%36تخفیف

دانلود پروژه:بررسی اثربخشی استفاده از مدل SCORM در حیطه دانش و نگرش در آموزش شیمی سال سوم دبیرستان و مقایسه با روش های متداول تدریس

Name: دانلود پروژه:بررسی اثربخشی استفاده از مدل SCORM در حیطه دانش و نگرش در آموزش شیمی سال سوم دبیرستان و مقایسه با روش های متداول تدریس
SKU: 19527
Price: 250000 IRR
Availability: InStock

تعداد120 صفحه در فایل word

بررسی اثربخشی استفاده از مدل SCORM در حیطه دانش و نگرش در آموزش شیمی سال سوم دبیرستان و مقایسه با روش های متداول تدریس

چکیده

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی استفاده از مدل SCORM در حیطه دانش و نگرش دانش آموزان در ابعاد مختلف و مقایسه ی آن با روش های متداول تدریس می باشد. جامعه ی آماری در این تحقیق کلیه دانش آموزان دختر سال سوم در مدارس ناحیه 2 شهرری در سال تحصیلی 89-88 می باشد. با توجه به اینکه در این پژوهش با محدودیت هایی از قبیل نبودن شبکه و اینترنت در مدرسه و در منازل دانش آموزان مواجه بود، این تحقیق در تابستان و روی 38 نفر نمونه ی در دسترس از دانش آموزانی که سال دوم متوسطه را به اتمام رسانده و در تعطیلات تابستانی به سر می بردند در دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی و دبیرستان حضرت مریم اجرا شد. بر اساس اهداف تحقیق، پژوهش انجام شده از نوع تحقیقات کاربردی است. روش به کار رفته در این تحقیق نیمه تجربی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد.

در این تحقیق از پرسشنامه نگرش سنج و آزمون یادگیری به عنوان دو ابزار گردآوری داده ها استفاده شد. در این تحقیق برای سنجش نگرش دانش آموزان از پرسشنامه نگرش سنج که به صورت پیش آزمون و پس آزمون قبل و بعد از عمل آزمایشی در مقیاس 5 درجه ای لیکرت استفاده شد. سوالات این پرسشنامه برگردان سوالات پرسشنامه نگرش سنج درس شیمی CLASS-chem بود. از ضریب آلفای کرونباخ برای بررسی پایایی سوالات نگرش و آزمون یادگیری استفاده شده است. پایایی سوالات نگرش و آزمون یادگیری به ترتیب 83/0 و71/0 بدست آمد. برای تعیی روایی ابزار گرداوری داده ها در آزمون یادگیری از نظر استاد راهنما و دبیران مجرب شیمی استفاده گردید.

در پایان به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پیش آزمون و پس آزمون در این پژوهش، از آمار توصیفی و استنباطی و نرم افزارهای آماری موجود از جمله SPSS استفاده شده است. در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و واریانس استفاده شده است. در بخش آمار استنباطی نیز تحلیل تست لوین و آزمون t مورد استفاده قرار گرفته است. که نتایج تحقیق حاکی از آن است که بین روش تدریس به شیوه های متداول تدریس و استفاده از مدل SCORM در افزایش یادگیری تفاوت معنی داری دیده نشد ولی استفاده از این مدل در آموزش، در افزایش نگرش شیمی دانش آموزان مؤثر بوده است.

کلمات کلیدی: آموزش الکترونیکی، روش های متداول تدریس، استاندارد، یادگیری، نگرش.

دسته: فنی و مهندسی, مهندسی شیمی برچسب: استاندارد, روش های متداول تدریس, کلمات کلیدی: آموزش الکترونیکی, نگرش, یادگیریدانلود-پروژه-کارشناسی-ارشد-مقاله-پایان نامه-پژوهش-

دانلود پروژه:بررسی اثربخشی استفاده از مدل SCORM در حیطه دانش و نگرش در آموزش شیمی سال سوم دبیرستان و مقایسه با روش های متداول تدریس

تعداد120 صفحه در فایل word

بررسی اثربخشی استفاده از مدل SCORM در حیطه دانش و نگرش در آموزش شیمی سال سوم دبیرستان و مقایسه با روش های متداول تدریس

چکیده

کلمات کلیدی: آموزش الکترونیکی، روش های متداول تدریس، استاندارد، یادگیری، نگرش.

فهرست مطالب

فصل 1. کلیات

1-6- 1 قلمرو مکانی تحقیق 7

1-6-2 قلمرو زمانی تحقیق 7

1-7 تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیر های تحقیق 7

1-7-1 تعاریف مفهومی 7

فصل 2. مروری بر ادبیات موضوع

2-1 بخش اول 10

2-1-2 آموزش 11

2-1-2-1 دید گاه های مختلف در آموزش 11

2-1-2-1-1 آموزش به عنوان كسب اطلاعات 11

2-1-3-2-4-1 زيرساخت هاي نرم افزاري 23

2-1-4-1 انواع سیستم های مدیریتی 25

2-1-4-1-1 عملكرد LMS 25

2-1-8-1 ارزشيابی تدریجی 36

2-1-8-2 ارزشيابي مستمر 36

2-1-8-3 ارزشيابی تست و امتحان 37

2-1-8-4 ارزشيابي به صورت آنلاین 37

2-1-8-5 ارزشيابي سنتي 37

2-2 (بخش دوم) پیشینه تحقیق 38

2-2-1 تاريخچه آموزش الكترونيكي در ایران 38

2-2-2 تاريخچه آموزش الكترونيكي در جهان 39

فصل 3. روش تحقیق

3-6-1-3 پایایی سوالات نگرش سنج 47

فصل 4. تجزیه و تحلیل داده ها

4-2-1-2 ضریب تمیز 56

فصل 5. جمع بندی و پیشنهاد برای تحقیقات آتی

فهرست جداول

جدول 4-1. تحلیل سؤالات پرسشنامه نگرش سنج به روش لوپ 55