دانلود محصول:بررسي مقايسه اي رابطه بهزيستي معنوي با شادکامي و سلامت عمومي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر و حوزه هاي علميه شهر کرمان.  

    فهرست مطالب:

عنوان                                        شماره صفحه

فصل اول: طرح پژوهش

1 ـ 1ـ مقدمه……………………………………………………………………………………………………….2

1 ـ 2ـ بيان مسأله………………………………………………………………………………………………….4

1 ـ 3ـ اهميت و ضرورت پژوهش…………………………………………………………………………..6

1 ـ 4ـ اهداف پژوهش………………………………………………………………………………………….8

1 ـ 4 ـ 1ـ هدف هاي کلي پژوهش…………………………………………………………………………8

1 ـ 4 ـ 2ـ هدف هاي جزئي پژوهش……………………………………………………………………….8

1 ـ 5 ـ سؤال هاي پژوهش…………………………………………………………………………………….10

1 ـ 5 ـ 1ـ سؤال هاي اصلي پژوهش………………………………………………………………………..10

1 ـ 5 ـ2ـ سؤال هاي جزئي پژوهش…………………………………………………………………………10

1 ـ 6 ـ تعريف مفهومي و عملياتي متغيرها………………………………………………………………..12

1 ـ 6 ـ 1ـ بهزيستي معنوي…………………………………………………………………………………….12

1 ـ 6 ـ 2ـ شادکامي……………………………………………………………………………………………..13

1 ـ 6 ـ 3ـ سلامت عمومي……………………………………………………………………………………..13

                فصل دوم: پيشينه پژوهش

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………….15

2 ـ 1ـ مباني نظري……………………………………………………………………………………………….15

2 ـ 1 ـ 1ـ بهزيستي معنوي…………………………………………………………………………………….15

2 ـ 1 ـ 1 ـ 1ـ ابعاد بهزيستي معنوي از ديدگاه فيشر……………………………………………………19

2 ـ 1 ـ 2ـ شادکامي……………………………………………………………………………………………..19

2 ـ 1 ـ 2 ـ 1ـ ديدگاه هاي موجود درباره شادي………………………………………………………..22

2 ـ 1 ـ 2 ـ 1 ـ 1ـ نظريه نقطه ثابت…………………………………………………………………………..22

2 ـ 1 ـ 2 ـ 1 ـ 2ـ نظريه مقايسه……………………………………………………………………………….22

2 ـ 1 ـ 2 ـ 1 ـ 3ـ نظريه عاطفه………………………………………………………………………………..22

2 ـ 1 ـ 2 ـ 2ـ الگوي شادي از ديدگاه شلدون و ليبوميرسکي……………………………………….23

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3ـ نظريه هاي مختلف روانشناسي درباره شادي…………………………………………..23

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ 1ـ ديدگاه فرويد……………………………………………………………………………..23

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ 2ـ ديدگاه اسکينر…………………………………………………………………………….24

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ 3ـ ديد گاه مزلو……………………………………………………………………………….24

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ 4ـ ديدگاه اسلام درباره شادي…………………………………………………………….24

2 ـ 1 ـ 3ـ سلامت روان…………………………………………………………………………………………25

2 ـ 1 ـ 3 ـ 1ـ سلامت روان و ابعاد آن……………………………………………………………………..26

2 ـ 1 ـ 3 ـ 1 ـ 1ـ سلامت جسماني………………………………………………………………………….26

2 ـ 1 ـ 3 ـ 1 ـ 2ـ سلامت اجتماعي…………………………………………………………………………26

2 ـ 1 ـ 3 ـ 1 ـ 3ـ سلامت هيجاني…………………………………………………………………………..27

2 ـ 1 ـ 3 ـ 1 ـ 4ـ سلامت معنوي……………………………………………………………………………27

2 ـ 1 ـ 3 ـ 2ـ مفهوم سلامت روان براساس رويکردهاي مختلف روانشناسي…………………..27

2 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ 1ـ رويکرد زيستي…………………………………………………………………………..27

