فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده………………………..………………………………………………………1فصل اول : کلیات تحقیق |
|
1-1. مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………….2 |
|
1-2.بیان مساله……………………………………………………………………………………………………………………….4 |
|
1-3.اهميت و ضرورت پژوهش………………………………………………………………………………………………..7 |
|
1-4.اهداف پژوهش……………………………………………………………………………………………………………….10 |
|
1-4-1. هدف کلی ……………………………………………………………………………………………………………….10 |
|
1-4-2.اهداف اختصاصی ……………………………………………………………………………………………………..10. |
|
1-5.فرضیه های پژوهش………………………………………………………………………………………………………..11 |
|
1-6.تعاریف نظری و عملیاتی…………………………………………………………………………………………………11 |
|
فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق و پيشينه تحقيق |
|
2-1.مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………….14 |
|
2-2.نوجواني…………………………………………………………………………………………………………………………15 |
|
2-3.تاملي در معنا و مفهوم خود………………………………………………………………………………………………16 |
|
2-4.نظريه هاي مربوط به چگونگي تشكيل خود(با تاكيد بر ديدگاه كنش متقابل نمادي)………………17 |
|
2-4-1. چارلز هورتن كولي……………………………………………………………………………………………………18 |
|
2-4-2. جرج هربرت ميد……………………………………………………………………………………………………..18 |
|
2-5.تعريف هويت……………………………………………………………………………………………………………….19 |
|
2-6.نظريه پردازي هويت……………………………………………………………………………………………………….20. |
|
2-6-1.اريكسون……………………………………………………………………………………………………………………20 |
|
2-6-2.لوينگر……………………………………………………………………………………………………………………….22 |
|
2-6-3.گلاسر……………………………………………………………………………………………………………………….22 |
|
2-6-4.برزونسكي…………………………………………………………………………………………………………………23. |
|
2-6-5.كگان…………………………………………………………………………………………………………………………24 |
|
2-6-6.مارسيا……………………………………………………………………………………………………………………….24 |
|
2-6-7.فرويد………………………………………………………………………………………………………………………..25 |
|
2-7.فرايند شكل گيري هويت…………………………………………………………………………………………………25 |
|
2-8.مشكلات نوجوانان در هويت يابي…………………………………………………………………………………….26 |
|
2-9. پايگاه هاي هويت از نظر مارسيا………………………………………………………………………………………27 |
|
2-10. تفاوتهاري جنسيتي و هويت …………………………………………………………………………………………29 |
|
2-11. ويژگي هاي هويت………………………………………………………………………………………………………30 |
|
2-12. انواع هويت………………………………………………………………………………………………………………..31 |
|
2-12-1.هويت شخصي…………………………………………………………………………………………………………31 |
|
2-12-2.هويت فيزيكي- جسماني…………………………………………………………………………………………..31 |
|
2-12-3.هويت مذهبي………………………………………………………………………………………………………….31 |
|
2-12-4.هويت قومي…………………………………………………………………………………………………………….31 |
|
2-12-5.هويت خانوادگي………………………………………………………………………………………………………31 |
|
2-12-6. هويت ملي……………………………………………………………………………………………………………..32 |
|
2-12-7. هويت جنسي………………………………………………………………………………………………………….32 |
|
2-12-8. هويت شغلي……………………………………………………………………………………………………………32 |
|
2-13. عوامل موثر در شكل گيري هويت………………………………………………………………………………….32 |
|
2-13-1.عوامل شناختي…………………………………………………………………………………………………………32 |
|
2-13-2. عوامل خانوادگی……………………………………………………………………………………………………..33 |
|
2-13-3. عوامل مربوط به نظام آموزشي………………………………………………………………………………….33 |
|
2-13-4. عوامل اجتماعي – فرهنگي……………………………………………………………………………………….34 |
|
