بررسی تأثیر ارائه تکلیف به روش حل تمرین بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه  پنجم ابتدایی در منطقه دشمن زیاری در سال تحصیلی 88-87 .

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                صفحه

فصل اول : کلیات

1-1  مقدمه …………………………………………………………………………………….  2

1-2  بیان مساله………………………………………………………………………………… 4

1-3  ضرورت و اهمیت تحقیق………………………………………………………………..   6

1-4  اهداف پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………..  9

1-5  فرضیه های تحقیق……………………………………………………………………….. 9

1-6  تعاریف نظری……………………………………………………………………………. 10

1-7  تعاریف عملیاتی………………………………………………………………………….. 10

فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق

2- 1  مقدمه……………………………………………………………………………………. 12

2- 2  مبانی نظری…………………………………………………………………………….. 13

2-2-1  تاریخچه تکلیف شب………………………………………………………………….. 14

2-3  انواع ارائه تکلیف شب…………………………………………………………………… 15

2-3-1 تکلیف تمرینی………………………………………………………………………….. 15

2-3-2  تکلیف آمادگی و آماده سازی………………………………………………………….. 15

2-3-3  تکلیف بسطی و امتدادی………………………………………………………………. 15

2-3-4  تکلیف خلاقیتی………………………………………………………………………… 16

2- 4  نظراندیشمندان تعلیم و تربیت درباره ارائه تکلیف شب………………………………… 16

2-4-1  برونر………………………………………………………………………………….. 16

2-4-2  اسکینر………………………………………………………………………………… 16

2-4-3   ثورندایک…………………………………………………………………………….. 17

2-5  خصوصیات تکلیف از نظر تحقیقات تربیتی…………………………………………….. 19

2-6   علل کم کاری و تنبلی دانش آموزان…………………………………………………….. 20

2-7  تکلیف شب و اولیا ……………………………………………………………………….  21

2-8  تکلیف شب و مدرسه…………………………………………………………………….. 23

2-9  شناخت روش یادگیری کودک……………………………………………………………. 24

2-10  شرایط وشتن تکلیف شب………………………………………………………………. 25

2-10-1  هدف انجام تکلیف شب……………………………………………………………………………………………………………  25

                                                        الف

2-10-2  آثار مثبت تکلیف شب ……………………………………………………………………………………………………………   26

2-10-3  آثار منفی تکلیف شب……………………………………………………………….. 26

2-11  چگونه دانش آموزان را تکلیف پذیر کنیم؟…………………………………………….. 27

2-11-1  وقت انجام تکلیف شب………………………………………………………………. 27

2-11-2  نقش والدین در انجام تکلیف شب …………………………………………………… 28

2-12  نظریات موافقان ومخالفان تکلیف شب…………………………………………………. 29

2-13  اهمالکاری در انجام تکلیف شب……………………………………………………….. 31

2-14  عوامل موثر در یادگیری ………………………………………………………………  34

2-14-1  آمادگی……………………………………………………………………………….. 34

2-14-2  انگیزه و هدف……………………………………………………………………….. 34

2-14-3  تجارب گذشته……………………………………………………………………….. 34

2-14-4  موقعیت و محیط یادگیری …………………………………………………………………………………………………………34

2-14-5  روش تدریس معلم …………………………………………………………………………………………………………………… 35

2-14-6  تمرین و تکرار …………………………………………………………………………………………………………………………… 35

2-15  تمرین وتکلیف شب……………………………………………………………………………………………………………………….. 35

2-16  کمک مدرسه در انجام تکلیف ………………………………………………………………………………………………………..36

2-17  ایجاد شرایط مطلوب برای انجام تکلیف شب …………………………………………………………………………………37

2-18  خصوصیات سطح سنی کودکان دوره دوم ابتدایی …………………………………………………………………………37

2-18-1  خصوصیات بدنی………………………………………………………………………………………………………………………….37

2-18-2  خصوصیات اجتماعی ………………………………………………………………………………………………………………….38

2-18-3  خصوصیات عاطفی ……………………………………………………………………………………………………………………..39

2-18-4  خصوصیات ذهنی  …………………………………………………………………………………………………………………..  39

2-19 عملکرد تحصیلی ………………………………………………………………………………………………………………………………40

2-19-1  پیشرفت ………………………………………………………………………………………………………………………………………40

2-19-2  عملکرد تحصیلی………………………………………………………………………………………………………………………….40

2-19-3  اسناد ها بعد از موفقیت و شکست  ……………………………………………………………………………………………40

2-20  عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی ……………………………………………………………………………………………………..41

2-20-1  محیط خانواده …………………………………………………………………………………………………………………………….41

2-20-2  بی سوادی یا کم سوادی والدین ………………………………………………………………………………………………..42

2-20-3  ناکافی بودن امکانات داخل خانه ………………………………………………………………………………………………..42

2-20-4  فقراقتصادی………………………………………………………………………………………………………………………………….43

2-20-5  معلمان و اولیای مدرسه ……………………………………………………………………………………………………………..43

2- 21  تأثیر عملکرد تحصیلی بر انگیزش و یادگیری……………………………………………………………………………… 43

2-22  خسارت های مستقیم افت تحصیلی  ……………………………………………………………………………………………..44

2-23  خسارت های غیر مستقیم افت تحصیلی…………………………………………………………………………………………44

2-24  نحوه برخورد با عملکرد تحصیلی دانش آموزان ……………………………………………………………………………..46

2-24-1  عوامل روحی و روانی افت تحصیلی  ………………………………………………………………………………………….46

2-25  پیشینه عملی تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………………..47

