دانلود پروژه:ارزیابی کتاب درسی زبان انگلیسی پایه هفتم بر پایه مدل تاملینسون

فهرست مطالب

عنوان    صفحه

چکیده فارسی………………………………………………………………………………….   1

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1.مقدمه  ………………………………………………………………………………….. 3

1-2. بیان مسئله ………………………………………………………………………………   4

1-3. پرسش‌های پژوهش  ……………………………………………………………………   7

1-4. فرضیه‌های پژوهش ……………………………………………………………………   8

1-5.اهداف و ضرورت پژوهش …………………………………………………………….   8

  1-5-1.اهداف نظری ……………………………………………………………………….   8

  1-5-2.اهداف کاربردی …………………………………………………………………….   8

1-6. مفاهیم بنیادی …………………………………………………………………………..   9

  1-6-1.Prospect1…………………………………………………………………………..   9

  1-6-2.کتاب درسی …………………………………………………………………………   9

  1-6-3.برنامه درسی  ………………………………………………………………………   9

  1-6-4.ارزیابی  …………………………………………………………………………….   9

  1-6-5.ارزیابی مواد درسی ………………………………………………………………..   9

  1-6-6.مواد درسی  ………………………………………………………………………… 10

  1-6-7.مدل تاملینسون (2003 )  …………………………………………………………. 10

1-7.ساختار کلی پژوهش …………………………………………………………………….   10

فصل دوم: مباحث نظری و پیشینه تحقیق 

2-1.مقدمه…………………………………………………………………………………….   13

2-2.نگاهی گذرا به آموزش زبان انگلیسی در ایران  ……………………………………….   13

 2-3. اهمیت کتاب‌های درسی و تهیه و تدوین آنها  …………………………………………   15

 2-4.معرفی اجمالی کتاب انگلیسی پایه هفتم  ……………………………………………….   19

 2-5. اهمیت ارزیابی کتاب‌های درسی  …………………………………………………….   20

 2-6.اهداف ارزیابی  ……………………………………………………………………….. 21

 2-7.پیشینه تحقیق در خارج از کشور……………………………………………………….   23

 2-8.پیشینه تحقیق در داخل کشور  ………………………………………………………….   25

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

3-1.مقدمه  ………………………………………………………………………………….. 30

3-2.روش پژوهش  …………………………………………………………………………. 30

3-3.مدل ارزیابی…………………………………………………………………………….. 31

3-4. روش و ابزار جمع‌آوری اطلاعات  …………………………………………………… 32

 3-4-1.مطالعات کتابخانه‌ای ………………………………………………………………… 32

 3-4-2.مطالعات میدانی …………………………………………………………………….. 32

3-5.روایی و پایایی ابزار تحقیق ……………………………………………………………. 33

3-6.جامعه آماری……………………………………………………………………………. 34

3-7. حجم نمونه و روش نمونه‌گیری ……………………………………………………….. 34

3-8. تجزیه و تحلیل داده‌ها ………………………………………………………………….. 35

3-9. محدودیت‌های پژوهش ………………………………………………………………… 35

فصل چهارم:  توصیف و تحلیل داده‌ها

4-1.مقدمه  ………………………………………………………………………………….. 37

4-2. توصیف داده‌ها  ………………………………………………………………………… 37

4-2-1. توصیف متغیرهای جمعیت‌شناختی…………………………………………………. 37

4-2-1-1.جنسیت  …………………………………………………………………………… 37

4-2-1-2.سابقه تدریس………………………………………………………………………. 38

4-2-1-3.تحصیلات………………………………………………………………………….. 39

4-2-2. توصیف داده‌های تحقیق……………………………………………………………… 40

4-2-2-1.وضوح آموزش  ………………………………………………………………….. 41

4-2-2-2. وضوح  صفحه‌بندی ……………………………………………………………… 41

4-2-2-3.قابلیت درک متون  ……………………………………………………………….. 42

4-2-2-4.قابل قبول بودن تکالیف …………………………………………………………… 43

4-2-2-5.قابل انجام بودن تکالیف …………………………………………………………… 44

4-2-2-6.دست‌یابی و تحقق اهداف …………………………………………………………. 45

4-2-2-7.عملی بودن مطالب ……………………………………………………………….. 46

4-2-2-8.قابلیت تدریس مطالب …………………………………………………………….. 47

4-2-2-9. انعطاف‌پذیری ……………………………………………………………………. 48

4-2-2-10.جذابیت مطالب ………………………………………………………………….. 49

4-2-2-11.قدرت ایجاد انگیزه  ……………………………………………………………… 50

4-2-2-12.تأثیر مطالب درسی ……………………………………………………………… 51

