بررسی تاثیر روش تدریس انعکاسی بر مهارت¬های تفکر انتقادی و انگیزه پیشرفت دانش¬آموزان دوره دوم متوسطه

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                     صفحه

فصل اول : کلیات پژوهش

1-1 مقدمه………………………………………………………………………………………………………………….. …….2

2-1 بیان مساله……………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………..5

5-1 ضرورت واهمیت موضوع تحقیق……………………………….. ………………………………………………………………………………..7

3-1اهداف تحقیق ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………8

1-3-1 هدف‌های کلی پژوهش……………………………………. …………………………………………………………………………………….8

2-3-1اهداف ویژه پژوهش………………………………………………………… …………………………………………………………………….8

4-1سوالات تحقیق……………………………………………………………………………………. ………………………………………8

1-4-1 سوالات  کلی تحقیق……………………………………………………………… …………………………………………………………..8

1-4-سوالات ویژه تحقیق ………………………………………………………………… …………………………………………………………..8

5-1 تعریف واژه ها واصطلاحات…………………………………………………….. ……………………………………………………………….9

1-5-1تعاریف نظری………………………………………………………………………… …………………………………………………………9

2-5-1 تعاریف عملیاتی ………………………………………………………………………. …………………………………………………10

فصل دوم :ادبیات و پیشینه پژوهش

1-2 مقدمه …………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….13

2-2تعریف روش …………………………………………………………………. …………………………………………………………………….13

3-2تعريف تدريس ……………………………………………………………. ………………………………………………………………………..13

4-2تقسيم بندي روش تدريس …………………………………………………. …………………………………………………………………….13

 5-2 روش تدریس انعکاسی …………………………………………………………. ……………………………………………………………….15

  6-2 مفاهیم گوناگون انعکاسی بودن ………………………………………………………… …………………………………………….16

7-2جایگاه تفکر انعکاسی در تعلیم و تربیت ……………………………………………………… ……………………………….19

8-2 شیوه‌های تقویت تفکر انعکاسی و ارتقاء اندیشه‌ورزی …………………………………………… …………………20

9-2 مفهوم تفکر انتقادی ………………………………………………………………………. ………………………………………………..23

10-2پرسشگری؛ قلب تفکر انتقادی ………………………………………………………………. …………………………………..24

11-2 اهداف تفکر انتقادی  ……………………………………………………………… …………………………………………………………..25

12-2 ویژگی های تفکر انتقادی ………………………………………………………………….. ………………………………………26

13-2 کنجکاوی اندیشمندانه …………………………………………………………………….. ………………………………………….26

14-2 ماهیت تفکر انتقادی ………………………………………………………………… ………………………………………………………..28

15-2تعریف تفکر انتقادی از دیدگاه های مختلف …………………………………………. …………………………………………..30

16-2 چرا تفکر انتقادی باید قسمتی از تمام دروس باشد؟ …………………………………………… …………………32

17-2مربیان تعلیم وتربیت و تفکرانتقادی ………………………………………………………… …………………………………..33

1-17-2سقراط …………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………33

2-17-2 افلاطون …………………………………………………………………………… …………………………………………………………34

3-17-2کانت …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..35

4-17-2 رابرت انیس ………………………………………………… …………………………………………………………………………………36

5-17-2ماتیو لیپمن ………………………………………. ……………………………………………………………………………………………..38

18-2فرایند تفکر انتقادی……………………………………………………………….. ………………………………………………………………39

19-2 ویژگی های افراد دارای تفکر انتقادی ……………………………………………… ………………………………………………..41

20-2اهمیت و ضرورت تفکر انتقادی………………………………….. ……………………………………………………………………………41

21-2تفکر انتقادی و تعلیم وتربیت………………………….. ……………………………………………………………………………………….43

22-2مهارت های تفکر انتقادی………………………………….. …………………………………………………………………………………….47

23-2انگیزه پیشرفت تحصیلی……………………………… ………………………………………………………………………………………….50

24-2منشأ انگیزه پیشرفت………………………………. ………………………………………………………………………………………………52

25-2الگوی اتکینسون در انگیزه پیشرفت……………………………. ………………………………………………………………………………55

26-2 نظریه مک کللند در انگیزه پیشرفت………………………………………………. ………………………………………………………55

27-2برخی از جنبه های شخصیتی افراد پیشرفت گرا…………………………. …………………………………………………………………55

28-2آموزش انگیزه پیشرفت…………………………………………. ………………………………………………………………………………..59

29-2انگیزه پیشرفت تحصیلی…………………………………………. ………………………………………………………………………………60

30-2راه كارهاي ايجاد انگيزه در دانش آموزان و تاثير آن در پيشرفت تحصيلي ………………………….. ….62

