%36تخفیف

بررسي جايگاه مولفه‌های تفكر انتقادي در كتاب‌های درسي پايه‌ی ششم ابتدايي

Name: بررسي جايگاه مولفههای تفكر انتقادي در كتابهای درسي پايهی ششم ابتدايي
SKU: 21520
Price: 250000 IRR
Availability: InStock

تعداد182 صفحه در فایل word

بررسي جايگاه مولفه‌های تفكر انتقادي در

كتاب‌های درسي پايه‌ی ششم ابتدايي

چکیده

هدفپژوهشحاضربررسی جایگاهمولفه‌هایتفکر انتقادیدرکتاب‌هایدرسی پایه‌ی ششم‌ابتداییاست.روشتحقيقدراينپژوهشتوصيفيازنوعتحليلمحتوامی‌باشد و جامعهآماریپژوهششامل8جلدازکتاب‌هایدرسی پایه‌ی ششمابتدایی درسالتحصیلی 93-1392است.دراین پژوهش حجمنمونهبرابرباحجمجامعهانتخابگردید و بهمنظوراعتباریابیورواییصوریو محتوایی ابزار تحقیق،ازدیدگاهمتخصصانعلوم تربیتیاستفادهشدهاست. پایاییپژوهشنیزباتوجهبهفرمولپایاییهولستیمحاسبهگردیدوضریبتوافقبینکدگذاران86/0بهدستآمدهاست. ابزارهایاینپژوهشفرمتحلیلمحتوا‌می‌باشد که بر اساس مولفه‌های تفکر انتقادی لیپمن تنظیم شده است. نتایجحاصلحاکیازآنبودکهدرکتاب‌هایدرسی پایه‌ی ششم ابتداییبیشترین فراوانی مربوط به مولفه‌ی پرسشگری(%20) و کمترین فراوانی مربوط به مولفه‌ی صراحت‌داشتن(%6)میباشد و همچنین از مجموع کل واحدهای دارای مولفه‌های تفکر انتقادی و فاقد آن در کتاب‌های درسی پایه‌ ششم ابتدایی که 3276 واحد متنو فعالیت و تصویر می‌باشد1890 واحد آن یعنی(%58) دارای مولفه‌های تفکر انتقادی می باشد.بنابراین در جهت پرورش هر چه بهتر تفکر انتقادی باید به اصل تناسب در به‌کارگیری مولفه‌ها و همچنین محتوای متن و فعالیت و تصاویر توجه بیشتری شود.

واژگان کلیدی:

تحلیلمحتوا،تفکرانتقادی،کتاب‌هایدرسی، پایه‌ی ششم

دسته: علوم اجتماعی, علوم انسانی, علوم تربیتی برچسب: پایه‌ی ششم, تحلیلمحتوا, تفکرانتقادی, کتاب‌هایدرسی

