دانلود پروژه: بررسی عوامل تسهیل کننده تبدیل دانش ضمنی به دانش صریح (مطالعه موردی دانشگاه علوم پزشکی مشهد)

 

فهرست مطالب

 

عنوان…………………………………………………………………………………………………………………….        صفحه

فصل اول : کلیات تحقیق………………………………………………………………………………………..            1

• مقدمه………………………………………………………………………………………………………. 2

• بیان مسئله………………………………………………………………………………………………. 3

• اهمیت و ضرورت انجام تحقیق……………………………………………………………………. 5

• اهداف تحقیق……………………………………………………………………………………………. 5

1-4-1- هدف کلی…………………………………………………………………………………………..         5

1-4-2- هدف های ویژه……………………………………………………………………………………          6

• سئوال هایتحقیق………………………………………………………………………………………. 6

• فرضیه های تحقیق……………………………………………………………………………………. 6

• روش شناسی تحقیق………………………………………………………………………………….. 6

• روش و ابزار گردآوری اطلاعات……………………………………………………………………. 7

• جامعه آماری و تعداد نمونه………………………………………………………………………… 7

• روش نمونه گیری……………………………………………………………………………………… 7

• قلمرو زمانی و مکانی تحقیق……………………………………………………………………….. 8

• ساختار کلی پایان نامه………………………………………………………………………………. 8

فصل دوم : ادبیات تحقیق………………………………………………………………………………………            9

• مقدمه………………………………………………………………………………………………………. 10

• مدیریت دانش…………………………………………………………………………………………… 10

2-2-1- تاریخچه مدیریت دانش………………………………………………………………..        10

2-2-2- تعریف مدیریت دانش……………………………………………………………………        11

2-2-3- اهداف مدیریت دانش……………………………………………………………………        15

2-2-4- مزایای مدیریت دانش برای کارکنان و سازمان…………………………………         16

2-2-5- مدل های مدیریت دانش……………………………………………………………….        17

2-2-6- عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش……………………………………………..        31

2-2-7- نقش افراد در مدیریت دانش………………………………………………………….        37

• دانش……………………………………………………………………………………………………….. 38

2-3-1- انواع دانش……………………………………………………………………………………        38

2-3-2- دانش ضمنی و آشکار……………………………………………………………………        41

2-3-3- تبدیل دانش ضمنی به دانش صریح……………………………………………….        44

• پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………….. 47

2-4-1- تحقیقات انجام شده در داخل کشور………………………………………………..        47

2-4-2- تحقیقات انجام شده در خارج از کشور…………………………………………….        50

• مدل مفهومی تحقیق………………………………………………………………………………….. 52

2-5-1- موانع تبدیل دانش ضمنی به صریح در سطح فردی………………………….        52

2-5-2- موانع تبدیل دانش ضمنی به صریح در سطح سازمانی………………………        53

2-5-3- تسهیل کننده های شناسایی شده تبدیل دانش در سطح فردی…………        54

2-5-4- تسهیل کننده های شناسایی شده تبدیل دانش در سطح سازمانی……..         56

فصل سوم : روش تحقیق………………………………………………………………………………………..           59

• مقدمه………………………………………………………………………………………………………. 60

• روش شناسی تحقیق………………………………………………………………………………….. 60

• جامعه آماری…………………………………………………………………………………………….. 60

• حجم نمونه ……………………………………………………………………………………………… 60

• روش نمونه گیری……………………………………………………………………………………… 61

• روش و ابزارگرد آوری داده های تحقیق………………………………………………………… 61

  • مطالعات کتابخانه ای…………………………………………………………………… 62

  • روش های غیر کتابخانه ای………………………………………………………….. 62

• روایی و پایایی……………………………………………………………………………………. 63

• قلمرو زمانی و مکانی تحقیق………………………………………………………………… 64

• روش آزمون فرضیات………………………………………………………………………….. 64

• خلاصه فصل سوم………………………………………………………………………………. 64

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………………………………………………           66

