دانلود محصول:شناسایی مدل های تدریس اثربخش و پیشنهاد مدل مناسبی برای تدریس اثربخش دانشگاهی و تعیین اعتبار  سازه ای آن

فهرست مطالب                                                                                         صفحه

فصل اول: کلیات پژوهش

      1-1- مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………….  3

     2-1- تعریف مساله ……………………………………………………………………………………………………………………   4

      3-1- اهداف پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………… 6

      1-3-1- هدف کلی……………………………………………………………………………………………………………………..  6

       2-3-1- اهداف جزیی ………………………………………………………………………………………………………………. .6

       4-1- سوالات پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………… 6

5-1- استفاده کنندگان از نتیجه پایان نامه…………………………………………………………………………………… 7

6-1-ضرورت انجام پژوهش…………………………………………………………………………………………………………. .7

       7-1- تعریف متغیرها ……………………………………………………………………………………………………………………. 9

       1-7-1- تعریف مفهومی متغیرها ………………………………………………………………………………………………… 9

       2-7-1- تعریف عملیاتی متغیرها ……………………………………………………………………………………………… 10

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

       1-2-مبانی نظری پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………. 12

       1-1-2- تاریخچه تدریس ……………………………………………………………………………………………………………… 13

       2-1-2-  روش تدریس به عنوان یکی از عناصر برنامه درسی…………………………………………….15

        3-1-2- مفهوم تدریس و اثربخش بودن آن ………………………………………………………………………………… 19

       4-1-2- تدریس اثربخش چیست؟ ……………………………………………………………………………………………… 23

       5-1-2 -تدریس و یادگیری …………………………………………………………………………………………………………… 24

       6-1-2-مفهوم و ماهیت یادگیری ………………………………………………………………………………………………… 25

       7-1-2 نظریه های تدریس …………………………………………………………………………………………………………… 27

       8-1-2- مفهوم و ماهیت روش های تدریس…………………………………………………………………………………. 31

       9-1-2- انواع روش های تدریس……………………………………………………………………………………………………..32

       10-1-2- سطوح مهارت تدریس …………………………………………………………………………………………………… 37

        11-1-2-تغییر مفهوم تدریس و نقش معلم به تبع تغییر پارادایم هاي یادگیري …………………….38

       12-1-2- مهارت های فرایند تدریس …………………………………………………………………………………………… 40

       13-1- 2-منابع ارزشیابی تدریس اثربخش …………………………………………………………………………………….46

       14-1-2- راهکارهای کاربردی یک تدریس اثربخش…………………………………………………………………….. 50

15-1-2- ویژگی های تدریس اثربخش …………………………………………………………………………………………. 53

       16-1-2- شیوه های تعیین معیارهای تدریس اثربخش ……………………………………………………………….. 58

17-1-2-عوامل موثر در تدریس……………………………………………………………………………….59

       2-2- پیشینه پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………………….. 66

       3-2- خلاصه و جمع بندی از پژوهش های انجام گرفته ………………………………………………………………. 75

 

فصل سوم: روش پژوهش

1-3- روش انجام پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………. 78

        2-3- جامعه آماری ……………………………………………………………………………………………………………………………… 78

      3-3-حجم نمونه و روش نمونه گیری…………………………………………………………………………………………………..79

        4-3- ابزار گردآوری داده ها …………………………………………………………………………………………………………………79

        5-3- ویژگی های ابزار پژوهش …………………………………………………………………………………………………………. 80

      1-5-3-نحوه ی اجرای پرسشنامه……………………………………………………………………………..80

        2-5-3- روایی ابزار اندازه گیری ………………………………………………………………………………………………………. 80

       3-5-3- پایایی ابزار اندازه گیری ………………………………………………………………………………………………………… 81

6-3-روش تجزیه و تحلیل داده ها………………………………………………………………………………81

1-6-3-تحلیل عاملی تائیدی به روش بیشینه درست نمایی………………………………………………… 82

2-6-3-آزمون Tتک نمونه ای…………………………………………………………………………………..82

3-6-3-تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر………………………………………………………………83

4-6-3-تحلیل واریانس چند متغیره…………………………………………………………………………….. 83

5-6-3- تحلیل واریانس یکطرفه ANOVA……………………………………………………………………84

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

        1-4- بخش توصیفی …………………………………………………………………………………………………. 86

       2-4- بخش استنباطی ………………………………………………………………………………………………….. 92

3 -4- خلاصه ای از تجزیه و تحلیل داده ها…………………………………………………………………………102

فصل پنجم: یافته های پژوهش

       1-5- خلاصه ای از یافته های پژوهش…………………………………………………………………………… 104

       2-5- بحث…………………………………………………………………………………………………………… 108

       3-5-محدودیت های پژوهش…………………………………………………………………………………….. 111

       4-5- پیشنهادهای کاربردی…………………………………………………………………………………………112

   5-5- پیشنهادها برای تحقیقات آتی………………………………………………………………………………..112

 

پیوست ها

پیوست 1– پرسشنامه دلفی:……………………………………………………………………………………………113

 پیوست 2- پرسشنامه اساتید:………………………………………………………………………………………….121

منابع:…………………………………………………………………………………………………………………………………..125

فهرست جداول

جدول1-4: توزیع گروه نمونه به تفكيك جنسيت ………………………………………………………………………….86

جدول 2-4: توزیع گروه نمونه به تفكيك دانشكده…………………………………………………………………………87

جدول 3-4: توزيع گروه نمونه بر اساس مرتبه علمي………………………………………………………………………..88

جدول 4-4: توزيع گروه نمونه بر اساس سابقه………………………………………………………………………………..89

جدول 5-4: اطلاعات توصيفي مربوط به متغيرهاي مورد مطالعه به تفكيك دانشكده………………………………91

جدول6-4:نتایج تحلیل عاملی تائیدی برای تعیین اعتبار سازه ای مدل…………………………………………………..94

جدول 7-4: نتايج تحليل عامل مولفه‌هاي تدريس اثربخش…………………………………………………………………96

جدول 8-4: نتايج تحليل واريانس چند متغيري تفاوت كلي روش‌هاي تدريس………………………………………97

جدول 9-4: نتايج تحليل واريانس چند متغيري تفاوت گروه‌ها در روش‌هاي تدريس…………………………97

جدول 10-4: مقايسه زوجي دانشکده‌ها از نظر روش‌هاي تدريس 3 و 4………………………………………………..98

جدول 11-4: خلاصه نتايج تحليل واريانس يک‌راهه تدريس اثربخش در بين دانشکده‌ها…………………………99

جدول 12-4: مقايسه ميانگين گروه نمونه در روش‌هاي تدريس با ارزش متوسط جامعه(= 3)………………100

جدول 13- 4: خلاصه يافته­هاي آزمون اثر درون‌آزمودني­ در مهارت‌هاي تدريس……………………………..101

جدول 14-4: مقايسه زوجي مهارت‌هاي چهارگانه تدريس……………………………………………………………….101