دانلود :بررسی برنامه درسی تربیت بدنی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان و کارشناسانتربیت بدنی استان کرمان

 

فهرست مطالب

عنوان                                       صفحه

فصل اول:کلیات تحقیق

1-1- مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………2

1-2- بیان مساًله…………………………………………………………………………………………………………………………..4

1-3- اهمیت و ضرورت اجرای تحقیق…………………………………………………………………………………………..6

1-4- اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………….7.

1-4-1- هدف کلی تحقیق………………………………………………………………………………………………………….7

1-4-2-اهداف اختصاصی تحقیق…………………………………………………………………………………………………7

1-5- فرضیه های تحقیق………………………………………………………………………………………………………………8

1-6- محدوده تحقیق………………………………………………………………………………………………………………….9

1-7- محدودیت های تحقیق……………………………………………………………………………………………………….9

1-8- تعریف واژه های تحقیق…………………………………………………………………………………………………….9

فصل دوم:مروری بر ادبیات تحقیق و پیشینه تحقیق

2-1-مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………..13

2-2-مبانی نظری………………………………………………………………………………………………………………………..13         2-2-1-معرفی برنامه درسی…………………………………………………………………………………………………………13

2-2-2-برنامه درسی ملی…………………………………………………………………………………………………………….14

2-2-3-برنامه ریزی درسی…………………………………………………………………………………………………………..14

2-2-4-معنی لغوی برنامه درسی……………………………………………………………………………………………..15

2-2-5-عناصر برنامه درسی…………………………………………………………………………………………………………15

2-3-.متاتئوري برنامه درسي (نظریه های برنامه درسی ):………………………………………………………………..17

2-3-1-متاتئوری جیرو،پانا و پاینر…………………………………………………………………………………………..17

2-3-2-متاتئوری دکر واکر…………………………………………………………………………………………………….18

2-3-3-متاتئوری دوروثی و هونکی…………………………………………………………………………………………18

2-3-4-متا تئوری جان میلر……………………………………………………………………………………………………19

2-4-برنامه درسی تربیت بدنی…………………………………………………………………………………………………..20

2-4-1-اهداف برنامه درسی دوره ی ابتدایی…………………………………………………………………………….21

2-4-2-نحوه همسویی برنامه درسی با سند برنامه درسی ملی…………………………………………………….23

2-4-3-راهبردهای آموزشی برای کلاس تربیت بدنی………………………………………………………………..23

2-5-جایگاه تربیت بدنی…………………………………………………………………………………………………………..24

2-5-1-تربیت بدنی و ورزش بعنوان یک عامل تربیتی در جوامع کهن……………………………………………..24

2-5-2-جایگاه تربیت بدنی از دیدگاه علمای غرب………………………………………………………………………..25

2-5-3-جایگاه تربیت بدنی از دیدگاه علمای اسلامی…………………………………………………………………….26

2-5-4-جایگاه تربیت بدنی در ایران معاصر………………………………………………………………………………….27

2-5-5-تاریخچه ی اداره ی کل تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش……………………………………………28

2-5-6-خلاصه تاریخچه تربیت بدنی در مدارس ایران……………………………………………………………………29

2-6-پیشینه تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………..29

2-6-1تحقيقات توصيفي وضعيت تربيت بدني در ايران …………………………………………………………………30

2-6-2-تحقيقات انجام شده در خارج از ايران………………………………………………………………………………47

2-6-3- جمع بندي تحقيقات………………………………………………………………………………………………………54

فصل سوم:روش اجرای تحقیق

3-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………….56

3-2-روش تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………56

3-3-جامعه آماری………………………………………………………………………………………………………………………56

3-4-نمونه آماری و روش نمونه گیری………………………………………………………………………………………….56

3-5-متغیرهای تحقیق………………………………………………………………………………………………………………..56

3-6-ابزار اندازه گیری………………………………………………………………………………………………………………..57

3-7-روش آماری و شیوه تجزیه و تحلیل داده ها………………………………………………………………………….59

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها

4-1-مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………….61

4-2-توصیف یافته های پژوهش……………………………………………………………………………………………….61

4-3-یافته های استنباطی………………………………………………………………………………………………………….64

   4-3-1-فرضیه اول…………………………………………………………………………………………………………….64

 4-3-2-فرضیه دوم…………………………………………………………………………………………………………….64

   4-3-3-فرضیه سوم…………………………………………………………………………………………………………….65

   4-3-4-فرضبه چهارم………………………………………………………………………………………………………….65

   4-3-5-فرضیه پنجم……………………………………………………………………………………………………………66

   4-3-6-فرضیه ششم……………………………………………………………………………………………………………66

   4-3-7-فرضیه هفتم……………………………………………………………………………………………………………67

   4-3-7-فرضیه هشتم…………………………………………………………………………………………………………..67

   4-3-7-فرضیه نهم……………………………………………………………………………………………………………..68

   4-3-7-فرضیه دهم…………………………………………………………………………………………………………….68

   4-3-7-فرضیه یازدهم…………………………………………………………………………………………………………69

   4-3-7-فرضیه دوازدهم………………………………………………………………………………………………………69

   4-3-7-فرضیه سیزدهم………………………………………………………………………………………………………70

   4-3-7-فرضیه چهاردهم…………………………………………………………………………………………………….70

فصل پنجم:نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1-مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………72