توضیحات

فهرست مطالب

عنوان	صفحه
فهرست مطالب…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	ب
فهرست جداول…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	ه
فصل اول : کلیات طرح پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………….	1
1-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	2
1-2- بیان مسئله……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	3
1-3- ضرورتتحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	6
1-4-اهداف پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	7
1-5- سوالات پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	8
1-6- تعریف واژه ها و مفاهیم…………………………………………………………………………………………………………………………………………..	9
1-6-1- تحلیلمحتوا………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	9
1-6-2- کتاب های درسی……………………………………………………………………………………………………………………………………………….	9
1-6-3- محتوا……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	9
1-6-4- پایه ششم دورهابتدایی……………………………………………………………………………………………………………………………………….	10
1-6-5- تفکر انتقادی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	10
1-6-6- مولفههایتفکر انتقادی…………………………………………………………………………………………………………………………………….	11
فصلدوم: مروریبرادبیاتتحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………..	14
2-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	15
2-2- تفکر………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	15
2-2-1- خصوصیات تفکر………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	17
2-2-2- انواع تفکر ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	18
2-3- تفکر انتقادی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	20
2-4- تاریخچهتفکر انتقادی…………………………………………………………………………………………………………………………………………….	21
2-5- تعاریفتفکر انتقادی……………………………………………………………………………………………………………………………………………….	25
2-5-1- تفکر انتقادی از دیدگاه لیپمن…………………………………………………………………………………………………………………………….	29
2-5-2- مولفه‌های تفکر انتقادی از دیدگاه لیپمن…………………………………………………………………………………………………………..	31
2-5-2-1- پرسش‌گری……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	31
2-5-2-2- تحلیل و ارزیابی………………………………………………………………………………………………………………………………………………	31
2-5-2-3- استدلال…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	32
2-5-2-4- ارزیابی شواهد و مدارک………………………………………………………………………………………………………………………………….	32
2-5-2-5- تفسیر داده‌ها…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	32
2-5-2-6- جمعی بودن……………………………………………………………………………………………………………………………………………………	32
2-5-2-7- قضاوت صحیح………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	32
2-5-2-8- منطقی بودن…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	33
2-5-2-9- صراحت داشتن……………………………………………………………………………………………………………………………………………….	33
2-6- اصول تفکر انتقادی………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	33
2-7- خصوصیات تفکر انتقادی…………………………………………………………………………………………………………………………………………	34
2-7-1-مهارت‌ها و توانایی‌هایتفکر انتقادی………………………………………………………………………………………………………………….	34
2-7-2- ویژگی‌های تفکر انتقادی…………………………………………………………………………………………………………………………………….	37
2-7-3- ویژگی‌های متفکران انتقادی……………………………………………………………………………………………………………………………….	38
2-7-4- توانایی‌های متفکران منتقد…………………………………………………………………………………………………………………………………	42
2-7-5- فضیلت فکری متفکران منتقد…………………………………………………………………………………………………………………………….	44
2-7-6- تنش میان ذهنیت و عینیت در تفکر انتقادی……………………………………………………………………………………………………	45
2-8-تفکر انتقادی و مفاهیم نزدیک……………………………………………………………………………………………………………………………….	45
2-8-1-تفکر انتقادی و فراشناخت…………………………………………………………………………………………………………………………………..	45
2-8-2-تفکر انتقادیو حل مسئله………………………………………………………………………………………………………………………………….	46
2-9- آثار تفکر انتقادی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	47
2-9-1- آثار شناختیتفکر انتقادی………………………………………………………………………………………………………………………………….	47
2-9-2- آثار اجتماعی تفکر انتقادی…………………………………………………………………………………………………………………………………	48
2-9-3- آثار روانی تفکر انتقادی……………………………………………………………………………………………………………………………………….	48
2-9-4- آثار علمی تفکر انتقادی………………………………………………………………………………………………………………………………………	48
2-10- نظریه‌های یادگیری همسو با تفکر انتقادی………………………………………………………………………………………………………….	49
2-10-1- نظریه‌ی شناختی………………………………………………………………………………………………………………………………………………	49
2-10-2- نظریه‌ی ساخت‌گرایی……………………………………………………………………………………………………………………………………….	49
2-10-3-نظریه‌ی فراشناخت…………………………………………………………………………………………………………………………………………..	50
2-11-جایگاه تفکر انتقادی در اسلام………………………………………………………………………………………………………………………………..	51
2-12- تفکر انتقادی و برنامه‌ی درسی……………………………………………………………………………………………………………………………..	53
2-12-1- مفهوم برنامه‌ی درسی………………………………………………………………………………………………………………………………………	53
2-12-2- عناصر برنامه درسی………………………………………………………………………………………………………………………………………….	53
2-12-3- محتوا…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	54
2-12-4- سازمان‌دهی محتوا……………………………………………………………………………………………………………………………………………	55
2-12-5-کتبدرسی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	55
2-12-6- ساختار و ویژگی‌های کتاب‌های درسی…………………………………………………………………………………………………………….	55
2-12-7- محتوای کتب درسی…………………………………………………………………………………………………………………………………………	56
2-12-8- تفکر انتقادی در برنامه‌ی درسی………………………………………………………………………………………………………………………	57
2-13- اهدافکلیدروس پایه ی ششم ابتدایی………………………………………………………………………………………………………………	58
2-13-1- اهداف برنامه‌های درسی پایه‌ی ششم ابتدایی………………………………………………………………………………………………….	58
2-13-2- جدول مواد وساعات درسی پایه‌ی ششم ابتدایی……………………………………………………………………………………………..	59
2-14- روش تحقیق تحلیل محتوا……………………………………………………………………………………………………………………………………	60
2-14-1- تعریف تحلیل……………………………………………………………………………………………………………………………………………………	60
2-14-2-تعریف محتوا………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	60
2-14-3- تعریف تحلیل محتوا…………………………………………………………………………………………………………………………………………	61
2-14-4- مفهوم تحلیل محتوا………………………………………………………………………………………………………………………………………….	61
2-14-5-کاربرد تحلیل محتوا…………………………………………………………………………………………………………………………………………..	62
2-14-6-اهداف تحلیل محتوا…………………………………………………………………………………………………………………………………………..	62
2-14-7-محدودیت های تحلیل محتوا…………………………………………………………………………………………………………………………….	63
2-14-8-شیوه و فنون و مراحل تحلیل محتوا…………………………………………………………………………………………………………………	63
2-14-9-نمونه، اعتبار و روایی در تحلیل محتوا……………………………………………………………………………………………………………..	64
2-15- پیشینه پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	65
2-15-1- تحقیقات داخلی………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	65
2-15-2- تحقیقات خارجی………………………………………………………………………………………………………………………………………………	67
2-16- نتیجهگیری…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	69
فصلسوم : روش‌شناسی تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………..	70
3-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	71
3-2- روش تحقیق …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	71
3-3-فرایند تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	71
3-4- جامعه آماری تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	73
3-5- حجم نمونه………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	73
3-6- ابزار گردآوری داده‌ها……………………………………………………………………………………………………………………………………………….	73
3-7- روایی ابزار گردآوری داده‌ها……………………………………………………………………………………………………………………………………..	75
3-8- پایایی ابزار گردآوری داده‌ها…………………………………………………………………………………………………………………………………….	75
3-9- روش تجزیه و تحلیل داده‌ها……………………………………………………………………………………………………………………………………	76
فصلچهارم: تجزیهوتحلیلدادهها……………………………………………………………………………………………………………………………..	77
4-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	78
4-2- سوالاصلیپژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………………………	78
4-3-سوالات ویژه پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………………….	84
4-3-1-سوالاول……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	84
4-3-2-سوالدوم…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	87
4-3-3-سوالسوم……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	90
4-3-4-سوالچهارم………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	93
4-3-5-سوالپنجم………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	96
4-3-6-سوالششم………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	99
4-3-7-سوالهفتم………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	102
4-3-8-سوالهشتم…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	105
فصلپنجم: بحثونتیجهگیری……………………………………………………………………………………………………………………………………	109
5-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….	110
5-2- تجزیهوتحلیلنتایجتحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………….	110
5-2-1- سوالاصلیپژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………………….	110
5-3- بحثونتیجهگیری…………………………………………………………………………………………………………………………………………………	113
5-4- محدودیتهایتحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………………	116
5-5- پیشنهاداتتحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	116
5-5-1- پیشنهادهای کاربردی…………………………………………………………………………………………………………………………………………	116
5-5-2- پیشنهادهای پژوهشی…………………………………………………………………………………………………………………………………………	117
پیوست………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..	118
منابعوماخذ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………	128

