%34تخفیف

بررسی تاثیر کار گروهی بر بهبود انگیزش وپیشرفت تحصیلی             دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدائی شهر سمنان

تعداد109 صفحه در فایل word

 

کارشناسی ارشد (M.A)

رشته مدیریت آموزشی

بررسی تاثیر کار گروهی بر بهبود انگیزش وپیشرفت تحصیلی             دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدائی شهر سمنان

چکیده

   اثربخشی و کارایی نظام آموزشی در گرو پرورش انسانهای کامل و رشد یافته است.پیشرفت ها و تحولات پرشتاب کنونی ایجاب می کند که با نگاهی جامع به انسان، امکان پرورش شخصیتی متوازن فراهم گردد. هدف اين تحقيق ، بررسی تاثیر كار گروهي بر بهبود انگیزش وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدائی شهر سمنان می­باشد.دوفرضيه به عنوان فرضيات اصلي ویژه تحقیق در این زمینه طرح گردید: 1- بین روش تدریس کار گروهی و روش سنتی از نظر تاثیر بر انگیزش یادگیری دانش آموزان تفاوت معناداری وجود دارد2– بین روش کار گروهی و روش سنتی از نظرتاثیر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تفاوت معناداری وجود دارد.

جامعه آماری پژوهش حاضر عبارتست از دانش آموزان پایه چهارم ابتدائی شهر سمنان که نمونه آماری برای دستیابی به حجم اثر35/0 و توان معادل 8/0به 30 آزمودنی در گروه آزمایش(روش کار گروهی) و 30آزمودنی در گروه کنترل(روش سنتی)نیاز است.پژوهش حاضر از نوع آزمایشی می باشد. ضمن اینکه انتخاب گروههای آزمایش و کنترل نیز تصادفی می باشد. ابزار اندازه گيري شامل دو آزمون پيشرفت تحصيلي پش آزمون وپس آزمون و به منظور جمع‌آوری داده‌ها،و پرسشنامه‌ راهبردهای انگیزشی برای یادگیری‌(MSLQ) استفاده شد.اعتبار این آزمون را حسینی‌نسب(1379)با استفاده از روش‌ تحلیل عامل بررسی کرد که نتایج به دست آمده آلفای کرونباخ‌ برای خودکارآمدی،ارزشگذاری درونی،اضطراب امتحان،و راهبردهای شناختی و فراشناختی به ترتیب 68/0،41/0 ،77/0،64/0 و 68/0 بودند.و از آنجا که هدف بررسی اعتبار فرضیه های مطرح شده می باشد ،از آمارتوصیفی (طبقه بندی و نمودار- میانگین وانحراف استاندارد)استفاده می شودو همچنین از آمار استنباطی از آزمونTوتحليل كوواريانس برای گروههای مستقل استفاده می شود . یافته­های پژوهش نشان داد كه انگیزش یادگیری بین دو گروه آزمایشی و کنترل تفاوت معناداری وجود ندارد و در زمينه پيشرفت تحصيلي، روشهاي فعال تدريس (كار گروهي) منجر به پيشرفت تحصيلي، معنادار شدن يادگيري و نفوذ مطالب كشف شده در عميق ترين سطوح يادگيري و نهايتاُ باعث رشد توانايي‌هاي بالقوه ودر نهايت باعث پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان مي‌شود.       

كلمات كليدي : كارگروهي،انگيزش،يشرفت تحصيلي

 

عنــوان

صفحـه

 

فصل اول :كليات تحقيق

1-1- مقدمه  ……………………………………………………………………………………………………….

1-2-بیان مسئله…………………………………………………………………………………………………….

1-3-اهمیت وضرورت تحقیق………………………………………………………………………………….

1-4-اهداف تحقیق………………………………………………………………………………………………. 1-4-1 اهداف كلي تحقيق ………………………………………………………………………………………..

1-4-2- اهداف جزئي تحقيق……………………………………………………………………………………..

1-5-فرضیات تحقیق …………………………………………………………………………………………….

1-6-متغیر ها………………………………………………………………………………………………………..

1-7-تعاریف نظری و عملیاتی متغییرها ………………………………………………………………………

3

5

11

16

17

17

18

18

18

فصل دوم: ادبيات وپيشينه تحقيق

2-1-  مقدمه ……………………………………………………………………………………………………….

2-2-   مبانی نظری ……………………………………………………………………………………………….

2-3-  سوابق و پیشینه تحقیق…………………………………………………………………………………..

2-3-1- تحقیقات انجام شده درایران………………………………………………………………………..

2-3-2- تحقیقات انجام شده بین الملی……………………………………………………………………..

29

30

46

46

50

فصل سوم: روش تحقيق

3-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………….

3-2- روش تحقیق ………………………………………………………………………………………………

3-3- جامعه آماری……………………………………………………………………………………………….

3-4-  نمونه آماری و شیوه نمونه گیری…………………………………………………………………….

3-5 – ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………………….

3-6- اعتبار و روایی ……………………………………………………………………………………………..

3-7- روش تحلیل داده ها……………………………………………………………………………………..

60

67

69

69

69

70

71

فصل چهارم : يافته هاي تحقيق

4-1- مقدمه: ……………………………………………………………………………………………………….

4-2-تجزيه و تحليل داده ها…………………………………………………………………………………..

4-2-1- تحليل فرضیه یک: ……………………………………………………………………………………

4-2-2- تحليل فرضیه دو: ………………………………………………………………………………………

4-3- نتايج حاصله از تجزيه وتحليل داده…………………………………………………………………..

73

73

73

75

76

فصل پنجم: نتيجه گيري

5-1- مقدمه ………………………………………………………………………………………………………..

5-2-یافته های تحقيق …………………………………………………………………………………………..

5-3- تبعات و نتايج کاربرد روشهاي سنتي تدريس……………………………………………………….

5-4- تبعات و نتايج روشهاي فعال تدريس………………………………………………………………….

5-5- نتیجه گیری: ………………………………………………………………………………………………..

5-6- تعیین محدودیتها…………………………………………………………………………………………..

5-7- ارایه پیشنهادات…………………………………………………………………………………………….

79

79

80

81

87

88

89

منابع ………………………………………………………………………………………………………………….

92

ضمائم………………………………………………………………………………………………………………….

95

چكيده انگليسي……………………………………………………………………………………………………..

98

قبلا حساب کاربری ایجاد کرده اید؟
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
Loading...
enemad-logo