5-2-خلاصه تحقیق……………………………………………………………………………………………………………..72

5-3-بحث و نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………….74

5-3-1-بحث و نتیجه گیری فرضیه اول…………………………………………………………………………………….74

5-3-2- بحث و نتیجه گیری فرضیه دوم…………………………………………………………………………………..75

5-3-3- بحث و نتیجه گیری فرضیه سوم………………………………………………………………………………….77

5-3-4- بحث و نتیجه گیری فرضیه چهارم……………………………………………………………………………….77

5-3-5- بحث و نتیجه گیری فرضیه پنجم………………………………………………………………………………..78

5-3-6- بحث و نتیجه گیری فرضیه ششم………………………………………………………………………………..79

5-3-7- بحث و نتیجه گیری فرضیه هفتم…………………………………………………………………………………81.

5-3-8- بحث و نتیجه گیری فرضیه هشتم……………………………………………………………………………….82.

5-3-9- بحث و نتیجه گیری فرضیه نهم………………………………………………………………………………….83.

5-3-10- بحث و نتیجه گیری فرضیه دهم………………………………………………………………………………..83

5-3-11- بحث و نتیجه گیری فرضیه یازدهم…………………………………………………………………………….84

5-3-12- بحث و نتیجه گیری فرضیه دوازدهم…………………………………………………………………………..84

5-3-13- بحث و نتیجه گیری فرضیه سیزدهم…………………………………………………………………………….86

5-3-14- بحث و نتیجه گیری فرضیه چهاردهم…………………………………………………………………………..87.

5-4-پیشنهادهای تحقیق………………………………………………………………………………………………………………88

  5-4-1-پیشنهادهای برگرفته از یافته های تحقیق………………………………………………………………………….89.

  5-4-2-پیشنهادهای پژوهشی……………………………………………………………………………………………………90

 

 

 

 

 

 

 

فهرست جداول

عنوان                                                                                    صفحه

 

جدول3-1 چگونگی پاسخ به سوالات براساس طیف لیکرت…………………………………………………………57

جدول3-2 شماره سئوالات مرتبط با هر خرده مقیاس………………………………………………………………………58

جدول 4-1-توزیع معلمان و کارشناسان بر اساس جنسیت……………………………………………………..61

جدول5-2-توزیع معلمان و کارشناسان بر اساس وضعیت تاهل…………………………………………….61

جدول 4-3-توزیع معلمان و کارشناسان بر اساس سن………………………………………………………….62

جدول ه 4-4-توزیع معلمان و کارشناسان بر اساس سابقه خدمت……………………………………………62

جدول 4-5-توزیع معلمان و کارشناسان تربیت بدنی بر اساس وضعیت استخدامی…………………………….62

جدول 4-6-توزیع معلمان و کارشناسان تربیت بدنی بر اساس دانشگاه اخذ مدرک……………………………63

جدول ه4-7- نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه معلمان و نمره ملاک در خصوص اهداف برنامه درسی……………………………………………………………………………………………………………………………………….64

جدول4-8- نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه معلمان و نمره ملاک در خصوص محتوای برنامه درسی………………………………………………………………………………………………………………………………………..64

جدول4-9-نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه معلمان و نمره ملاک در خصوص زمان برنامه درسی………………………………………………………………………………………………………………………………………65

جدول4-10- نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه معلمان و نمره ملاک در خصوصمکان برنامه درسی……………………………………………………………………………………………………………………………………..65

جدول4-11-نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه معلمان و نمره ملاک در خصوص وسایل و تجهیزات برنامه درسی…………………………………………………………………………………………………………………………..66

جدول 4-12-نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه معلمان و نمره ملاک در خصوص ارزشیابی برنامه درسی………………………………………………………………………………………………………………………………………..66

جدول4-13-نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه معلمان و نمره ملاک در خصوص اجرای طرح  های ملی…………………………………………………………………………………………………………………………………………..67

جدول4-14-نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه کارشناسان و نمره ملاک در خصوصاهداف برنامه درسی…………………………………………………………………………………………………………………………………….67

جدول4-15-نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه کارشناسان و نمره ملاک در خصوصمحتوای برنامه درسی……………………………………………………………………………………………………………………………………..68

جدول4-16-نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه کارشناسان و نمره ملاک در خصوص زمان برنامه درسی……………………………………………………………………………………………………………………………………68

جدول4-17-نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه کارشناسان و نمره ملاک در خصوص مکان برنامه درسی…………………………………………………………………………………………………………………………………..69

جدول4-18-نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه کارشناسان و نمره ملاک در خصوص وسایل و تجهیزات برنامه درسی………………………………………………………………………………………………………………………..69

جدول4-19-نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه کارشناسان و نمره ملاک در خصوصارزشیابی برنامه درسی…………………………………………………………………………………………………………………………………70

جدول4-20-نتایج آزمون تی یک نمونه دیدگاه کارشناسان و نمره ملاک در خصوص اجرای طرح های ملی…………………………………………………………………………………………………………………………………..70

فهرست نمودارها

عنوان                                                                                                                  صفحه

نمودار 4-1-توزیع معلمان و کارشناسان تربیت بدنی بر اساس مدرک تحصیلی………………………………63