ارزشیابی برنامه درسی ” فعالیت های هنری ” پایه ی ششم ابتدایی ازنظرمعلمان شهرستان کردکوی

فهرست مطالب

فصل اول : کلیات پژوهش

مقدمه. 2

بیان مسئله. 3

ضرورت واهمیت تحقیق.. 5

اهداف پژوهش… 7

اهداف کلی.. 7

اهداف جزئی.. 7

سؤالات پژوهش… 8

تعریف نظری وعملیاتی.. 8

ارزشیابی.. 8

فعّالیّت هنری.. 9

فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مقدمه. 10

بخش اول : مبانی نظری تحقیق

تعریف هنر. 11

جایگاه ونقش هنردربرنامه درسی دوره ی ابتدایی.. 13

مبانی روان شناختی هنر. 14

مبانی دینی.. 16

رابطه دین وهنر. 16

هنردینی وغیردینی.. 17

هنردر دین اسلام. 19

مبانی تاریخی.. 19

تاریخچه کاربرد هنردرآموزش… 19

تاریخچه فعّالیّت هنری درمدارس ایران. 20

انسان شناسی هنر. 24

تعریف انسان شناسی هنر. 24

قلمرو‌ موضوعی مردم‌شناسی هنر. 24

تاریخچه ی مردم‌شناسی هنردرایران. 25

روش ‌های پژوهـش در مـردم‌شناسی.. 26

مبانی اجتماعی.. 26

خاستگاه هنردرجامعه. 26

جامعه شناسی هنر. 27

رهیافت هادرجامعه شناسی هنر. 27

نظریه ها درجامعه شناسی هنر. 28

اصول کلی حاکم بر برنامه درسی هنر. 30

رویکردبرنامه درسی هنر. 32

اصول حاکم بر برنامه درسی هنردوره ابتدایی.. 35

اهداف برنامه درسی ملی.. 37

اهداف برنامه درسی هنر. 38

هدف از فعّالیّت های هنری درمدارس… 38

اهداف برنامه درسی هنر درآموزش ابتدایی.. 39

هدف غایی.. 39

اهداف کلی.. 39

اهداف تفضیلی.. 39

اهداف جزئی.. 40

اهداف کلی برنامه درسی هنرپایه ششم ابتدایی.. 43

اهداف ویژه برنامه درسی هنردرپایه ششم ابتدایی.. 44

رویکردهای فعالیت هنری.. 45

رویکرد سنتی.. 45

رویکرد دیسیپلین محور 46

رویکردتولیدهنری یا هنرسازی یاتولیدمحور 46

رویکرد مبتنی برفهم عمیق معانی و مضامین آثارهنری.. 47

رویکردمسأله محوریا موضوع مدار 48

رویکردپرورش منش های ممتازفکری.. 48

رویکردمعرفت زیباشناختی.. 49

پیامدهای هنر. 50

پیامدهای هنر از نظرآیزنر. 50

پیامدهای هنر از نظر گی.. 52

محتوای برنامه درسی هنر. 54

ارتباط با خلقت.. 54

الفبای طبیعت ( الفبای هنرها ) 54

نقطه. 54

خط.. 55

شکل (سطح و حجم) 56

بافت.. 56

قواعد ترکیب الفبا 57

تناسب.. 57

تعادل. 57

حرکت.. 58

ریتم ( ضرب – آهنگ ) 58

رنگ… 58

رنگ چیست؟. 58

انواع رنگ ها 59

بكار گرفتن رنگ… 60

موسیقی.. 60

نیاز به تربیت شنوایی.. 60

واژه شناسی موسیقی.. 61