2 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ 2ـ رويکرد تحليل رواني…………………………………………………………………..27

2 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ 3ـ رويکرد رفتارگرايي…………………………………………………………………….28

2 ـ 1 ـ 3 ـ 2 ـ 4ـ رويکرد انسان گرايي…………………………………………………………………..28

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3ـ  نظريه هاي مختلف روانشناسي درباره سلامت روان……………………………….28

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 1ـ ديدگاه فرويد و مکتب روانکاوي………………………………………………….28

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 2ـ ديدگاه آلپورت………………………………………………………………………….29

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 3ـ ديدگاه راجرز…………………………………………………………………………….29

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 4ـ ديدگاه فروم………………………………………………………………………………30

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 5ـ ديدگاه مزلو……………………………………………………………………………….30

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 6ـ ديدگاه فرانکل……………………………………………………………………………31

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 7ـ ديدگاه پرلز……………………………………………………………………………….31

2 ـ 1 ـ 3 ـ 3 ـ 8ـ سلامت روان از ديدگاه اسلام……………………………………………………….31

2 ـ 2ـ پيشينه تحقيقاتي………………………………………………………………………………………..33

2 ـ 2 ـ 1ـ تحقيقات انجام شده در ايران………………………………………………………………….33

2 ـ 2 ـ 2ـ تحقيقات انجام شده در خارج از ايران………………………………………………………36

                فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه………………………………………………………………………………………………………………45

3 ـ 1ـ روش پژوهش……………………………………………………………………………………………45

3 ـ 2ـ جامعه هدف، نمونه و روش نمونه گيري………………………………………………………..45

3 ـ 3ـ ابزارهاي تحقيق…………………………………………………………………………………………46

3 ـ 3 ـ 1ـ پرسشنامه بهزيستي معنوي……………………………………………………………………….46

3 ـ 3 ـ 2ـ پرسشنامه شادکامي آکسفورد………………………………………………………………….47

3 ـ 3 ـ 3ـ پرسشنامه سلامت عمومي……………………………………………………………………….48

3 ـ 4ـ شيوه اجراي پژوهش………………………………………………………………………………….48

3 ـ 5ـ شيوه تجزيه و تحليل داده ها………………………………………………………………………..49

فصل چهارم: يافته هاي پژوهش

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………..51

4 ـ 1ـ يافته هاي توصيفي…………………………………………………………………………………….51

4 ـ 2ـ يافته هاي استنباطي……………………………………………………………………………………53

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………….84

5 ـ 1ـ بحث و نتيجه گيري……………………………………………………………………………………84

5 ـ 2ـ محدوديت هاي پژوهش……………………………………………………………………………..95

5 ـ 3ـ پيشنهادهاي پژوهش…………………………………………………………………………………..96

5 ـ 3 ـ 1ـ پيشنهادهاي پژوهشي…………………………………………………………………………….96

5 ـ 3 ـ 2ـ پيشنهادهاي کاربردي……………………………………………………………………………96

فهرست منابع……………………………………………………………………………………………………97

منابع فارسي……………………………………………………………………………………………………..97

منابع انگليسي…………………………………………………………………………………………………102

پيوست ها………………………………………………………………………………………………………107

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست جدول ها:

عنوان                                                               شماره صفحه

جدول 4ـ1: حجم نمونه به تفکيک جنسيت در دانشگاه و حوزه………………………………………51

جدول 4ـ2: ميانگين  و انحراف معيار بهزيستي معنوي و مؤلفه هاي آن به تفکيک

دانشگاه و حوزه…………………………………………………………………………………………………….51

جدول 4ـ3: ميانگين و انحراف معيار شادکامي به تفيک دانشگاه و حوزه………………………….51

جدول 4ـ4: ميانگين و انحراف معيار مؤلفه هاي سلامت عمومي به تفکيک

دانشگاه و حوزه…………………………………………………………………………………………………….52

جدول 4ـ5: بررسي نرمال بودن داده ها…………………………………………………………………….. 53

جدول 4ـ6:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي

و شادکامي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان………………………………………………….. 54

