دانلود پروژه: تبیین چهارچوبهای طراحی محیطی دانشکده هنر و معماری با رویکرد به طبیعت و تأثیر آن بر رفتار و بهداشت روانی دانشجویان

 

– چکیده……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..1

فصل اول: کلیات تحقیق

– مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3

1-1- تعريف مسأله………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………4

1-2- سابقه و پيشينه تحقيق……………………………………………………………………………………………………………………………………. 5

1-3- ضرورت انجام تحقيق…………………………………………………………………………………………………………………………….. …….7

1-4- بيان سؤال‌هاي تحقيق……………………………………………………………………………………………………………………………………. 8

1-5- پیش فرضهای موضوع………………………………………………………………………………………………………………………………….. 8

1-6- هدف‌ها وکاربرد هاي مورد انتظار از انجام تحقيق……………………………………………………………………………………………… 9

1-7- بيان روش تحقيق…………………………………………………………………………………………………………………………………………..9

1-8- روش تجزيه وتحليل داده‌ها…………………………………………………………………………………………………………………………….9

1-9- جمع بندی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 9

فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق

–  مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………11

2-1- آموزش عالی و مفاهیم مرتبط با آن

2-1- یادگیری……………………………………………………………………………………………………………………………………………………12

2-1-2- محیط آموزشی(دانشگاه) …………………………………………………………………………………………………………………………13

2-1-3- انواع طرحهای جامع دانشگاه…………………………………………………………………………………………………………………….14

2-1-4- چالشهای مراکز نوین آموزشی درجهان………………………………………………………………………………………………………17

2-2- پیشینه ی تاریخی آموزش

2-2- 1- سیرتاریخی آموزش در ایران……………………………………………………………………………………………………………………18

2-2-2- مراکز نوین آموزش در ایران………………………………………………………………………………………………….. ……………….19

2-3- آموزش معماری

2-3-1- معماری…………………………………………………………………………………………………………………………………………………20

2-3-2- آموزش معماری……………………………………………………………………………………………………………………………………..20

2-3-3- شیوه های آموزش معماری(سنتی، مدرن)…………………………………………………………………………………………………….22

2-3-4- دانشکده ی هنر، معماری………………………………………………………………………………………………………………………….23

2-3-5- راهکارهایی مناسب شیوه ی آموزش معماری در دانشگاه ها……………………………………………………………………………24

2-4- محیط

2-4-1- تعریف واژه محیط…………………………………………………………………………………………………………………………………..25

2-4-2- انوع محیط………………………………………………………………. …………………………………………………………………………..26

2-4-3- رفتار و عوامل تأثیرگذار بر آن در محیط……………………………………………………………………………………………………. 26

2-4-4- دیدگاه های متدوال در زمینه ی نحوه ی تعامل میان محیط کالبدی و رفتار فرد

2-4-4-1- دیدگاه جبرگرایی محیطی ……………………………………………………………………………………………………………………27

2-4-4-2- نظریه امکان گرایی……………………………………………………………………………………………………………………………..27

2-4-4-3- نظریه احتمال گرایی…………………………………………………………………………………………………………………………….28

2-4-5-ادراک و شناخت محیط……………………………………………………………………………………………………………………………28

2-4-6-نقش طراحی محیط …………………………………………………………………………………………………………………………………30

2-5- انسان، محیط

2-5-1-ارتباط انسان ومحیط…………………………………………………………………………………………………………………………………30

2-5-2- رابطه محیط با معماری (محیط انسان ساخت) ………………………………………………………………………………………………31

2-5-3- ارتباط انسان با محیط انسان ساخت( معماری) …………………………………………….. ………………………………………………32

2-6- طبیعت

2-6-1- تعریف واژه طبیعت…………………………………………………………………………………………………………………………………34

2-6-2-رابطه انسان با طبیعت ………………………………………………………………………………………………. ………………………………35

2-6-3- دسته بندی دیدگاه های کلی (ارتباط بین انسان و طبیعت) ……………………………………… ……………………………………..36