تعریف اصطلاحات.. 61

صوت (صدا ) 61

تربيت شنوايی.. 61

بهداشت شنوایی.. 62

اصوات موزون. 62

نغمه و وزن. 62

ابزار و آلات موسیقی.. 62

انواع سازها 63

تربیت موسیقایی.. 64

تأثیرات موسیقی.. 65

تأثیرموسیقی در کودکان. 65

موسیقی وموسیقی دانان ایران. 66

فعالیت‌های یادگیری در حوزه موسیقی.. 67

وزن و ریتم در پایه ششم. 67

نمایش… 68

اهداف نمایش… 68

تأثیرات تربیتی نمایش… 68

عناصر اجرایی هنر نمایش… 69

روش استفاده از نمایش دربرنامه درسی هنر. 70

ضرورت نمایش در برنامه درسی هنر. 70

کاردستی.. 71

تعریف کاردستی.. 71

فواید فعالیت دستی برای کودکان. 72

انواع کاردستی.. 73

ابزار کاردستی.. 73

قصه و قصه گویی.. 74

تعریف قصه. 74

تعریف قصه گویی.. 74

کارکردها وتأثیرقصه برکودکان. 75

تاریخچه قصه گویی.. 76

انواع قصه‌گویی.. 76

قصه گویی و تأثیرات تربیتی آن. 77

اهمیت قصه و جایگاه آن. 77

تأثیرقصه برفعالیت های ادبی وهنری.. 78

معیارهای انتخاب قصه. 79

ابزار قصه گوی خوب.. 80

نقاشی.. 80

اثر هنر نقاشی در تربیت.. 80

مبانی نقاشی کودکان. 81

ویژگی های نقاشی کودکان. 82

ویژگی های نقاشی کودکان درپایه ششم. 82

وسایل و ابزار نقاشی.. 83

روش کار با کودکان. 84

تفسیر نقاشی کودکان. 85

آشنایی بامیراث فرهنگی.. 87

فرهنگ چیست؟. 87

جایگاه و نقش میراث فرهنگی در تربیت.. 89

اصول روش های یاددهی- یادگیری فعالیت های هنری.. 90

روش تدریس درس هنر. 90

روش تدريس مبتنی برخلاقيت.. 90

روش نمايشی.. 91

روش بحث گروهی.. 92

الگوی حل مسئله. 92

روش فعال. 93

روش تدریس درس هنر از نظر مهرمحمدی.. 93

تکالیف.. 93

نمایش سمعی و بصری.. 93

فعّالیّت های گروهی.. 94

گزارش ها 94

سخنرانی میهمان. 94

طرّاحی بورد. 94

روش تدریس درس هنر براساس ابعاد رویکرد دیسیپلین محوراز نظر هورویتز. 94

روش های تدریس تولید هنری.. 94

روشهاي تدريس نقد هنري.. 95

روشهاي تدريس تاريخ هنر. 95

روشهاي تدريس زيبايي شناسي.. 95

روش های آموزش نامناسب برای آموزش هنر. 96

تولید و ساخت مکانیکی.. 96

هنر تمیز و پاکیزه 96

آزادی مطلق و غیر مقید. 96

هنر فرمولی.. 96

تلفیق هنربا مفاهیم و مواد درسی.. 96

کاربرد تکنولوژی جدید در آموزش هنر. 98

ارزشیابی فعّالیّت هنری.. 100

هدف های ارزشیابی از فعّالیّت هنری.. 100

ارزشیابی فعّالیّت هنری براساس ابعاد رویکرد دیسیپلین محوراز نظر هورویتز و دی.. 101

