چکیده …………………………………………………………………………………………………………………………….. |
1 |
|||
فصل اول: کلیات پژوهش |
||||
(1-1) مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………. |
3 |
|||
(1-2) بیان مسأله ………………………………………………………………………………………………………………. |
4 |
|||
(1-3) اهمیت و ضرورت انجام پژوهش ………………………………………………………………………………. |
7 |
|||
(1-4) اهداف پژوهش ……………………………………………………………………………………………………….. |
8 |
|||
(1-4-1) هدف کلی ………………………………………………………………………………………………………….. |
8 |
|||
(1-4-2) اهداف فرعی ………………………………………………………………………………………………………. |
8 |
|||
(1-5) فرضیات پژوهش …………………………………………………………………………………………………….. |
8 |
|||
(1-6) تعاریف مفاهیم و اصطلاحات …………………………………………………………………………………… |
9 |
|||
(1-6-1) تعاریف نظری …………………………………………………………………………………………………….. |
9 |
|||
(1-6-2) تعاریف عملیاتی …………………………………………………………………………………………………. |
11 |
|||
فصل دوم: ادبیات پژوهش |
||||
(2-1) مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………. |
13 |
|||
(2-2) مبانی نظری ……………………………………………………………………………………………………………. |
13 |
|||
(2-2-1) مغز انسان …………………………………………………………………………………………………………… |
13 |
|||
(2-2-2) تئوری های شناخت مغز و آموزش ……………………………………………………………………….. |
14 |
|||
(2-2-3) روش های تحقیق در باره مغز ………………………………………………………………………………. |
15 |
|||
(2-2-4) تئوری های یادگیری مبتنی بر مغز …………………………………………………………………………. |
17 |
|||
(2-2-5) اصول یادگیری مبتنی بر مغز …………………………………………………………………………………. |
18 |
|||
(2-2-6) معیارهای سنجش نظام های آموزشی در دیدگاه تئوری مبتنی بر مغز ………………………….. |
22 |
|||
(2-2-7) راهبردهای تدریس در یادگیری مبتنی بر مغز ………………………………………………………….. |
23 |
|||
(2-2-8) حیطه های اثرگذاری یادگیری مبتنی بر مغز در آموزش و پرورش ……………………………… |
23 |
|||
(2-3) مبانی تجربی پژوهش ………………………………………………………………………………………………. |
24 |
|||
(2-3-1) مطالعات انجام شده در داخل ایران ………………………………………………………………………… |
24 |
|||
(2-3-2) مطالعات انجام شده در خارج ایران ……………………………………………………………………….. |
25 |
|||
فصل سوم: روش شناسی پژوهش |
||||
(3-1) مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………. |
29 |
|||
(3-2) نوع و روش پژوهش ……………………………………………………………………………………………….. |
29 |
|||
(3-3) متغیرهای پژوهش …………………………………………………………………………………………………… |
29 |
|||
(3-4) جامعه آماری، روش نمونه گیری و حجم نمونه …………………………………………………………. |
31 |
|||
(3-5) ابزار جمع آوری داده ها …………………………………………………………………………………………… |
31 |
|||
(3-6) تعیین روایی و پایایی ابزار سنجش …………………………………………………………………………….. |
32 |
|||
(3-7) طرح تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………. |
33 |
|||
(3-8) روش اجرای عملی پژوهش در گروه آزمایش …………………………………………………………….. |
35 |
|||
(3-9) روش‌ها و ابزار تجزیه و تحلیل دادهها ……………………………………………………………………….. |
36 |
|||
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادهها |
||||
(4-1) مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………. |
39 |
|||
(4-2) ویژگی های جمعیت شناختی جامعه آماری ………………………………………………………………… |
39 |
|||
(4-3) آمار توصیفی ………………………………………………………………………………………………………….. |
40 |
|||
(4-4) آمار استنباطی …………………………………………………………………………………………………………. |
52 |
|||
فصل پنجم: بحث و تفسیر و جمعبندی |
||||
(5-1) مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………. |
65 |
|||
(5-2) خلاصه نتایج پژوهش ……………………………………………………………………………………………… |
65 |
|||
(5-3) بحث و تفسیر یافته‌ها ……………………………………………………………………………………………… |
68 |
|||
(5-4) پیشنهادهای پژوهش ………………………………………………………………………………………………… |
69 |
|||
(5-4-1) پیشنهادهای کاربردی …………………………………………………………………………………………… |
69 |
|||
(5-4-2) پیشنهادهایی پژوهشی ………………………………………………………………………………………….. |
70 |
|||