2-6-4-ارتباط انسان، محیط و طبیعت……………………………………………………………………………………………………………………..38

2-6-5- ارتباط بین سلامت روان و طبیعت

2-6-5- 1- سلامت روان ……………………………………………………………………………………………………………………………………39

2-6-5-2-تعامل بین طبیعت و سلامت روان ……………………………………………………………………………………………………………40

2-6-6- ارتباط طبیعت با سلامت جسمی

2-6-6-1- نقش طبیعت بر سلامت جسمی افراد ………………………………………………………………………………………………………41

2-6-6-2- تأثیر طبیعت بر بدن انسان ……………………………………………………………………………………………………………………..42

2-6-6-3- ابعاد احساسی حاصل از طبيعت………………………………………………………………………………………………………………43

2-6-7- نقش طبیعت بر پرورش مهارتهای فردی(رشد اجتماعی، رشد فیزیکی) ……………………………………………………………..44

2-7- منظر

2-7-1- معماری منظر…………………………………………………………………………………………………………………………………………44

2-7-2- عناصر منظر……………………………………………………………………………………………………………………………………………45

2-7-3- انواع منظر………………………………………………………………………………………………………………………………………………46

2-7-4- نظریه های معماری منظر و فضاهای آموزشی………………………………………………………………………………………………..47

2-7-4-1- نظریۀ قابلیتهای محیطی…………………………………………………………………………………………………………………………47

2-7-4-2- نظریۀ بازسازی تمرکز ذهنی………………………………………………………………………….. …………………………………….47

2-7-5- طراحی منظر…………………………………………………………………………………………………………………………………………..48

2-8-گیاهان و محیط زیست

2-8-1- معماری سبز………………………………………………………………………………………………………………………………………….50

2-8-2- نقش گیاهان در معماری………………………………………………………………………………………………………………………….50

2-8-3- بام سبز………………………………………………………………………………………………………………………………………………….51

2-8-3-1- اجزاء بام سبز………………………………………………………………………………………………………………………………………52

2-8-3-2- انواع بام سبز……………………………………………………………………………………………………………………………………… 52

2-8-4- دیوار سبز………………………………………………………………………………………………………………………………………………54

2-8-5- معماری و محیط زیست دانشگاه………………………………………………………………………………………………………………..55

2-9- مسائل کاربردی در طراحی دانشگاه

2-9-1- ارتباطات………………………………………………………………………………………………………………………………………………56

2-9-2-تعریف مرکز و لبه محوطه……………………………………………………………………. ………………………………………………….57

2-9-3-مکان یابی ساختمانها

2-9-3-1- مكانيابي فضاهای آموزشی(در سطح شهر) ………………………………………………………………………………………………58

2-9-3-2- مکان یابی ساختمانهای اصلی محیط آموزشی…………………………………………………………………………………………..59

2-9-4- رنگ و تأثیرات آن در فضاهای آموزشی…………………………………………………………………………………………………….60

2-9-5- نور و تأثیرات آن در فضای آموزشی…………………………………………………………………………………………………………..61

2-9-5-1- نور طبیعی………………………………………………………………………………………………………………………………………….62

2-9-5-2- روشنایی مصنوعی……………………………………………………………………………………………………………………………….63

2-9-6- مصالح و فن ساختمان………………………………………………………………………………………………………………………………64

2-9-7- صوت و تهویه………………………………………………………………………………………………………………………………………..64

2-10- جمع بندی……………………………………………………………………………………………………………………………………………….66

فصل سوم: روش تحقیق

– مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..69

3-1- روش تحقیق

3-1-1- ساختار پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………………………70

3-1-2- روش تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………………………..71

3-1-3- روشهای تحقیق در پروژه………………………………………………………………………………………………………………………….71

3-1-3-1- پژوهش براساس داده(کیفی) ………………………………………………………………………………………………………………..72

3-1-3-2- پژوهش توصیفی تحلیلی محتوایی………………………………………………………………………………………………………….72

3-2- ابزار گردآوری اطلاعات……………………………………………………………………………………………………………………………..73

3-2-1- روش مطالعات اسنادی…………………………………………………………………………………………………………………………….73

3-2-2- مشاهده (تحلیل نمونه موردی) ………………………………………………………………………………………………………………….74

3-2-3- روش مصاحبه(در قالب پرسشنامه) …………………………………………………………………………………………………………….74

3-3-  فنون مورد استفاده برای تجزیه و تحلیل داده ها……………………………………………………………………………………………….75