فهرست جداول

عنوان	صفحه
جدول 2-1 مقایسه تفکر انتقادی و تفکر معمولی…………………………………………………………………………………………………………….	45
جدول2-2 مواد و ساعات درسی پایه‌ی ششم ابتدایی………………………………………………………………………………………………………	59
جدول 3-1 بررسی مولفه‌های تفکر انتقادی در محتوای کتب درسی پایه‌ی ششم ابتدایی…………………………………………….	74
جدول 4-1 بررسی کلی مولفه‌های تفکر انتقادی در محتوای کتب درسی پایه‌ی ششم ابتدایی…………………………………….	79
جدول 4-2 بررسی میزان محتوای دارای تفکر انتقادی نسبت به کل محتوا در کتب درسی ششم ابتدایی…………………..	81
جدول 4-3 بررسی میزان مولفه‌های تفکر انتقادی در مقایسه باهم در کتب درسی ششم ابتدایی…………………………………	82
جدول 4-4 بررسی میزان سهم هر کدام از کتب در کل محتوای دارای تفکر انتقادی کتب ششم ابتدایی……………………	83
جدول 4-5 بررسی مولفه‌های تفکر انتقادی در محتوای کتاب قرآن پایه‌ی ششم ابتدایی……………………………………………..	85
جدول 4-6 بررسی میزان محتوای دارای تفکر انتقادی نسبت به کل محتوا در کتاب قرآن ششم ابتدایی…………………..	86
جدول 4-7 بررسی میزان مولفه‌های تفکر انتقادی در مقایسه باهم در کتاب قرآن ششم ابتدایی………………………………….	86
جدول 4-8 بررسی مولفه‌های تفکر انتقادی در محتوای کتاب هدیه‌های آسمان پایه‌ی ششم ابتدایی………………………….	88
جدول 4-9 بررسی میزان محتوای دارای تفکر انتقادی نسبت به کل محتوا در هدیه آسمان ششم ابتدایی………………….	89
جدول 4-10بررسی میزان مولفه‌های تفکر انتقادی در مقایسه باهم در هدیه آسمان ششم ابتدایی………………………………	89
جدول 4-11 بررسی مولفه‌های تفکر انتقادی در محتوای کتاب فارسی پایه‌ی ششم ابتدایی………………………………………..	91
جدول 4-12 بررسی میزان محتوای دارای تفکر انتقادی نسبت به کل محتوا در کتاب فارسی ششم ابتدایی………………	92
جدول 4-13 بررسی میزان مولفه‌های تفکر انتقادی در مقایسه باهم در کتاب فارسی ششم ابتدایی…………………………….	92
جدول 4-14 بررسی مولفه‌های تفکر انتقادی در محتوای کتاب ریاضیات پایه‌ی ششم ابتدایی……………………………………..	94
جدول 4-15 بررسی میزان محتوای دارای تفکر انتقادی نسبت به کل محتوا در کتاب ریاضیات ششم ابتدایی……………	95
جدول 4-16 بررسی میزان مولفه‌های تفکر انتقادی در مقایسه باهم در کتاب ریاضیات ششم ابتدایی…………………………	95
جدول 4-17 بررسی مولفه‌های تفکر انتقادی در محتوای کتاب علوم تجربی پایه‌ی ششم ابتدایی………………………………..	97
جدول 4-18 بررسی میزان محتوای دارای تفکر انتقادی نسبت به کل محتوا در علوم تجربی ششم ابتدایی………………..	98
جدول 4-19 بررسی میزان مولفه‌های تفکر انتقادی در مقایسه باهم در کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی…………………..	98
جدول 4-20 بررسی مولفه‌های تفکر انتقادی در محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه‌ی ششم ابتدایی……………………..	100
جدول 4-21 بررسی میزان محتوای دارای تفکر انتقادی نسبت به کل محتوا در کتاب اجتماعی ششم ابتدایی…………..	101
جدول 4-22 بررسی میزان مولفه‌های تفکر انتقادی در مقایسه باهم در کتاب اجتماعی ششم ابتدایی…………………………	101
جدول 4-23 بررسی مولفه‌های تفکر انتقادی در محتوای کتاب کار و فناوری پایه‌ی ششم ابتدایی………………………………	103
جدول 4-24 بررسی میزان محتوای دارای تفکر انتقادی نسبت به کل محتوا در کارو فناوری ششم ابتدایی………………..	104
جدول 4-25 بررسی میزان مولفه‌های تفکر انتقادی در مقایسه باهم در کاروفناوری ششم ابتدایی……………………………….	104
جدول 4-26 بررسی مولفه‌های تفکر انتقادی در محتوای کتاب تفکر و پژوهش پایه‌ی ششم ابتدایی…………………………..	106
جدول 4-27 بررسی میزان محتوای دارای تفکر انتقادی نسبت به کل محتوا در تفکروپژوهش ششم ابتدایی……………..	107
جدول 4-28بررسی میزان مولفه‌های تفکر انتقادی در مقایسه باهم در تفکروپژوهش ششم ابتدایی…………………………….	107

