%46تخفیف

بررسی میزان آگاهی مدیران از اهداف مدیریت آموزشی و ارتباط آن با موفقیت شغلی آنها از دیدگاه مدیران مدارس متوسطه شهرستان رفسنجان

تعداد108 صفحه در فایل word

گروه علوم تربیتی

کارشناسی ارشد در رشته علوم تربیتی (M.A)

گرایش: مدیریت آموزشی

بررسی میزان آگاهی مدیران از اهداف مدیریت آموزشی و ارتباط آن با موفقیت شغلی آنها از دیدگاه مدیران مدارس متوسطه شهرستان رفسنجان

چکیده

هدف اصلی پژوهش حاضربررسی میزان آگاهی مدیران از اهداف مدیریت آموزشی و ارتباط آن با موفقیت شغلی آنان می باشد. اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي، از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه مدیران مدارس متوسطه شهرستان رفسنجان می باشند که در سال تحصیلی 92-91 به تعداد 74 نفر می باشد. به علت کم بودن تعداد جامعه آماری تمامی افراد جامعه مورد پژوهش قرار گرفته و نمونه آماری این پژوهش را تشکیل می دهند. برای متغیر اهداف مدیریت آموزشی نظریه قرائی مقدم (1375)، انتخاب شد. همچنین برای متغیر موفقیت شغلی نیز مدل نکویی مقدم (1388) ارائه شده است. در این پژوهش برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه استفاده شده است: پرسشنامه محقق ساخته آگاهی مدیران از اهداف مدیریت آموزشی، و پرسشنامه استاندارد موفقیت شغلی مدیران. یافته ها نشان دادآگاهی مدیران از مدیریت آموزشی از وضعیت مطلوبی برخوردار است. بین آگاهی مدیران از اهداف مدیریت آموزشی با موفقیت شغلی آنها رابطه معنی داری وجود دارد و آگاهی مدیران از اهداف مدیریت آموزشی، موفقیت شغلی آنها را پیش بینی می کند.

کلید واژه ها: آگاهی، اهداف مدیریت آموزشی، مدیران، موفقیت شغلی

شماره صفحه

چکیده 1

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه 3

1-2- بيان مسأله 4

1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق 6

1-4- اهداف پژوهش 7

1-4-1 هدف اصلی پژوهش 7

1-4-2 اهداف ویژه 7

1-5- سوالات  پژوهش 8

1-6- تعاریف مفهومی و عملیاتی  اصطلاحات 9

1-6-1 تعاریف نظری 9

1-7- قلمرو موضوعی، مکانی و زمانی پژوهش 10

فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1- مقدمه 12

2-2- مبانی نظری پژوهش 12

2-2-1 بخش اول: مدیریت آموزشی 12

2-2-1-1- مديريت 12

2-2-1-2 اثرات و كاربرد تئوري مديريت علمي در سازمان هاي آموزشي 13

2-2-1-3 تئوري اداري 15

2-2-1-4 نگرش سيستمي 17

2-2-1-5 رابطه نگرش سيستمي با نگرش هاي پيشين خود 19

2-2-1-6 اهميت نگرش سيستمي 20

2-2-1-7 انواع نظريه سيستمي 22

2-2-1-8 انتقادات وارده بر نظريه سيستم ها 26

2-2-1-9 مديريت اقتضايي 27

2-2-1-10 دیدگاه مصالحه جویانه اقتضایی 27

2-2-1-11 اهميت مديريت آموزشي 31

2-2-1-12 تعریف مدیریت آموزشی 33

2-2-1-13 اهداف مدیریت آموزشی 34

2-2-1-14 مهارت‌های سه‌گانه مدیریت 34

2-2-1-15 کارکردهای مدیریت آموزشی 35

2-2-1-16 ویژگی‌های مدیر آموزشی 36

2-2-2 بخش دوم: موفقیت شغلی 36

2-2-2-1 مفاهیم مرتبط با موفقیت شغلی 38

2-2-2-2 نظریه ی شغلی- شخصیتی جان ال. هالند 42

2-2-2-3 راهنمائی شغلی 43

2-2-2-4 اطلاعات شغلی 43

2-2-2-5 محدودیت تنوع شغلی زنان و موفقیت شغلی آن ها 51

2-2-2-6 تبعیض شغلی عمودی برای زنان و موفقیت شغلی آن ها 51

2-2-2-7 انگیزش و موفقیت شغلی 53

2-3- مرور پژوهش ‌هاي انجام شده 55

2-3-1 پژوهش‌هاي انجام شده درداخل کشور 55

2-3-2 پژوهش‌هاي انجام شده در خارج کشور 58

2-4- جمع بندی و ارائه چارچوب نظری تحقیق 58

 

 