3-4- جمع بندی………………………………………………………………………………………………………………………………………………..75

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

– مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..77

4-1- برنامه دهی در معماری…………………………………………………………………………………………………………………………………78

4-2- تجزیه و تحلیل نمونه های موردی

4-2-1-آكادمي علوم كاليفرنيا

4-2-1-1- کلیت پروژه……………………………………………………………………………………………………………………………………….79

4-2-1-2- طرح بندي )چيدمان(……………………………………………………………………………………………………………………………79

4-2-1-3-بام سبز……………………………………………………………………………………………………………………………………………….80

4-2-1-3- ويژگيهاي ديگر …………………………………………………………………………………………………………………………………81

4-2-1-4-كشت و آبياري……………………………………………………………………………………………………………………………………81

4-2-2- مركزآموزشي آكوا كوئسِت، آكواريوم ونكوور، كانادا

4-2-2-1- کلیت پروژه……………………………………………………………………………………………………………………………………….82

4-2-2-2- دیوار سبز…………………………………………………………………………………………………………………………………………..82

4-2-2-3- سازه بام…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………82

4-2-3- دانشکده فناوری و طراحی سنگاپور……………………………………………………………………………………………………………83

4-2-4- کالج هنر در سنگاپور……………………………………………………………………………………………………………………………..84

4-2-5- کالج میامی……………………………………………………………………………………………………………………………………………86

4-2-6- دانشگاه زنان اوها……………………………………………………………………………………………………………………………………87

4-2-7- دانشگاه امام صادق(ع) تهران

4-2-7-1- کلیت پروژه……………………………………………………………………………………………………………………………………….88

4-2-7-2- چیدمان طرح……………………………………………………………………………………………………………………………………..89

4-2-7-3- تفسیر طرح………………………………………………………………………………………………………………………………………..90

4-3- تجزیه و تحلیل تأثیر فضای آموزشی بر انگیزش، آرامش روانی، خلاقیت، حس آزادی و رهایی دانشجویان…………………91

4-3-1- نتایج توصیفی…………………………………………………………………………………………………………………………………………91

4-3-2- نتایج تحلیلی……………………………………………………………………………………………………….. ………………………………..94

4-3-3- دلایل استفاده کاربران (دانشجویان) از ساختمانهای سبز………………………………………………………………………………….94

4-4-  بررسی تطبیقی نمونه های موردی و مصاحبه با دانشجویان………………………………………………………………………………….96

4-5- ملاحضات ویژه طراحی مطلوب محیط آموزشی(ارائه راهکار)…………………………………………………………………………….99

4-5-1- انعطاف پذیری……………………………………………………………………………………………………………………………………..100

4-5-2- خوانایی………………………………………………………………………………………………………………………………………………100

4-5-3- تناسبات بصری……………………………………………………………………………………………………………………………………..101

4-5-4- نور………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………..102

4-5-5- تنوع……………………………………………………………………………………………………………………………………………………102

4-5-6- زیباسازی…………………………………………………………………………………………………………………………………………….103

4-5-7- فضای سبز……………………………………………………………………………………………………………………………………………103

4-6- مبانی طراحی فضای  سبز………………………………………………….. ………………………………………………………………………104

4-7- جمع بندی……………………………………………………………………………………………………………………………………………….108

فصل پنجم: فرآیند طراحی پروژه

– مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………111

5-1- مراحل برنامه ریزی پروژه……………………………………………………………………………………………………………………………112

5-2- نقطه شروع طراحی……………………………………………………………………………………………………………………………………113

5-3- روند طراحی پروژه……………………………………………………………………………………………………………………………………114

5-3-1- معروفی محدودی طراحی پژوهش

5-3-1-1- آشنایی مختصر با اقلیم شهر اراك………………………………………………………………………………………………………..115

