شناسایی مکانیسم‌‌های تغییر در تدریس معلم در فرایند درس‌پژوهی به عنوان شیوه‌‌ای برای توسعه حرفه‌‌ای معلمان

تعداد 169 صفحه فایل word

چکيده:

هر ساله پژوهش‌هاي زيادي با هدف بهبود آموزش رياضي صورت مي‌‌پذيرد. از مؤثرترين شيوه‌‌های بهبود که در سال‌‌هاي اخير توجه جامعه آموزش رياضي و معلمان را به خود جلب کرده است،  درس‌‌پژوهي به‌‌عنوان يکي از برنامه‌‌هاي توسعه حرفه‌‌اي معلمان مي‌‌باشد. بر طبق نظر پژوهشگران، بهبود آموزش بايد در مدرسه و در محيط کلاس درس از طريق درگيري معلمان با مسأله پژوهشي انجام ‌شود. پژوهش حاضر با هدف شناسايي و بررسي مکانيسم‌‌هاي اصلي تغييرات در تدريس، در طي سه چرخه درس‌پژوهي، انجام شده است. در اين پژوهش ابتدا به موضوعات طرح‌‌ شده در جلسات درس‌پژوهي‌‌ پرداخته مي‌شود، سپس با تحليل دو جلسه کلاس درس تدريس شده توسط يک معلم، مکانيسم‌‌هاي تغيير بيان مي‌شود. اين پژوهش به شيوه پژوهش مشارکتي، با مشارکت يک گروه شش نفري از معلمان رياضي شهرستان زرند در دوره متوسطه انجام شده است. داده‌‌هاي اين پژوهش از طريق مصاحبه با معلمان، مشاهده مشارکتي، يادداشت‌‌هاي ميداني اعضاي گروه‌، فيلم‌‌برداري از جلسات گروهی و کلاس درس جمع‌‌آوري شدند که از طريق مقوله‌‌بندي (نظريه زمينه‌‌اي) تجزيه و تحليل گرديدند. نتايج حاصل از تحليل داده‌‌ها نشان داد که درس‌پژوهي باعث بهبود تدريس معلم مي‌‌شود. همچنين مکانيسم‌‌هاي تغيير تدريس در فرايند درس‌پژوهي شامل توجه مشترک، به اشتراک گذاشتن تجربيات، مشاهده مشکلات تدريس و درک نياز به تغيير و طوفان فکري است.

واژه‌‌هاي کليدي: درس‌پژوهي، توسعه حرفه‌‌اي معلمان،  پژوهش مشارکتي در کلاس درس، آموزش رياضي.

 

فهرست

فصل اول: کلیات  پژوهش…. ۱

  1. ۱. مقدمه. ۲

  2. ۲. طرح مسأله. ۳

  3. ۳. ضرورت و اهمیت مسأله. ۵

  4. ۴. تعاریف عملیاتی مفاهیم و اصطلاحات… ۹

فصل دوم: پیشینه پژوهش…. ۱۱

  1. ۱. مقدمه. ۱۲

  2. ۲. آموزش معلمان. ۱۳

  3. ۳. درس‌پژوهی، اقدام‌پژوهی در آموزش… ۱۵

  4. ۳. ۱. اشاره. ۱۵

  5. ۲.۳. چگونه اقدام‌پژوهی با پژوهش آموزش سنتی مربوط می‌شود؟. ۱۸

  6. ۳. ۳. چیستی درس‌پژوهی.. ۲۰

  7. ۳. ۴. تاریخچه‌ درس‌پژوهی.. ۲۱

  8. ۳. ۵. اشکال مختلف درس‌پژوهی در ژاپن.. ۲۲

  9. ۳. ۶. مراحل درس‌پژوهی.. ۲۳

  10. ۳. ۷. نکاتی در مورد جلسات درس‌پژوهی.. ۲۶

  11. ۳. ۸. برخی مدل‌‌های درس‌پژوهی.. ۲۷

  12. ۴. پژوهش‌‌های انجام شده در زمینه درس‌پژوهی.. ۳۸

  13. ۴. ۱. پژوهش‌‌های انجام شده در خارج از ایران. ۳۸

  14. ۴. ۲. پژوهش‌‌های انجام شده در داخل ایران. ۴۸

فصل سوم: روش‌‌شناسی… ۵۲

  1. ۳. ۱. مقدمه. ۵۳

  2. ۲. دلایل انتخاب روش پژوهش…. ۵۴

  3. ۳. جامعه آماری پژوهش…. ۵۶

  4. ۴. ابزار جمع‌‌آوری داده‌‌ها ۵۷

  5. ۵. روش تجزیه و تحلیل داده‌‌ها ۵۸

  6. ۶. روایی داده‌‌های پژوهش…. ۵۸

  7. ۷. معیارهای مقبولیت و قابل اعتماد بودن اقدام‌پژوهی.. ۵۹

  8. ۸. مدل تحلیلی متغیرهای مورد بررسی در پژوهش…. ۶۱

  9. ۱۰. مراحل انجام پژوهش…. ۶۶

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌‌ها ۷۰

  1. ۱. مقدمه. ۷۱

  2. ۲. تحلیل داستانی داده‌های حاصل از طرح درس‌پژوهی.. ۷۱

  3. ۲. ۱ جلسات درس‌پژوهی.. ۷۱

  4. ۲. ۲ کلاس درس… ۹۳

  5. ۳. جداول تحلیل متغیرهای پژوهش…. ۹۴

  6. ۴. مشکلات و موانع درس‌پژوهی.. ۱۰۳

فصل پنجم: نتیجه‌‌‌‌گیری و ارائه یک مدل بومی درس‌پژوهی… ۱۰۵

  1. ۱. مقدمه. ۱۰۶

  2. ۲. پاسخ به سؤالات پژوهش…. ۱۰۶

  3. ۵. ۳. مدل بومی درس‌پژوهی.. ۱۰۹

  4. ۵. ۴. پیشنهادات… ۱۱۲

  5. ۵. ۵. محدودیت‌‌های پژوهش…. ۱۱۲

منابع و مأخذ. ۱۱۴

پیوست‌‌ها ۱۲۱

 

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “شناسایی مکانیسم‌‌های تغییر در تدریس معلم در فرایند درس‌پژوهی به عنوان شیوه‌‌ای برای توسعه حرفه‌‌ای معلمان”
قبلا حساب کاربری ایجاد کرده اید؟
گذرواژه خود را فراموش کرده اید؟
Loading...