابی به اهداف برنامه درسی تربیت بدنیدوره متوسطه درحيطهدانشي چگونه است………………………………………………………………………………………………………………………77

4-3-3: میزان دستیابی به اهداف برنامه درسی تربیت بدنیدوره متوسطه درحيطهنگرشی چگونه است………………………………………………………………………………………………………………………79

4-3-4: میزان دستیابی به اهداف برنامه درسی تربیت بدنیدوره متوسطه درحيطهمهارتی چگونه است………………………………………………………………………………………………………………………80

4-3-5: بین وضعیت موجود و مطلوب اهداف برنامه درسی تربیت بدنی درحيطهدانشی تفاوتی وجود دارد………………………………………………………………………………………………………………82

4 -3-6: بین وضعیت موجود و مطلوب اهداف برنامه درسی تربیت بدنی درحيطهنگرشی چه تفاوتی وجود دارد…………………………………………………………………………………………………….87

4-3-7: بین وضعیت موجود و اهداف برنامه درسی تربیت بدنی درحيطهمهارتی تفاوتی وجود دارد……………………………………………………………………………………………………………………….90

4-3-8: بین وضعیت موجود و مطلوب اهداف برنامه درسی تربیت بدنی درحيطه(دانشی، نگرشی و مهارتی) تفاوتی وجود دارد………………………………………………………………………………………94

4-3-9:بین رتبه اهداف برنامه درسی تربیت بدنی درسه حيطه(دانشی، نگرشی و مهارتی) چه تفاوتی وجود دارد…………………………………………………………………………………………………….96

4-3-10:بین اهداف برنامه درسی تربیت بدنی درسه حيطه(دانشی، نگرشی و مهارتی) در وضعیت موجود از نظر رتبه چه تفاوتی وجود دارد…………………………………………………………..97

4-3-11:بین اهداف برنامه‌درسی تربیت بدنی درسه حيطه(دانشی، نگرشی و مهارتی) در وضعیت مطلوب از نظر رتبه چه تفاوتی وجود دارد……………………………………………………………………..99

  4-3-12: وضعیت اهداف برنامه‌درسی تربیت بدنی از دیدگاه دبیران تربیت بدنی مرد و زن چگونه است…………………………………………………………………………………………………………..100

  4-3-13: وضعیت اهداف برنامه درسی تربیت بدنی از دیدگاه دبیران تربیت بدنی در رده های مختلف میزان تحصیلات چگونه است…………………………………………………………………………101

4-3-14: وضعیت اهداف برنامه درسی تربیت بدنی از دیدگاه دبیران تربیت بدنی در رده های مختلف سابقه خدمت تفاوت چگونه است……………………………………………………………………103

  4-3-15: اهداف برنامه درسی تربیت بدنی از دیدگاه دبیران دارای سابقه فعالیت ورزشی چگونه است…………………………………………………………………………………………………………………….105

4-3-16: وضعیت اهداف برنامه درسی تربیت بدنی از دیدگاه دبیران تربیت بدنی در رده های مختلف سابقه قهرمانی چگونه است…………………………………………………………………………….107

4-3-17: وضعیت اهداف برنامه درسی تربیت بدنی از دیدگاه دبیران تربیت بدنی در رده های مختلف نوع استخدام چگونه است………………………………………………………………………………108

4-3-18: وضعیت اهداف برنامه درسی تربیت بدنی از دیدگاه دبیران تربیت بدنی متأهل و مجرد چگونه است…………………………………………………………………………………………………………..110

4-4- مهمترین اهداف در سه حیطه(دانش، نگرش و مهارت) از دیدگاه دبیران تربیت بدنی در دو وضعیت موجود و مطلوب کدامند………………………………………………………………………………112

4-4-1- مهمترین اهداف در حیطه دانشی، از دیدگاه دبیران تربیت بدنی در دو وضعیت موجود و مطلوب کدامند……………………………………………………………………………………………………….112

4-4-2- مهمترین اهداف در حیطه نگرشی، از دیدگاه دبیران تربیت بدنی در دو وضعیت موجود و مطلوب کدامند…………………………………………………………………………………………………….116