4-2-2-13.میزان یادگیری جدید ……………………………………………………………. 52

4-2-2-14.عدم یادگیری مطالب ……………………………………………………………. 53

4-2-2-15.توانایی انجام کارهای جدید ……………………………………………………… 54

4-2-2-16.کارآمدی کتاب ………………………………………………………………….. 55

4-2-2-17. آمادگی یادگیرنده برای امتحانات ………………………………………………. 56

4-2-2-18.آمادگی یادگیرنده برای یادگیری زبان مقصد …………………………………….   57

4-2-2-19. اعتمادبه‌نفس یادگیرنده …………………………………………………………. 58

4-2-2-20. مستقل‌شدن یادگیرنده …………………………………………………………… 59

4-2-2-21. پوشش برنامه‌درسی ……………………………………………………………. 60

4-2-2-22.تناسب حجم کتاب با ساعات آموزشی …………………………………………… 61

4-2-3. آمار استنباطی و آزمون فرضیه‌ها ………………………………………………….. 63

فصل پنجم: دستاوردها و پیشنهادها

5-1.مقدمه  ………………………………………………………………………………….. 67

5-2.خلاصه پژوهش  ……………………………………………………………………….. 67

5-3. بررسی فرضیه‌ها ……………………………………………………………………… 68

5-4. بحث و نتیجه‌گیری درمورد پژوهش حاضر ………………………………………….. 72

 5-4-1.ارزیابی در حین تدریس ……………………………………………………………. 72

 5-4-2.ارزیابی بعد از تدریس ……………………………………………………………… 76

5-5.پیشنهادهای پژوهش  …………………………………………………………………… 78

 5-5-1.پیشنهادهای کاربردی ……………………………………………………………….. 78

 5-5-2. پیشنهادهایی برای پژوهش‌های بعدی ……………………………………………… 78

پیوست‌ها …………………………………………………………………………………….. 79

پرسشنامه …………………………………………………………………………………….. 80

منابع فارسی …………………………………………………………………………………. 82

منابع غیرفارسی………………………………………………………………………………. 84

چکیده انگلیسی ………………………………………………………………………………. 88

 

فهرست جدول‌ها

عنوان       صفحه

جدول 3-1.توزیع نمرات مقیاس پرسشنامه تحقیق ………………………………………….. 33

جدول 3-2. جدول تناظر ابعاد و سؤالات پرسشنامه ………………………………………… 33

جدول 3-3. توزیع نمونة آماری به تفکیک شهرهای منتخب……………………………….. 34

جدول4-1.توزیع فراوانی نمونة مورد مطالعه از لحاظ جنسیت …………………………….. 38

جدول4-2.توزیع نمونة مورد مطالعه از لحاظ سابقه تدریس ……………………………….. 39

جدول4-3.توزیع نمونة مورد مطالعه از لحاظ مدرک تحصیلی …………………………….. 40

جدول4-4. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در مورد وضوح آموزش ……….. 41

جدول4-5. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونة مورد مطالعه در مورد وضوح  صفحه‌بندی…… 42

جدول4-6. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در قابلیت درک متون …………… 43

جدول4-7. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونة مورد مطالعه در موردقابل قبول بودن تکالیف .. 44

جدول4-8. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در مورد قابل انجام بودن تکالیف .. 45

جدول4-9. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در مورد دست‌یابی و تحقق اهداف 46

جدول4-10. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونة مورد مطالعه در مورد عملی بودن مطالب …. 47

جدول4-11. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در مورد قابلیت تدریس مطالب .. 48

جدول4-12. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونة مورد مطالعه در مورد انعطاف‌پذیری مطالب . 49

جدول4-13. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در مورد جذابیت مطالب ………. 50

جدول4-14. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونة مورد مطالعه در مورد قدرت ایجاد انگیزه ….. 51

جدول4-15. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در مورد تأثیر مطالب‌ درسی ….. 52

جدول4-16. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در مورد میزان یادگیری جدید … 53

جدول4-17. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در موردعدم یادگیری مطالب …. 54

جدول4-18. توزیع فراوانی پاسخ‌های  پاسخ‌گویاندر مورد توانایی انجام کارهای جدید ……. 55