2-13-5. رسانه ها و وسايل ارتباط جمعي……………………………………………………………………………….34 |
|
2-14. بحران هويت………………………………………………………………………………………………………………35 |
|
2-15.پيامدهاي فقدان هويت…………………………………………………………………………………………………..36 |
|
2-16.راه هاي ايجاد هويت سالم در نوجوانان…………………………………………………………………………..36 |
|
2-17.تعاريف شادكامي …………………………………………………………………………………………………………37 |
|
2-18.ديدگاههاي نظري در مورد شادكامي………………………………………………………………………………..38 |
|
2-18-1.ديدگاه لذتي……………………………………………………………………………………………………………..38 |
|
2-18-2.ديدگاه سعادت گرا……………………………………………………………………………………………………39 |
|
2-19. نظریه های مختلف پیرامون شادکامی ……………………………………………………………………………..40 |
|
2-19-1. نظريه دنير و همكاران………………………………………………………………………………………………40 |
|
2-19-2. نظريه آرگايل و همكاران………………………………………………………………………………………….41 |
|
2-19-3. نظريه لازاروس و فلكمن …………………………………………………………………………………………41 |
|
2-19-4. نظريه ديان و دسي ………………………………………………………………………………………………….42 |
|
2-19-5.نظريه اسنادي وانير …………………………………………………………………………………………………..43 |
|
2-19-6. نظريه اريكسون ………………………………………………………………………………………………………43 |
|
2-19-7. نظريه مقايسه اجتماعي …………………………………………………………………………………………….44 |
|
2-19-8. نظريه ميان فرهنگي لو و همكاران ……………………………………………………………………………..45 |
|
2-20. ويژگي هاي شادكامي و افراد شاد ………………………………………………………………………………….45 |
|
2-21. ويژگي افراد شاد …………………………………………………………………………………………………………46 |
|
2-22. تاريخچه كاربرد REBT براي كودكان و نوجوانان …………………………………………………………48 |
|
2-23. تحول رابطه درماني با كودكان و نوجوانان در گروه …………………………………………………………50 |
|
2-24. گروه درماني REBT با كودكان و نوجوانان ………………………………………………………………….52 |
|
2-25. ملاحظات عمومي در گروه در ماني با كودكان و نوجوانان…………………………………………………53 |
|
2-25-1. مزيت ها…………………………………………………………………………………………………………………53 |
|
2-26. برخي ويژگيهاي متمايز گروه هاي REBT…………………………………………………………………….54 |
|
2-27. راهنمايي هاي عمومي براي تشكيل گروه هاي REBT …………………………………………………..55 |
|
2-28. مضمون اصلي گروههاي REBT با كودكان و نوجوانان ………………………………………………….57 |
|
2-29. ضروريات رويكرد منطقي، هيجاني – رفتاري با كودكان و نوجوانان ………………………………….60 |
|
2-30. ميراث اليس ……………………………………………………………………………………………………………….61 |
|
2-30-1. خود پذيري …………………………………………………………………………………………………………..61 |
|
2-30-2. تحمل زياد ناكامی ………………………………………………………………………………………………….61 |
|
2-30-3. پذيرش ديگران ………………………………………………………………………………………………………62 |
|
2-31. مروری بر تحقیقات …………………………………………………………………………………………………….62 |
|
2-31-1. تحقیقات خارجی ……………………………………………………………………………………………………62 |
|
2-31-2. تحقیقات داخلي ……………………………………………………………………………………………………..64 |
|
فصل سوم : روش اجرای تحقیق |
|
3-1.مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………..66 |
|
3-2.طرح تحقيق ………………………………………………………………………………………………………………….67 |
|
3-3. جامعه آماري ………………………………………………………………………………………………………………..67 |
|
3-4. روش نمونه گیری ………………………………………………………………………………………………………..67 |
|
3-5. معیار های ورودی ……………………………………………………………………………………………………….67 |
|
3-6. معیارهای خروج …………………………………………………………………………………………………………..67 |
|
3-7. ابزارهای جمع آوری اطلاعات ……………………………………………………………………………………….67 |
|
3-7-1پرسشنامه شادکامی آکسفورد ………………………………………………………………………………………..67 |