• مقدمه……………………………………………………………………………………………….. 67

• آزمون جمعیت شناختی……………………………………………………………………… 67

• آزمون فرضیات…………………………………………………………………………………… 68

4-3-1- فرضیه اصلی تحقیق………………………………………………………………         68

4-3-2- فرضیه های فرعی تحقیق……………………………………………………….        70

4-3-2-1- فرضیه فرعی در سطح فردی………………………………………..        70

4-3-2-2- فرضیه فرعی در سطح سازمانی…………………………………….        72

• موانع تسهیل کننده تبدیل دانش ضمنی به صریح در سطح فردی و سازمانی 74

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات…………………………………………………………………           76

• مقدمه……………………………………………………………………………………………….. 77

• نتیجه نهایی تحقیق……………………………………………………………………………. 77

• پیشنهادات………………………………………………………………………………………… 77

5-3-1- پیشنهادات برای رفع موانع در سطح فردی………………………………..        77

5-3-2- پیشنهادات برای رفع موانع در سطح سازمانی……………………………        79

5-3-3- پیشنهادات مبتنی بر تسهیل کننده های فردی…………………………        81

5-3-4- پیشنهادات مبتنی بر تسهیل کننده های سازمانی……………………..        81

• محدودیت های موجود در اجرای تحقیق……………………………………………….. 82

5-4-1- محدودیت های تحقیق…………………………………………………………..        82

5-6-2- محدودیت های محقق……………………………………………………………        83

• پیشنهاد به محققین آینده…………………………………………………………………… 83

• خلاصه فصل پنجم…………………………………………………………………………….. 83

منابع …………………………………………………………………………………………………………………….           84

پیوست ها………………………………………………………………………………………………………………           91

پیوست 1 : آزمون محاسبه ضریب آلفای کرونباخ………………………………………………………..        91

پیوست 2 : پرسشنامه………………………………………………………………………………………………        92

 

فهرست جدول ها

عنوان جدول……………………………………………………………………….      صفحه

جدول 3-1 : جدول مورگان………………………………………………………………………………..         61

جدول 4-1- آزمون جمعیت شناختی…………………………………………………………………..         68

جدول 4-2- آماره های آزمون T برای عوامل تسهیل کننده تبدیل دانش………………..         69

جدول ۴-3- آماره های آزمون T برای عوامل تسهیل کننده تبدیل دانش در سطح فردی     71

جدول ۴-4- آماره های آزمون T برای عوامل تسهیل کننده تبدیل دانش در سطح سازمانی  73

جدول ۴-5- آماره های آزمون T برای عوامل تسهیل کننده در سطح فردی و سازمانی         75

 

 

 

 

فهرست شکل ها

عنوان شکل…………………………………………………………………………      صفحه

شکل 1-1 : ساختار کلی پایان نامه……………………………………………………………………..          8

شکل 2-1 : چهار سبک مدیریت دانش………………………………………………………………..         15

شکل 2-2 : مدل مدیریت دانش نوناکا و تاکه اوچی………………………………………………         19

شکل 2-3 : مدل پایه های ساختمان مدیریت دانش……………………………………………..         21

شکل 2- 4 : مدل بوکوویتز و ویلیامز……………………………………………………………………         22

شکل 2- 5 : مدل شش بعدی مدیریت دانش……………………………………………………….         23

شکل 2- 6 : مدل هیسیگ………………………………………………………………………………….         24

شکل 2- 7 : مدل مدیریت دانش راجرز ………………………………………………………………         27

شکل 2- 8 : مدل ترکیبی مدیریت دانش ……………………………………………………………         28

شکل 2- 9 : مدل یکپارچه تولید دانش………………………………………………………………..         29

شکل 2- 10 : مدل عمومی مدیریت دانش نیومن و کنراد………………………………………         30

شکل 2- 11 : نمایی از فرآیند تبدیل دانش………………………………………………………….         45

شکل 2- 12 : تأثیر تسهیل کننده ها بر موانع مدیریت دانش………………………………….         51

شکل 2-13: مدل مفهومی تحقیق……………………………………………………………………….         52

شکل ۴-1- نمودار جعبه ای عوامل تسهیل کننده تبدیل دانش………………………………         69

شکل 4-2- نمودار جعبه ای عوامل تسهیل کننده تبدیل دانش در سطح فردی…………         71

شکل 4-3- نمودار جعبه ای عوامل تسهیل کننده تبدیل دانش در سطح سازمانی…….         73

شکل 4-4- نمودار جعبه ای عوامل تسهیل کننده در سطح فردی و سازمانی…………….         75