Filenaab@gmail.com
filenaab.ir
%38تخفیف

بررسی رابطه هوش معنوی و بهزیستی معنوی با کیفیت زندگی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان گرمسار

تعداد 114 صفحه فایل word

چکیده

هدف از پژوهش،حاضر تعیین رابطۀ هوش معنوي و بهزیستی معنوي با کیفیت زندگی درمعلمان مقطع ابتدائی شهرستان گرمسار بود.پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری و تحلیل داده ها تویفی همبستگی بود. جامعه آماري این پژوهش عبارت از تمامی معلمان مقطع ابتدائی شهرستان گرمسار بود که در سال تحصیلی 93-94 در این شهرستان به کار اشتغال داشتند( تعداد    267   نفر). بر اساس جدول مورگان و نمونه گیری تصادفی طبقه ای ، نمونه ای با حجم  نمونه پژوهش157 انتخاب شد.به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه خود سنجی هوش معنوي کینگ(2008)، پرسشنامه بهزیستی معنوي پالوتزیان والیسون(1982)،پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان جهانی بهداشت(1998) استفاده شد. روایی پرشس نامه ها با استفاده از روایی محتوایی و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ بررسی و مورد تائید قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش هاي آماري، ضریب همبستگی پیرسون وآزمون رگرسیون استفاده شد. نتایج این مطالعه نشان می دهد که بین هوش معنوي و بهزیستی معنوي، با کیفیت زندگی رابطۀ مثبت و معنادار وجود دارد. بنابراین، می توان گفت:هوش معنوي دربرگیرندة مجموعهاي از توانایی ها و ظرفیتها می باشد که از منابع معنوي در جهت افزایش بهزیستی و انطباق پذیري فرد استفاده می کند.

کلیدواژه ها: هوش معنوي، بهزیستی معنوي، کیفیت زندگی.