4-4-3- مهمترین اهداف در حیطه مهارتی، از دیدگاه دبیران تربیت بدنی در دو وضعیت موجود و مطلوب کدامند……………………………………………………………………………………………………….120

فصلپنجم(بحث و نتیجه گیری) 125

مقدمه 126

5-1- خلاصهتحقیق 126

5-2- بحثونتیجه‌گیری 126

5-2-1- وضعیت موجود و مطلوب اهداف برنامه درسی تربیت بدنی دوره متوسطه در حیطه دانش، از نظر دبیران تربیت بدنی متوسطه شهرکرمان چگونه است ……………………………………127

5-2-2- وضعیت موجود و مطلوب اهداف برنامه درسی تربیت بدنی دوره متوسطه در حیطه عاطفی، از نظر دبیران تربیت بدنی متوسطه شهرکرمان چگونه است…………………………………..128

5-2-3- وضعیت موجود و مطلوب اهداف برنامه درسی تربیت بدنی دوره متوسطه در حیطه مهارتی، از نظر دبیران تربیت بدنی متوسطه شهرکرمان چگونه است…………………………………..129

5-3- پیشنهادهایکاربردیپژوهش 130

5-4- محدودیتهایپژوهش 131

الف- درکنترلمحقق: 131

ب- خارجازکنترلمحقق: 131

5-5- پیشنهادهایپژوهشی 131

منابع 133

فهرست……………………………………………………………………………………………135

 

فهرست جداول:

جدول 4-1……………………………………………………………………………………..59

جدول 4-2……………………………………………………………………………………..60

جدول 4-3……………………………………………………………………………………..61

جدول 4-4………………………………………………………………………………………62

جدول 4-5……………………………………………………………………………………….63

جدول 4-6………………………………………………………………………………………64

جدول 4-6……………………………………………………………………………………..65

جدول 4-7……………………………………………………………………………………..66

جدول 4-8……………………………………………………………………………………..67

جدول 4-9………………………………………………………………………………………68

جدول 4-10……………………………………………………………………………………69

جدول 4-11…………………………………………………………………………………….70

جدول 4-12…………………………………………………………………………………….76

جدول4-13……………………………………………………………………………………..77

جدول4-14……………………………………………………………………………………..78

جدول4-15……………………………………………………………………………………..80

جدول4-16…………………………………………………………………………………….81

جدول4-17……………………………………………………………………………………..82

جدول4-18…………………………………………………………………………………….86

جدول4-19…………………………………………………………………………………….87

جدول4-20……………………………………………………………………………………90

جدول4-21……………………………………………………………………………………91

جدول4-22…………………………………………………………………………………….93

جدول4-23……………………………………………………………………………………95

جدول4-24……………………………………………………………………………………95

جدول4-25…………………………………………………………………………………….96

جدول4-26……………………………………………………………………………………98

جدول4-27……………………………………………………………………………………99

جدول4-28……………………………………………………………………………………101

جدول 4-29…………………………………………………………………………………..102

جدول 4-30………………………………………………………………………………… 104

جدول4-31…………………………………………………………………………………. 106

جدول 4-32………………………………………………………………………………..107

جدول 4-33………………………………………………………………………………..109

جدول4-34…………………………………………………………………………………111

جدول 4-35………………………………………………………………………………..112

جدول 4-36………………………………………………………………………………..114

جدول 4-37………………………………………………………………………………..116

جدول 4-38…………………………………………………………………………………118

جدول 4-39………………………………………………………………………………….120

جدول 4-40………………………………………………………………………………….122

فهرست نمودارها:

نمودار 4-1 59

نمودار 4-2 60

نمودار 4-3 61

نمودار 4-4 62

نمودار 4-6 64

نمودار 4-6 65

نمودار 4-7 66

نمودار 4-8 67

نمودار 4-9 69

نمودار 4-10 70

نمودار 4-11 71

نمودار 4-12 72

نمودار 4-14 73

نمودار 4-15 74

نمودار 4-16 77

نمودار 4-17 79

نمودار 4-18 80

نمودار4-20 97

نمودار4-21 98

نمودار4-22 100

نمودار 4-23 101

نمودار 4-24 103

نمودار 4-25 105

نمودار 4-26 106

نمودار 4-27 108

نمودار 4-28 110

نمودار 4-29 111