|
3-7-1-1. اعتبار و روايي ………………………………………………………………………………………………………68 |
|
3-7-1-2 روش اجرا و نمره گذاري ……………………………………………………………………………………….68 |
|
3-7-1-3. تفسير نمرات ……………………………………………………………………………………………………….69 |
|
3-7-2. پرسشنامه هویت شخصی ………………………………………………………………………………………….69 |
|
3-7-2-1. اعتبار و روایی ………………………………………………………………………………………………………69 |
|
3-7-2-2. روش اجرا و نمره گذاري ………………………………………………………………………………………69 |
|
3-7-2-3. تفسیر نمرات ……………………………………………………………………………………………………….70 |
|
3-8. مراحل انجام پژوهش ……………………………………………………………………………………………………70 |
|
3-8-1. روش اجرای آزمون …………………………………………………………………………………………………..70 |
|
3-8-2. نمره گذاری …………………………………………………………………………………………………………….70 |
|
3-9. روش اجرای پژوهش …………………………………………………………………………………………………….71 |
|
3-9-1. جلسه اول ………………………………………………………………………………………………………………..71 |
|
3-9-2. جلسه دوم ………………………………………………………………………………………………………………71 |
|
3-9-3. جلسه سوم ……………………………………………………………………………………………………………..72 |
|
3-9-4.جلسه چهارم………………………………………………………………………………………………………………72 |
|
3-9-5. جلسه پنجم ……………………………………………………………………………………………………………..72 |
|
3-9-6. جلسه ششم………………………………………………………………………………………………………………72 |
|
3-9-7. جلسه هفتم ………………………………………………………………………………………………………………72 |
|
3-9-8. جلسه هشتم …………………………………………………………………………………………………………….73 |
|
3-9-9. جلسه نهم ………………………………………………………………………………………………………………..73 |
|
3-10.فضای فیزیکی مناسب ………………………………………………………………………………………………….73 |
|
3-11.نقش درمانگر در گروه درمانی ……………………………………………………………………………………….74 |
|
3-12.روش آماری ………………………………………………………………………………………………………………..74 |
|
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها |
|
4-1. مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………….75 |
|
4-2. سن وجنس ………………………………………………………………………………………………………………….75 |
|
4-3. هدف پژوهش …………. ………………………………………………………………………………………………..75 |
|
4-4. یافته های توصیفی ………………………………………………………………………………………………………..75 |
|
4-5. بررسی مفروضه های تحلیل کواریانس چند متغیری…………………………………………………………..78. |
|
4-5-1 نرمال بودن چند متغیری ……………………………………………………………………………………………..78 |
|
4-5-2 همگنی واریانس…………………………………………………………………………………………………………78 |
|
4-5-4 خطی بودن………………………………………………………………………………………………………………..794-6 یافته های مربوط به فرضیه ها…………………………………………………………………………………………..81 |
|
فصل پنجم : نتیجه گیری ، پیشنهادات و محدودیت های تحقیق |
|
5-1.بحث و نتیجه گیری………………………………………………………………………………………………..83 |
|
5-2.محدودیت ها ……………………………………………………………………………………………………………….88 |
|
5-2-1.محدودیت ها ی خارج از کنترل محقق …………………………………………………………………………88 |
|
5-2-2. محدودیت هایی در کنترل محقق ………………………………………………………………………………..88 |
|
5-3.پیشنهادها ………………………………………………………………………………………………………………………88 |
|
منابع و مأخذ…………………………………………………………………………………………………………………………90 |
|
فهرست منابع فارسی ……………………………………………………………………………………………………………..90 |
|
فهرست منابع لاتین ………………………………………………………………………………………………………………96ضمائمپرسشنامه شادکامی آکسفورد …………………………………………………………………………………………………..99پرسشنامه هویت شخصی احمدی …………………………………………………………………………………………103چکیده به زبان انگلیسی ……………………………………………………………………………………………………….105عنوان به زبان انگلیسی |