2-25-1  تحقیقات انجام شده در داخل کشور …………………………………………………………………………………………47

2-25-2  تحقیقات انجام شده در خارج از کشور ……………………………………………………………………………………..49

2-26  نتیجه گیری کلی…………………………………………………………………………………………………………………………….51

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

3-1  مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………………….53

3-2  روش تحقیق ………………………………………………………………………………………………………………………………………53

3-3  جامعه آماری……………………………………………………………………………………………………………………………………….54

3-4  نمونه آماری………………………………………………………………………………………………………………………………………..55

3-5  روش گردآوری اطلاعات…………………………………………………………………………………………………………………… 55

3-5-1  مطالعه کتابخانه ای………………………………………………………………………………………………………………………..56

3-5-2  پرسشنامه عملکرد تحصیلی…………………………………………………………………………………………………………..56

3-6  روش تجزیه و تحلیل دادها …………………………………………………………………………………………………………….. 58

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

4-1  مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………60

4-2  آمار توصیفی……………………………………………………………………………………………………………………………………….60

4-3  آمار استنباطی…………………………………………………………………………………………………………………………………….61

فصل پنجم : نتیجه گیری

5-1  بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………………………………………………….  74

5-2  پیشنهادات حاصل از نتایج تحقیق…………………………………………………………………………………………………….78

5-3  پیشنهادات برای تحقیقات آتی………………………………………………………………………………………………………… 79

5-4  محدودیت های تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………79

5-4-1  محدودیت های علمی تحقیق………………………………………………………………………………………………………..79

5-4-2  محدودیت های عملی تحقیق………………………………………………………………………………………………………..80

پیوست ها ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 81

منابع فارسی……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 84

ج

منابع انگلیسی ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..87

چکیده انگلیسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 88

فهرست جداول

جدول 3- 1 طرح پيش آزمون – پس آزمون با گروه آزمايش و كنترل ……………………………………………………………….54

جدول 3-2  حجم جامعه آماري به تفكيك جنس ……………………………………………………………………………………………54

جدول 3- 3  حجم نمونه آماري……………………………………………………………………………………………………………………. 55

جدول 4-1 توزيع حجم نمونه آماري بر اساس گروه ………………………………………………………………………………………..60

جدول4 -2  بررسي تفاوت نمرات پس آزمون عملکرد تحصيلي گروه آزمايش و کنترل پس از حذف تاثير پيش آزمون…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  61

جدول4-3  ميانگين و انحراف معيار ميزان عملکرد تحصيلي گروه آزمايش و کنترل در پیش آزمون………………………62

جدول 4-4 ميانگين و انحراف معيار ميزان عملکرد تحصيلي گروه آزمايش و کنترل درپس آزمون………………………..62

جدول4-5  بررسي تفاوت نمرات پس آزمون خود کارآمدي   گروه آزمايش و کنترل پس از حذف تاثير پيش آزمون  …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….63

جدول4-6  ميانگين و انحراف معيار ميزان خودکارآمدی گروه آزمايش و کنترل در پیش آزمون ………………………….64

جدول 4-7  ميانگين و انحراف معيار ميزان خود کارآمدي گروه آزمايش و کنترل در پس آزمون…………………………..64

جدول 4-8  بررسي تفاوت نمرات پس آزمون تاثيرات هيجاني گروه آزمايش و کنترل پس از حذف تاثيرپيشآزمون …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 65

جدول 4-9 ميانگين و انحراف معيار ميزان تاثيرات هيجاني گروه آزمايش و کنترل در پیش آزمون………………………..66

جدول4-10 ميانگين و انحراف معيار ميزان تاثيرات هيجاني گروه آزمايش و کنترل در پس آزمون ………………………..66

جدول 4-11 بررسي تفاوت نمرات پس آزمون برنامه ريزي فعاليت دانش آموزان گروه آزمايش و کنترل پس از حذف تاثير پيش آزمون. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….67

جدول4-12 ميانگين و انحراف معيار ميزان برنامه ريزي فعاليت دانش آموزان  گروه آزمايش و کنترل در پیش آزمون……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………68

جدول4-13. ميانگين و انحراف معيار ميزان برنامه ريزي فعاليت دانش آموزان گروه آزمايش  و کنترل در پس آزمون……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………68

جدول4-14  بررسي تفاوت نمرات پس آزمون فقدان کنترل پيامد دانش آموزان گروه آزمايش و کنترل پس از حذف تاثير پيش آزمون …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 69

جدول4-15 ميانگين و انحراف معيار ميزان فقدان کنترل پيامد دانش آموزان گروه آزمايش و کنترل در پیش آزمون… . ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….70

جدول4- 16  ميانگين و انحراف معيار ميزان فقدان کنترل پيامد دانش آموزان گروه آزمايش و کنترل در پس آزمون ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..70

د

جدول4-17 بررسي تفاوت نمرات پس آزمون انگيزش دانش آموزان گروه آزمايش و کنترل پس از حذف  تاثير پيش آزمون………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….71

جدول 4-18 ميانگين  و  انحراف معيار ميزان  انگيزش  دانش آموزان گروه  آزمايش  و  کنترل  در   پیش آزمون………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….72

جدول 4-19 ميانگين و انحراف معيار ميزان انگيزش دانش آموزان گروه آزمايش و کنترل در پس آزمون …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 72