دسته: , برچسب: , ,

فهرست مطالب

Contents

1-1)مقدمه. 8

1-2) بیان مسئله. 10

1-3) اهمیت و ضرورت پژوهش…. 14

1-4) اهداف پژوهش: 16

1-4-1) هدف کلی : 16

1-4-2) اهداف فرعی.. 17

1-5) فرضیه های پژوهش…. 17

1-6) متغير هاي پژوهش…. 17

1-7) تعریف مفاهیم اساسی پژوهش…. 18

1-7-1) تعاريف نظري: 18

1-7-2) تعریف عملیاتی متغیرها: 18

2-2) تعریف هوش… 22

2-3)  مفهوم هوش ٬ انواع و نفش تربيتی آن. 24

2-4)  مـعنویت… 27

2-5) دیدگاه های روانشناسانه به معنویت… 27

2-5-1) دیدگاه رفتارگرایی شناختی نسبت به معنویت: 27

2-5-2) دیدگاه انسانگرایی نسبت به معنویت: 28

2-5-3) دیدگاه روانشناسی فرافردی نسبت به معنویت: 30

2-5-4) رویکردهای التقاطی و یکپارچه: 30

2-5-5) دیدگاه اِلکینز درباره معنویت… 31

2-6) پيشينه هوش معنوی.. 32

2-7) تعاریف هوش معنوی.. 33

2-8) تاريخچه هوش معنوي.. 36

2-9) دیدگاه های مختلف درباره مولفه های هوش معنوی: 37

2-9-1) دیدگاه کینگ درباره هوش معنوی.. 37

2-9-2) دیدگاه ایمونزدرباره هـوش مـعنوی.. 37

2-9-3) دیدگاه مک مولن درباره هوش معنوی.. 39

2-9-4) دیدگاه زوهر و مارشال(2000) درباره هوش معنوی.. 39

2-9-5) مدل وگان درباره هوش معنوی: 39

2-9-6) مدل بروس لیچفیل درباره هوش معنوی.. 40

2-9-7) مهارت های هوش معنوی (SQ) از دیدگاه سیندی ویلگزورث… 40

2-9-8) دیدگاه گاردنر درباره هوش معنوی.. 42

الف :هوش منطقی ـ ریاضی.. 43

ب: هوش زبانی‌ ـ کـلامی.. 43

پ :هوش دیداری ـ فضایی.. 43

ت: هوش موسیقیایی.. 44

ج: هوش بدنی ـ جنبشی.. 44

چ:هوش بـین فـردی.. 44

ح:هوش درون فـردی.. 45

خ: هوش وجودي.. 45

خ: هوش طبيعت گرا 45

2-10) مؤلفه های هوش معنوی در اسلام. 46

2-11) تعاریف کیفیت زندگی.. 48

2-12) تاریخچه کیفیت زندگی.. 51

2-13) عوامل موثر بر کیفیت زندگی.. 53

2-14) ویژگی های کیفیت زندگی.. 54

2-15) مبانی نظری کیفیت زندگی.. 56

2-15-1) رویکردهای مختلف به مفهوم کیفیت زندگی.. 56

2-15-2) رویکرد فلسفی به مفهوم کیفیت زندگی.. 57

2-15-3) رویکرد اقتصادی به مفهوم کیفیت زندگی.. 58

2-15-4) رویکرد روانشناختی مفهوم کیفیت زندگی.. 59

2-15-5) رویکرد مکتب تضاد بر مفهوم کیفیت زندگی.. 60

2-15-6) رویکرد روان شناختی اجتماعی و جامعه شناختی مفهوم کیفیت زندگی.. 60

2-15-7)نظریه یادگیری اجتماعی.. 61

2-15-8) کنش متقابل نمادین و مفهوم کیفیت زندگی.. 62

2-15-9) دیدگاه بوم شناسی بر مفهوم کیفیت زندگی.. 64

2-15-10) رویکرد مطلوبیت گرایی.. 65

2-16) مفهوم کیفیت زندگی از نگاه سایر نظریه پردازان. 66

2-17) پیشینه پژوهش…. 70

2-17-1) تحقیقات داخلی انجام شده. 70

2-17-2) تحقیقات انجام شده خارجی.. 74

3-1) مقدمه. 78

3-2) روش تحقیق (روش اجرای تحقیق ) 78

3-3) روش های جمع آوری اطلاعات و داده هاي تحقيق.. 78

3-4) جامعه آماري تحقيق.. 79

3-5) روش نمونه گيري  تحقيق.. 79

3-6) متغييرهاي تحقيق.. 79

3-7) ابزارهاي اندازه گيري تحقيق ( مشخصات پرسشنامه ها ) 80

3-8) روايي ابزارهای اندازه گيري تحقيق.. 82

3-9) پايائي ابزارهاي اندازه گيري تحقيق.. 83

3-10) روشهاي آماري تجزيه و تحليل داده هاي تحقيق.. 84

4-1) بخش توصیفی.. 86

4-2) یافته های پژوهش…. 89

5-1) بحث و نتيجه‌گيري.. 99

5-2) پیشنهادهای پژوهش…. 100

5-3) توصیف داده ها 102

5-4) تبیین داده ها 103

5-5) محدودیت ها ، مشکلات و موانع تحقیق.. 105

5-6) پيشنهادات… 105

5-6-1) پیشنهادهاي پژوهشی.. 105

5-6-2) پیشنهادهاي کاربردي.. 107

5-7) فهرست منابع. 109

5-7-1) منابع فارسی.. 110

5-7-2) منابع انگلیسی.. 113

2 دیدگاه برای بررسی رابطه هوش معنوی و بهزیستی معنوی با کیفیت زندگی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان گرمسار

  1. Ntqdgz –

    zyrtec canada over the counter common prescription allergy pills best allergy medicine for rash

  2. acheter crotamiton sans consultationr –

    I love this website – its so usefull and helpfull. Kan ik artane zonder voorschrift krijgen in Colombia?

دیدگاه خود را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

لینکدین واتساپ

محصولات مرتبط

%34تخفیف

دانلود محصول:بررسی رابطه بین تنوع‌بخشی شرکت‌ها و ارزش سطح نگه داشت وجه نقد

قیمت اصلی 32,000 تومان بود.قیمت فعلی 21,000 تومان است.
1.80
0 فروش
افزودن به سبد خرید
%58تخفیف

معرفی پرسشنامه چند محوری بالینی میلون 3 (MCMI-III) استاندارد روایی و پایایی پرسشنامه چند محوری بالینی میلون

قیمت اصلی 65,000 تومان بود.قیمت فعلی 27,000 تومان است.
2.19
5 فروش
افزودن به سبد خرید
%58تخفیف

پرسشنامه افسردگی بک (BDI)

قیمت اصلی 65,000 تومان بود.قیمت فعلی 27,000 تومان است.
2.45
0 فروش
افزودن به سبد خرید
امتیاز 3.50 از 5 از 2 دیدگاه
(2 بررسی مشتری)

قیمت اصلی 37,000 تومان بود.قیمت فعلی 23,000 تومان است.

  • تاریخ ایجاد مهر 4, 1399
  • تاریخ بروزرسانی بهمن 29, 1402
  • فروش 2
  • دیدگاه 2
شرایط استفاده از محصول

تمام محصولات به ازای پرداخت پروژه تنها قابل استفاده می باشند. این بدین معنی است که برای استفاده از یک یا چند محصول ، لازم به خرید آن محصول است.

مزایای خرید این محصول:
  • دسترسی به فایل به صورت همیشگی
  • پشتیبانی رایگان
  • پشتیبانی 24 ساعته محصول
  • بازگشت وجه در صورت عدم رضایت مشتری
مشاهده قوانین سایت
قبلا حساب کاربری ایجاد کرده اید؟
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
ثبت نام کنید
enemad-logo