جدول4-19. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در موردکارآمدی کتاب ……….. 56

جدول4-20. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونة مورد مطالعه درموردنقش مطالب درسی درآمادگی یادگیرنده برای امتحانات ……………………………………………………………………………………………….. 57

جدول4-21. توزیع فراوانی پاسخ‌های نمونةمورد مطالعه در موردنقش مطالب درسی درآمادگی یادگیرنده برای یادگیری زبان مقصد …………………………………………………………………………………… 58

جدول4-22. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در مورد نقش مواد درسی در اعتمادبه‌نفس یادگیرنده  59

جدول4-23. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در مورد نقش مواد درسی در مستقل‌‌شدن یادگیرنده    60

جدول4-24. توزیع فراوانی پاسخ‌های  نمونةمورد مطالعه در مورد نقش مواددرسی در پوشش برنامه‌درسی      61

جدول4-25. توزیع فراوانی پاسخ‌های پاسخ‌گویان در مورد تناسب حجم کتاب با ساعات آموزشی         62

جدول4-26.نتایج حاصل از آزمون کولموگرو اسمیرنو در رابطه با نرمال بودن توزیع متغیرها          63

جدول4-27.نتایج حاصله از آزمون  t نمونه در مورد نقش محتوای درسی در یادگیری زبان مقصد       64

جدول4-28.نتایج حاصله از آزمون  t نمونه در مورد نقش محتوای درسی در ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان       65

جدول4-29.نتایج حاصله از آزمون  t نمونه در مورد هماهنگی محتوای درسی با برنامه درسی           65

فهرست نمودارها

عنوان          صفحه                     

نمودار 4-1.نمودارتوزیع فراوانی نمونة مورد مطالعه از لحاظ جنسیت …………………… 38

نمودار 4-2.نمودارتوزیع نمونة مورد مطالعه از لحاظ سابقه تدریس  ……………………… 39

نمودار 4-3.نمودارتوزیع نمونة مورد مطالعه از لحاظ مدرک تحصیلی  …………………… 40

نمودار 4-4.نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به وضوح آموزش …………. 41

نمودار 4-5. نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به وضوح صفحه‌بندی …….. 42

نمودار 4-6. نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به قابلیت درک متون ……… 43

نمودار 4-7. نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به قابل قبول بودن تکالیف … 44

نمودار 4-8. نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به قابل انجام بودن تکالیف … 45

نمودار 4-9. نمودار توزیع نظرات نمونةمورد مطالعه نسبت به دست‌یابی و تحقق اهداف … 46

نمودار 4-10. نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به عملی بودن مطالب …… 47

نمودار 4-11. نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به قابلیت تدریس مطالب … 48

نمودار 4-12. نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به انعطاف‌پذیری مطالب … 49

نمودار 4-13. نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به جذابیت مطالب ……….. 50

نمودار 4-14. نمودار توزیع نظرات نمونةمورد مطالعه نسبت به قدرت ایجاد انگیزه مطالب    51

نمودار 4-15. نمودار توزیع نظرات نمونةمورد مطالعه نسبت به تأثیر مطلب درسی …….. 52

نمودار 4-16.نمودار توزیع نظرات نمونةمورد مطالعه نسبت به میزان یادگیری مطالب جدید   53

نمودار 4-17. نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به عدم یادگیری مطالب ….. 54

نمودار 4-18.نمودار توزیع نظرات پاسخ‌گویان نسبت به توانایی انجام کارهای جدید ……… 55

نمودار 4-19.نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به کارآمدی کتاب …………. 56

نمودار 4-20.نمودار توزیع نظرات پاسخ‌گویان نسبت به آمادگی یادگیرنده برای امتحانات .. 57

نمودار 4-21.نمودار توزیع نظرات پاسخ‌گویان نسبت به آمادگی برای یادگیری زبان مقصد 58

نمودار 4-22.نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به اعتمادبه‌نفس یادگیرنده … 59

نمودار 4-23. نمودار توزیع نظرات نمونة مورد مطالعه نسبت به مستقل‌شدن یادگیرنده ….. 60

نمودار 4-24. نمودار توزیع نظرات نمونةمورد مطالعه نسبت به پوشش برنامه‌ درسی ….. 61

نمودار 4-25.نمودار توزیع نظرات پاسخ‌گویان نسبت بهتناسب حجم کتاب باساعات آموزشی    62