31-2پیشینه پژوهش فارسی……………………………………………………………………………. ……………………………….65

32-2پیشینه خارجی……………………………………………………………………………. ………………………………………………….67

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

1-3 مقدمه ……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….73

2-3 روش تحقیق ……………………….. ………………………………………………………………………………………………………………73

3-3 جامعه آماری ……………………….. ………………………………………………………………………………………………………………74

4-3 شیوه نمونه گیری  وحجم نمونه……………………………. ……………………………………………………………………………………74

5-3 روش گردآوری داده ها …………………………………. ……………………………………………………………………………………….74

6-3روایی و پایایی ابزار گردآوری داده ها……………………………………………. …………………………………………………………75

1-6-3 محاسبه ضریب پایایی ………………………………………….. …………………………………………………………………………….75

2-6-3تعیین روایی …………………………………………………………….. ……………………………………………………………………….76

7-3 شیوه تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………………………… …………………………………………………………………….76

فصل چهارم : تجزیه وتحلیل آماری

1-4 مقدمه ………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………78

2-4 توزيع فراواني گروه آزمایش و کنترل  ………………………………………….. ………………………………………………………….78

3-4 تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها ……………………………….. ……………………………………………………………………………..79

1-3-4آزمون کولموگروف- اسميرنوف ………………………………………………. …………………………………………………………..79

2-3-4 آزمون فرضیه اصلی اول …………………………………………………. …………………………………………………………………..80

3-3-4آزمون فرضیه اصلی دوم…………………… …………………………………………………………………………………………………. 81

4-3-4آزمون فرضيه فرعي اول…………………………………………………………………………………….. ……………..82

5-3-4آزمون فرضيه فرعي دوم …………………………………………………………………………………………… 83

6-3-4آزمون فرضيه فرعي سوم ………………………………………………………………………………………….. 84

7-3-4 آزمون فرضيه فرعي چهارم ………………………………………………. ………………………………………………………………….86

8-3-4آزمون فرضيه فرعي پنجم…………………………………………………………. ……………………………………………………………87

9-3-5آزمون تعقیبی شفه ………………………………………. ………………………………………………………………………………………88

10-3-5 آزمون تعقیبی شفه برای فرضیه اصلی اول……………………………………………. ……………………………………………..89

11-3-5آزمون تعقیبی شفه برای  فرضیه اصلی دوم……………………………………………….. …………………………………….89

فصل پنجم: نتیجه گیری وپیشنهادات

1-5 مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………….. 91

2-5  خلاصه نتایج پژوهش……………………………………………………….. ……………………………………………………………………..91

1-2-5 يافته‌هاي پژوهش مربوط به فرضيات……………………………………………………………………… ………….92

2-2-5يافته‌هاي پژوهش مربوط به فرضيات اصلي……………………………………………………………………… 93

3-2-5 يافته‌هاي پژوهش مربوط به فرضيه فرعي اول………………………………………………………………….. 93

4-2-5 يافته‌هاي پژوهش مربوط به فرضيه فرعي دوم………………………………………………………………….. 94

5-2-5 يافته‌هاي پژوهش مربوط به فرضيه فرعي سوم………………………………………………………………… ..94

6-2-5يافته‌هاي پژوهش مربوط به فرضيه فرعي چهارم……………………………………………………………….. 94

7-2-5 يافته‌هاي پژوهش مربوط به فرضيه فرعي پنجم………………………………………….. ………………………………………..95

3-5 بحث و تفسیر………………………………………………………………. ……………………………………………………………………….95

4-5محدودیت های پژوهش………………………………………………………………………………………………. 96

1-4-5محدودیت های در کنترل پژوهشگر…………………………………………………………………………….. 96

2-4-5 محدودیت ها خارج از کنترل پژوهشگر……………………………………………………………………….. 96

5-5پیشنهادهای پژوهشی…………………………………………………………………………………………………… 97

1-5-5 پیشنهادهای کاربردی …………………………………………………………………………………….. …………………97

2-6-5پیشنهادهای پژوهشی(پیشنهادهایی برای سایر پژوهشگران)……………………………………… ………………….98

منابع…………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………….. 99

منابع فارسی…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….100

منابع انگلیسی……………………………………………………………………………………… …………………………………………………….102

فهرست جداول

جدول شماره 2-1خلاصه پیشینه پژوهش  در داخل ایران…………………………………………………… ………………69

جدول شماره2-2خلاصه پیشینه پژوهش به زبان انگلیسی………………………………………………… ……………………70

جدول 3-1 آلفای کرونباخ متغیر های تحقیق……………………………………………………….. ………………………………………76

جدول 4-1 توزيع فراواني نسبي و مطلق افراد نمونه بر حسب گروه آزمایش و کنترل……………………. …….78