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

3-1- مقدمه 61

3-2- روش تحقيق 61

3-3- جامعه آماري و نمونه مورد مطالعه (حجم نمونه و روش نمونه گيری) 61

3-4- ابزار تحقيق و روایی و پایایی ابزار 61

3-5- روش تجزيه و تحليل داده‌ها 62

فصل چهارم: تجزیه تحلیل داده ها

4-1- مقدمه 64

4-2- یافته‌هاي جمعيت شناختي 64

4-2-1 توصیف گروه نمونه بر حسب جنسیت 64

4-2-2 توصیف گروه نمونه بر حسب سطح تحصیلات 65

4-2-3 توصیف گروه نمونه بر حسب سن 66

4-3- تحلیل داده ها 67

4-3-1 تجزيه و تحليل داده‌هاي مربوط به سوال ویژه اول تحقيق 67

4-3-2 تجزيه و تحليل داده‌هاي مربوط به سوال ویژه دوم تحقيق 68

4-3-2 تجزيه و تحليل داده‌هاي مربوط به فرضیه  سوم تحقيق 69

4-3-3 تجزيه و تحليل داده‌هاي مربوط به سوال ویژه چهارم تحقيق 70

4-3-4 تجزيه و تحليل داده‌هاي مربوط به سوال ویژه  پنجم تحقيق 71

4-3-5 تجزيه و تحليل داده‌هاي مربوط به سوال ویژه  ششم تحقيق 71

4-3-6 تجزيه و تحليل داده‌هاي مربوط به سوال ویژه  هفتم تحقيق 71

4-3-7 تجزيه و تحليل داده‌هاي مربوط به سوال ویژه  هشتم تحقيق 74

4-3-8 تجزيه و تحليل داده‌هاي مربوط به سوال ویژه نهم تحقيق 75

4-3- 9 تجزيه و تحليل داده‌هاي مربوط به سوال ویژه دهم تحقيق 76

4-3-10 تجزيه و تحليل داده‌هاي مربوط به سوال ویژه یازدهم تحقيق 77

فصل پنجم:  نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1- مقدمه 79

5-2- بحث و نتیجه گیری 79

5-3- پیشنهادات 81

5-3-1 پیشنهادات مبتنی بر یافته های پژوهش 81

5-3-2 پیشنهادات برای محققان دیگر 83

5-4- محدوديت هاي تحقيق 83

5-4-1 در كنترل محقق 83

5-4-2 خارج از كنترل محقق 83

منابع و مآخذ 84

فهرست منابع فارسی 84

فهرست منابع انگلیسی 87

پیوست 88

چکیده انگلیسی 91

 

 

 

 

 

فهرست جداول

عنوان                                                   شماره صفحه

جدول 4-1: فراوانی و درصد فراوانی اعضای نمونه اماری بر حسب جنسیت 64

جدول 4-2: فراوانی و درصد فراوانی اعضای نمونه اماری بر حسب تحصیلات 65

جدول 4-3: فراوانی و درصد فراوانی اعضای نمونه اماری بر حسب سن 66

جدول 4-4: میانگین و انحراف استاندارد آگاهی از اهداف مدیریت آموزشی 67

جدول 4-5: جدول آزمون t آگاهی از اهداف مدیریت آموزشی 67

جدول 4-6: بررسی رابطه  بین آگاهی مدیران از هدف راهنمایی اعضای سازمان برای تشخیص و درک بهتر هدف‌هابا موفقیت شغلی آنها 68

جدول 4-7: بررسی رابطه  آگاهی مدیران از هدف حمایت از اعضای سازمان آموزشی با موفقیت شغلی 69

جدول 4-8: بررسی رابطه  بین آگاهی مدیران از هدف مشارکت افراد در تصمیم‌گیری با موفقیت شغلی 70

جدول 4-9: بررسی رابطه  بین آگاهی مدیران از هدف ایجاد روابط انسانی مطلوب و احترام متقابل با موفقیت شغلی 71

جدول 4-10: بررسی رابطه  آگاهی مدیران از هدف شناخت نیازها و حل مشکلات دانش‌آموزان با موفقیت شغلی 72

جدول 4-11: بررسی رابطه  بین آگاهی مدیران از هدف کمک به کشف و بروز استعدادهای دانش‌آموزان با موفقیت شغلی آنها 73

جدول  4-12: بررسی رابطه آگاهی مدیران از هدف کمک و یاری به بهبود و اصلاح فرآیند آموزش و پرورش با موفقیت شغلی 74

جدول 4-13: بررسی رابطه بین آگاهی مدیران از هدف فراهم نمودن امکانات برای بروز خلاقیت و ابتکار با موفقیت شغلی 75

جدول 4-14: بررسی رابطه بین آگاهی مدیران از هدف ایجاد هماهنگی بین منابع و فعالیت‌های سازمان آموزشی با موفقیت شغلی 76

جدول 4-15: پیش بینی  موفقیت شغلی براساس آگاهی مدیران از اهداف مدیریت آموزشی 77

فهرست نمودارها

عنوان                                                   شماره صفحه

نمودار 4-1: فراوانی و درصد جنسیت آزمودنی ها 64

نمودار 4-2: فراوانی و درصد تحصیلات آزمودنی ها 65

نمودار 4-3: فراوانی و درصد سن آزمودنی ها 66

فهرست شکل ها

عنوان                                                   شماره صفحه

شکل 2-1: نمودار دیدگاه مصالحه جویانه اقتضایی 28

شکل 2-2: چهار متغیر مشهور اقتضایی 29

شکل 2-3: مقایسه سازمان های ماشینی و ارگانیکی 29

شکل 2-4: روابط بین شرایط محیطی درک شده و عدم اطمینان 30

شکل 2-5: مدل تحلیلی تحقیق 59

قبلا حساب کاربری ایجاد کرده اید؟
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
Loading...
enemad-logo