ارزشيابي حوزه توليد هنري.. 101

ارزشيابي يادگيري در حوزه نقد هنري.. 101

ارزشيابي يادگيري در حوزه تاريخ هنر. 101

ارزشيابي پيشرفت دانش آموزان در زيبايي شناسي.. 101

اصول ارزشیابی فعّالیّت هنری.. 101

معیارهای ارزشیابی فعالیت هنری.. 102

معیارهای عمومی ارزشیابی.. 102

معیارهای جزئی ارزشیابی.. 102

ابزارها و روش های ارزشیابی درحوزه های هنری.. 103

ارزشیابی هنردرسایرکشورها 103

برگه ارزشیابی فعّالیّت هنری دانش آموزان. 105

برنامه درسی هنردرسایرکشورهای جهان. 105

برزیل.. 105

لهستان. 106

اردن. 106

آمریکا 107

کانادا 107

زلاندنو. 108

ایتالیا 108

استرالیا 108

ژاپن.. 108

آلمان. 109

بخش دوم : پیشینه تحقیق

پیشینه داخلی.. 109

پیشینه خارجی.. 112

جمع بندی.. 115

فصل سوم : روش تحقیق

مقدمه. 118

روش تحقیق.. 118

قلمرو تحقیق.. 118

جامعه آماری.. 118

نمونه و نمونه گیری.. 118

ابزارگردآوری اطلاعات.. 119

روایی و پایایی پرسشنامه. 120

روش جمع آوری اطلاعات.. 120

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات.. 121

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه. 124

الف – آمارتوصیفی.. 125

اطلاعات جمعیت شناختی.. 125

جنسیت.. 125

میزان تحصیلات.. 126

سن.. 127

سابقه ی خدمت.. 128

سابقه تدریس در پایه ششم. 129

ب – آماراستنباطی.. 130

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

مقدمه. 145

يافته هاي پژوهش… 145

الف- تفسیر اطلاعات جمعیت شناختی.. 145

ب- یافته های استنباطی.. 145

بحث و تفسیر. 146

نتیجه گیری.. 149

محدودیت های پژوهش… 149

پیشنهادات.. 149

پژوهشی.. 149

کاربری.. 150

منابع و پیوست ها

منابع فارسی.. 152

منابع لاتین.. 156

پیوست ها 158

فهرست جداول

جدول شماره 1- 2- زمان آموزش هفتگی درآموزش ابتدایی………………………………………………………………………………………………… 22

جدول شماره 2- 2- زمان اختصاص یافته به فعالیت های هنری درآموزش ابتدایی………………………………………………………………… 22

جدول شماره 3- 2- عنوان دروس دوره ابتدایی در مقاطع زمانی مختلف بر اساس پایه ی تحصیلی…………………………………………. 23

جدول شماره 4- 2- اهداف کلی درس هنر در ارتباط با برنامه درسی ملی……………………………………………………………………………… 39

جدول شماره 1- 3- تناظر گویه ها ی پرسشنامه با سؤالات پژوهشی………………………………………………………………………………….. 119

جدول شماره 1- 4- توزیع فراوانی مشارکت کنندگان برحسب جنسیت………………………………………………………………………………. 125

جدول شماره 2- 4- توزیع فراوانی درجات تحصیلی شرکت کنندگان………………………………………………………………………………….. 126

جدول شماره 3- 4- توزیع فراوانی شرکت کنندگان برمبنای سن……………………………………………………………………………………….. 127

جدول شماره 4- 4- توزیع فراوانی شرکت کنندگان برمبنای سابقه ی خدمت……………………………………………………………………… 128

جدول شماره 5- 4- توزیع فراوانی سابقه تدریس آموزگاران پایه ششم ابتدایی…………………………………………………………………….. 129

جدول شماره 6- 4- نگرش آموزگاران در توجه به نیازهای دانش آموزان دربرنامه درسی جدید هنر نسبت به کتاب هنر گذشته. 130

جدول شماره 7- 4- توزیع مقبولیت آموزگاران در زمینه برنامه درسی جدید هنر نسبت به کتاب هنر گذشته………………………… 131

جدول شماره 8- 4- تأثیرفعالیت هنری در ارتباط دانش آموزان با طبیعت…………………………………………………………………………… 132

جدول شماره 9- 4- توزیع میزان تأثیر محتوای برنامه درسی فعالیت هنری درارتباط دانش آموزان باطبیعت…………………………… 133

جدول شماره 10- 4- قابلیت کاربردی بودن فعالیت هنری نقاشی برای دانش آموزان…………………………………………………………… 133

جدول شماره 11- 4- قابلیت کاربردی بودن محتوای برنامه درسی فعالیت هنری نقاشی برای دانش آموزان…………………………… 134

جدول شماره 12- 4- قابلیت کاربردی بودن فعالیت هنری کاردستی برای دانش آموزان………………………………………………………. 134

جدول شماره 13- 4- قابلیت کاربردی بودن محتوای برنامه درسی فعالیت هنری کاردستی برای دانش آموزان……………………….. 135

جدول شماره 14- 4- قابلیت کاربردی بودن فعالیت هنری موسیقی برای دانش آموزان………………………………………………………… 135

جدول شماره 15- 4- قابلیت کاربرد محتوای برنامه درسی فعالیت هنری موسیقی برای دانش آموزان……………………………………. 136

جدول شماره 16- 4- قابلیت کاربرد فعالیت هنری قصه برای دانش آموزان…………………………………………………………………………. 136

جدول شماره 17- 4- قابلیت کاربردی بودن محتوای برنامه درسی فعالیت هنری قصه برای دانش آموزان……………………………… 137