جدول 4-2 آزمون کولموگروف- اسميرنوف……………………………………………………………….. ………………………77

جدول 4-3مقايسه نمره پيش آزمون روش تدریس انعکاسی بر مهارت های تفکر انتقادی گروههاي آزمایش و كنترل  80

جدول4-4مقايسه ميانگين نمره روش تدریس انعکاسی بر مهارتهای تفکر انتقادی گروههاي كنترل وآزمایش قبل و بعد از مداخله…. 80

جدول4-5مقايسه ميانگين نمره پس آزمون روش تدریس انعکاسی بر مهارت های تفکر انتقادی گروههاي كنترل و آزمایش    80

جدول 4-6مقايسه نمره پيش آزمون روش تدریس انعکاسی بر انگیزه پیشرفت گروههاي آزمایش و كنترل. .81

جدول 4-7 مقايسه ميانگين نمره روش تدریس انعکاسی بر انگیزه پیشرفت گروههاي كنترل و آزمایش قبل و بعد از مداخله   .81

جدول4-8مقايسه مقايسه ميانگين نمره پس آزمون روش تدریس انعکاسی بر انگیزه پیشرفت گروههاي كنترل و آزمایش…     …82

جدول 4-9.مقايسه نمره پيش آزمون روش تدریس انعکاسی بر مهارت تفسیر گروههاي آزمایش و كنترل. .82

جدول 4-10.مقايسه ميانگين نمره روش تدریس انعکاسی بر بر مهارت تفسیر گروههاي كنترل و آزمایش قبل و بعد از مداخله….. 83

جدول 4-11.مقايسه ميانگين نمره پس آزمون روش تدریس انعکاسی بر مهارت های تفکر انتقادی گروههاي كنترل و آزمایش .83

جدول 4-12.مقايسه نمره پيش آزمون روش تدریس انعکاسی بر مهارت تحلیل گروههاي آزمایش و كنترل .84

جدول 4-13.مقايسه ميانگين نمره روش تدریس انعکاسی بر مهارت تحلیل گروههاي كنترل و آزمایش قبل و بعد از مداخله.. .84

جدول 4-14.مقايسه ميانگين نمره پس آزمون روش تدریس انعکاسی بر مهارت تحلیل گروههاي كنترل و آزمایش    …84

جدول 4-15.مقايسه نمره پيش آزمون روش تدریس انعکاسی بر ارزشیابی کردن گروههاي آزمایش و كنترل 85

جدول 4-16.مقايسه ميانگين نمره روش تدریس انعکاسی بر ارزشیابی کردن گروههاي كنترل و آزمایش قبل و بعد از مداخله….. ..85

جدول 4-17.مقايسه ميانگين نمره پس آزمون روش تدریس انعکاسی بر ارزشیابی کردن گروههاي كنترل و آزمایش… ….85

جدول 4-18.مقايسه نمره پيش آزمون روش تدریس انعکاسی بر مهارت توضیح دادن گروههاي آزمایش و كنترل ………………………86

جدول -19 مقايسه ميانگين نمره روش تدریس انعکاسی بر مهارت توضیح دادن گروههاي كنترل و آزمایش قبل و بعد از مداخله ………………………………………………………..86

جدول 4-20.مقايسه ميانگين نمره پس آزمون روش تدریس انعکاسی بر مهارت توضیح دادن گروههاي كنترل و آزمایش       .87

جدول 4-21.مقايسه نمره پيش آزمون روش تدریس انعکاسی بر مهارت استنباط گروههاي آزمایش و كنترل.           ……………………………..87

جدول 4-22.مقايسه ميانگين نمره روش تدریس انعکاسی بر مهارت استنباط گروههاي كنترل و آزمایش قبل و بعد از مداخله  .88

جدول 4-23.مقايسه ميانگين نمره پس آزمون روش تدریس انعکاسی بر مهارت استنباط گروههاي كنترل و آزمایش.. ..88

جدول 4-24.آزمون شفه براي بررسي تفاوت دو گروه آزمایش و گروه كنترل آزمون فرضیه اصلی اول….. …..89

 جدول 4-25.آزمون شفه براي بررسي تفاوت دو گروه آزمایش و گروه كنترل آزمون فرضیه اصلی دوم… ..89

فهرست نمودارها

نمودار  4-1: نمودار توزيع فراواني افراد نمونه برحسب گروه آزمایش و کنترل…………………………… …………78