جدول 4ـ7:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي

و شادکامي در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان………………………………………………..55

جدول 4ـ8:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي

و شادکامي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان…………………………………………………..56

جدول 4ـ9:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و شادکامي در

دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………………………………………57

جدول 4-10: بررسي معني دار بودن مدل رگرسيون………………………………………………….. 58

جدول 4ـ11: نتايج تحليل رگرسيون چندگانه براي پيش بيني شادکامي براساس

متغيرهاي بهزيستي وجودي و مذهبي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر و حوزه هاي

علميه شهر کرمان……………………………………………………………………………………………….. 59

جدول4ـ12:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و علائم جسماني

در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان…………………………………………………………………60

جدول 4ـ13:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و علائم جسماني

در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………………………………..61

جدول4ـ14: نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم جسماني

در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان………………………………………………………………… 62

جدول 4ـ15:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم جسماني

در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان………………………………………………………………63

جدول4ـ16:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم اضطراب

و اختلال در خواب در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان……………………………………… 64

جدول 4ـ17:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و علائم اضطراب

و اختلال در خواب در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………65

جدول 4ـ18:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم اضطراب

و اختلال در خواب در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان……………………………………….66

جدول 4ـ19:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم اضطراب

و اختلال در خواب در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان………………………………….. 67

جدول 4ـ20:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و اختلال در

کارکرد اجتماعي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان…………………………………………68

جدول 4ـ21:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و اختلال در

کارکرد اجتماعي در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………..69

جدول 4ـ22:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و اختلال در

کارکرد اجتماعي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان………………………………………..70

جدول 4ـ23:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و اختلال در

کارکرد اجتماعي در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان…………………………………… 71

جدول 4ـ24:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و علائم افسردگي

در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان………………………………………………………………..72

جدول 4ـ25:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي وجودي و علائم افسردگي

در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………………………………73

جدول 4ـ26:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم افسردگي

در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان……………………………………………………………… 74

جدول 4ـ27:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي مذهبي و علائم افسردگي

در دانشجويان حوزه هاي علميه شهر کرمان……………………………………………………………75

جدول 4ـ28: بررسي معني دار بودن مدل رگرسيون……………………………………………….. 76

جدول4ـ29:  نتايج تحليل رگرسيون چندگانه براي پيش بيني سلامت عمومی براساس

متغيرهاي بهزيستي وجودي و مذهبي در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر و حوزه هاي

علميه شهر کرمان…………………………………………………………………………………………….. 76

جدول 4ـ30: نتايج آزمون يومن ويتني براي مقايسه ميانگين بهزيستي معنوي در دانشجويان

دانشگاه شهيد باهنر و حوزه هاي علميه کرمان………………………………………………………..78

جدول 4ـ31: نتايج آزمون تي مستقل براي مقايسه ميانگين شادي در دانشجويان دانشگاه شهيد

باهنر و حوزه هاي علميه کرمان………………………………………………………………………….. 79

جدول 4ـ32: نتايج آزمون يومن ويتني براي مقايسه ميانگين سلامت عمومي در دانشجويان

دانشگاه شهيد باهنر و حوزه هاي علميه کرمان………………………………………………………..80

جدول 4ـ33:  نتايج آزمون همبستگي  براي بررسي رابطه بهزيستي معنوي با شادکامي

 در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان…………………………………………………………….81

جدول 4ـ34:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي معنوي با سلامت عمومي

 در دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر کرمان……………………………………………………………81

جدول 4ـ35:  نتايج آزمون همبستگي براي بررسي رابطه بهزيستي معنوي با شادکامي

و سلامت عمومي در دانشجويان حوزه هاي علميه شهرکرمان……………………………………..82