(5-5) محدودیت‌های پژوهش ……………………………………………………………………………………………. |
70 |
|||
(5-5-1) محدودیت های در اختیار پژوهشگر ………………………………………………………………………. |
70 |
|||
(5-5-2) محدودیت های خارج از اختیار پژوهشگر ……………………………………………………………… |
71 |
|||
منابع و مأخذ ……………………………………………………………………………………………………………………. |
72 |
|||
منابع فارسی………………………………………………………………………………………………………………………. |
72 |
|||
منابع انگلیسی…………………………………………………………………………………………………………………….. |
74 |
|||
پیوستها …………………………………………………………………………………………………………………………. |
77 |
|||
پرسشنامه مهارتهای شناختی …………………………………………………………………………………………….. |
77 |
|||
پرسشنامه سنجش قابلیت های نگرشی …………………………………………………………………………………. |
80 |
|||
سؤالات پیش آزمون و پس آزمون سنجش میزان یادگیری ………………………………………………………. |
82 |
|||
فهرست جداول |
||||
جدول شماره (2-1) : خلاصه نتایج پژوهش های پیشین در رابطه با موضوع ……………………………… |
27 |
|||
جدول شماره (3-1) : طرح مورد استفاده در پژوهش ……………………………………………………………… |
29 |
|||
جدول شماره (4-1) : فراوانی و درصد فراوانی افراد مورد مطالعه بر اساس متغیر گروه ………………. |
39 |
|||
جدول شماره (4-2) : شاخص های توصیفی یادگیری مفاهیم کلی ……………………………………………. |
40 |
|||
جدول شماره (4-3) : شاخص های توصیفی یادداری مفاهیم کلی ……………………………………………. |
42 |
|||
جدول شماره (4-4) : شاخص های توصیفی یادگیری مهارت های کلامی …………………………………. |
44 |
|||
جدول شماره (4-5) : شاخص های توصیفی یادگیری مهارت های ذهنی ………………………………….. |
46 |
|||
جدول شماره (4-6) : شاخص های توصیفی میزان راهبردهای شناختی …………………………………….. |
48 |
|||
جدول شماره (4-7) : شاخص های توصیفی میزان قابلیت نگرشی …………………………………………… |
50 |
|||
جدول شماره (4-8) : نتایج تحلیل کوواریانس پس آزمون یادگیری مفاهیم کلی …………………………. |
52 |
|||
جدول شماره (4-9) : میانگین تعدیل شده پس آزمون یادگیری مفاهیم کلی ………………………………. |
53 |
|||
جدول شماره (4-10) : نتایج تحلیل کوواریانس پس آزمون یادداری …………………………………………. |
54 |
|||
جدول شماره (4-11) : میانگین تعدیل شده یادداری مفاهیم کلی ……………………………………………… |
55 |
|||
جدول شماره (4-12) : نتایج تحلیل کوواریانس پس آزمون اطلاعات کلامی ……………………………… |
56 |
|||
جدول شماره (4-13) : میانگین تعدیل شده پس آزمون یادگیری اطلاعات کلامی ………………………. |
57 |
|||
جدول شماره (4-14) : نتایج تحلیل کوواریانس پس آزمون یادگیری مهارت های ذهنی ……………… |
58 |
|||
جدول شماره (4-15) : میانگین تعدیل شده پس آزمون یادگیری مهارت های ذهنی ……………………. |
59 |
|||
جدول شماره (4-16) : نتایج تحلیل کوواریانس پس آزمون راهبردهای شناختی …………………………. |
60 |
|||
جدول شماره (4-17) : میانگین تعدیل شده پس آزمون راهبردهای شناختی ………………………………. |
61 |
|||
جدول شماره (4-18) : نتایج تحلیل کوواریانس پس آزمون قابلیت های نگرشی ………………………… |
62 |
|||
جدول شماره (4-19) : میانگین تعدیل شده پس آزمون قابلیت های نگرشی ……………………………… |
63 |
|||
فهرست شکل ها |
||||
شکل (3-1): مدل مفهومی متغیرهای مورد مطالعه …………………………………………………………………….. |
30 |
|||
فهرست نمودارها |
||||
نمودار 4-1: مقایسه میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون یادگیری کلی …………………………………. |
41 |
|||
نمودار 4-2: مقایسه میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون یادداری ………………………………………… |
43 |
|||
نمودار 4-3: مقایسه میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون یادگیری اطلاعات کلامی ………………… |
45 |
|||
نمودار 4-4: مقایسه میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون یادگیری مهارت های ذهنی ……………… |
47 |
|||
نمودار 4-5: مقایسه میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون راهبردهای شناختی ………………………… |
49 |
|||
نمودار 4-6: مقایسه میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون قابلیت های نگرشی ……………………….. |
51 |
|||
%34تخفیف
بررسی تأثیر روش آموزش مبتنی بر مغز بر میزان یادگیری و یادداری مفاهیم