بررسي جايگاه مولفه‌های تفكر انتقادي در كتاب‌های درسي پايه‌ی ششم ابتدايي

تعداد182 صفحه در فایل word

بررسي جايگاه مولفه‌های تفكر انتقادي در

كتاب‌های درسي پايه‌ی ششم ابتدايي

چکیده

واژگان کلیدی:

تحلیلمحتوا،تفکرانتقادی،کتاب‌هایدرسی، پایه‌ی ششم

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

فهرست مطالب…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ب

فهرست جداول…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ه

فصل اول : کلیات طرح پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………….

1

1-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2

1-2- بیان مسئله……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3

1-3- ضرورتتحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6

1-4-اهداف پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7

1-5- سوالات پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

8

1-6- تعریف واژه ها و مفاهیم…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

9

1-6-1- تحلیلمحتوا………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

9

1-6-2- کتاب های درسی……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9

1-6-3- محتوا……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9

1-6-4- پایه ششم دورهابتدایی……………………………………………………………………………………………………………………………………….

10

1-6-5- تفکر انتقادی………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10

1-6-6- مولفههایتفکر انتقادی…………………………………………………………………………………………………………………………………….

11

فصلدوم: مروریبرادبیاتتحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………..

14

2-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

15

2-2- تفکر………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

15

2-2-1- خصوصیات تفکر………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

17

2-2-2- انواع تفکر ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

18

2-3- تفکر انتقادی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

20

2-4- تاریخچهتفکر انتقادی…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

21

2-5- تعاریفتفکر انتقادی……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

25

2-5-1- تفکر انتقادی از دیدگاه لیپمن…………………………………………………………………………………………………………………………….

29

2-5-2- مولفه‌های تفکر انتقادی از دیدگاه لیپمن…………………………………………………………………………………………………………..

31

2-5-2-1- پرسش‌گری……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

31

2-5-2-2- تحلیل و ارزیابی………………………………………………………………………………………………………………………………………………

31

2-5-2-3- استدلال…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

32

2-5-2-4- ارزیابی شواهد و مدارک………………………………………………………………………………………………………………………………….

32

2-5-2-5- تفسیر داده‌ها…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

32

2-5-2-6- جمعی بودن……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

32

2-5-2-7- قضاوت صحیح………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

32

2-5-2-8- منطقی بودن…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

33

2-5-2-9- صراحت داشتن……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

33

2-6- اصول تفکر انتقادی………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

33