جدول شماره 18- 4- قابلیت کاربرد فعالیت هنری نمایش برای دانش آموزان…………………………………………………………………….. 137

جدول شماره 19- 4- قابلیت کاربردی بودن محتوای برنامه درسی فعالیت هنری نمایش برای دانش آموزان………………………….. 138

جدول شماره 20- 4- تآثیرمحتوای برنامه درسی فعالیت هنری درآشنایی دانش آموزان با میراث فرهنگی……………………………… 139

جدول شماره 21- 4- تآثیرمحتوای برنامه درسی فعالیت هنری درآشنایی دانش آموزان با میراث فرهنگی……………………………… 140

جدول شماره 22- 4- پیشنهادات معلمان در زمینه تقویت برنامه درسی فعالیت هنری پایه ششم ابتدایی……………………………… 140

جدول شماره 23- 4- نگرش آموزگاران نسبت به کاربردی بودن فعالیت هنری موسیقی برمبنای جنسیت آموزگار………………….. 141

جدول شماره 24- 4- نگرش آموزگاران نسبت به کاربردی بودن فعالیت هنری موسیقی برمبنای سطح تحصیلات………………….. 142

جدول شماره 25- 4- نگرش آموزگاران نسبت به کاربردی بودن فعالیت هنری موسیقی برمبنای سابقه تدریس……………………… 143

جدول شماره 26- 4- نگرش آموزگاران نسبت به کاربردی بودن فعالیت هنری موسیقی برمبنای سابقه خدمت………………………. 143

فهرست نمودارها

نمودار 1- 4- توزیع فراوانی شرکت کنندگان برحسب جنسیت…………………………………………………………………………………………… 125

نمودار 2- 4- توزیع فراوانی درجات تحصیلی آموزگاران پایه ششم ابتدایی…………………………………………………………………………… 126

نمودار 3- 4- توزیع درصد فراوانی شرکت کنندگان بر مبنای سن………………………………………………………………………………………. 127

نمودار 4- 4- توزیع درصد فراوانی شرکت کنندگان بر مبنای سابقه خدمت…………………………………………………………………………. 128

نمودار 5- 4- توزیع فراوانی سابقه تدریس آموزگاران پایه ششم ابتدایی………………………………………………………………………………. 129

نمودار 6- 4- درصدفراوانی نگرش آموزگاران درتوجه به نیازهای دانش آموزان دربرنامه درسی جدیدهنرنسبت به کتاب هنرگذشته 131

نمودار 8- 4- توزیع درصدفراوانی تأثیرفعالیت هنری درارتباط دانش آموزان با طبیعت………………………………………………………….. 132

نمودار 10- 4- توزیع درصدفراوانی قابلیت کاربرد فعالیت هنری نقاشی برای دانش آموزان……………………………………………………. 133

نمودار 12- 4- توزیع درصدفراوانی قابلیت کاربرد کاردستی برای دانش آموزان …………………………………………………………………… 135

نمودار 14- 4- توزیع درصد فراوانی قابلیت کاربرد فعالیت هنری موسیقی برای دانش آموزان ……………………………………………….. 136

نمودار 16- 4- توزیع درصد فراوانی قابلیت کاربرد فعالیت هنری قصه برای دانش آموزان …………………………………………………….. 137

نمودار 18- 4- توزیع درصدفراوانی قابلیت کاربرد فعالیت هنری نمایش برای دانش آموزان ………………………………………………….. 138

نمودار 20- 4- توزیع درصد فراوانی تأثیر فعالیت هنری در آشنایی دانش آموزان با میراث فرهنگی ……………………………………… 139

نمودار 22- 4- پیشنهادات معلمان در زمینه تقویت برنامه درسی فعالیت هنری موسیقی بر مبنای جنسیت آموزگار ……………… 141

نمودار 23- 4- توزیع درصد فراوانی نگرش آموزگاران نسبت به کاربردی بودن فعالیت هنری موسیقی بر مبنای جنسیت آنها … 141

نمودار 24- 4- توزیع درصد فراوانی نگرش آموزگاران نسبت به کاربردی بودن فعالیت هنری موسیقی بر مبنای سطح تحصیلات 142

نمودار 25- 4- توزیع درصد فراوانی نگرش آموزگاران نسبت به کاربردی بودن فعالیت هنری موسیقی بر مبنای سابقه تدریس… 143