5-3-1-2- معماری شهر اراک……………………………………………………………………………………………………………………………117

5-3-1-3- آلودگی هوای شهر اراک…………………………………………………………………………………………………………………..118

5-3-1-4- فضای سبز شهر اراک………………………………………………………………………………………………………………………..119

5-3-2- تجزیه و تحلیل سایت پروژه…………………………………………………………………………………………………………………….119

5-3-3- ضوابط و آیین نامه های طراحی فضای آموزشی

5-3-3-1- فضاهاي آموزشي………………………………………………………………………………………………………………………………123

5-3-3-2- تسهیلات فرهنگی……………………………………………………………………………………………………………………………..126

5-3-3-3- تسهیلات رفاهی………………………………………………………………………………………………………………………………..133

5-3-3-4- تسهيلات خدماتی……………………………………………………………………………………………………………………………..136

5-3-3-5- تسهیلات ادارای و مدیریتی…………………………………………………………………………………………………………………137

5-3-4- برنامه فیزیکی طراحی دانشکده هنر و معماری…………………………………………………………………………………………….138

5-3-5- ارائه ایده های طراحی و ارزیابی آنها………………………………………………………………………………………………………..141

5-3-6- انتخاب بهترین راه حل( ایده) …………………………………………………………………………………………………………………142

5-3-7-الزامات اصول طراحی دانشکده (شرایط آسایش)…………………………………………………………………………………………143

5-3-7-1- آب………………………………………………………………………………………………………………………………………………..143

5-3-7-2- گیاه………………………………………………………………………………………………………………………………………………..144

5-3-7-3- نور…………………………………………………………………………………………………………………………………………………145

5-3-7-4- باد………………………………………………………………………………………………………………………………………………….145

5-3-8- تأمین انرژی مصرفی ساختمان………………………………………………………………………………………………………………….146

5-3-8-1- استفاده از انرژی خورشیدی( روش غیر فعال)…………………………………………………………………………………………146

5-3-8-2- استفاده از انرژی خورشیدی( روش فعال)………………………………………………………………………………………………148

5-3-9- سازه

5-3-9-1- بتن آرمه………………………………………………………………………………………………………………………………………….149

5-3-9-2- روفیکس…………………………………………………………………………………………………………………………………………150

5-3-10- مصالح

5-3-10-1- بتن الیافیGFRC…………………………………………………………………………………………………………………………..151

5-3-10-2- پوشش ایستادرز فالزیپ……………………………………………………………………………………………………………………152

5-3-10-3- شیشه های الکتروکرومیک……………………………………………………………………………………………………………….153

5-3-10-4- کفپوشها………………………………………………………………………………………………………………………………………..154

5-3-10-5- دیوار پوشها……………………………………………………………………………………………………………………………………155

5-3-10-6- محافظها………………………………………………………………………………………………………………………………………..156

5-3-11- تعیین ساماندهی فضایی(دیاگرامهای ارتباطی) ………………………………………………………………………………………….158

5-4-12- طراحی فاز1(معماری) …………………………………………………………………………………………………………………………159

5-4-13- طراحی فاز2 …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 167

5-4- 14- طرح نهایی………………………………………………………………………………………………………………………………………..175

5-5- نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………………………………………..177

فهرست جداول:

جدول(1-1)، نظریه های روانشناسان محیط ومعماران در زمینه آموزش…………………………………………………………………………..6

جدول (2-1)، نمونه هایی از طراحی دانشگاه……………………………………………………………………………………………………………15

جدول(2-2)، مزیتها و معایب انواع طرحهای دانشگاهی………………………………………………………………………………………………15

جدول(2-3)، تعداد دروس دوره کارشناسی……………………………………………………………………………………………………………..21

جدول(2-4 )، بنیان های آموزش معماری در شیوه سنتی مدرن و بعد از مدرن)سنت ها وبدعت)………………………………………..22

جدول(2-5 )، بررسی تطبیقی شیوه های سنتی و جدید آموزش معماری در ایران…………………………………………………………….23

جدول(2-6 )، عوامل ایجاد کننده محیط………………………………………………………………………………………………………………….25

جدول(2-7 )، انواع محیطها…………………………………………………………………………………………………………………………………..26

جدول(2-8 )، حواس چندگانه به عنوان نظام ادراکی…………………………………………………………………………………………………32

جدول (2-9 )، دیدگاه شولتز در مورد حالات فهم انسان از طبیعت……………………………………………………………………………….36

جدول(2-10 )، دیدگاه شولتز در مورد روح مکان طبیعی……………………………………………………………………………………………36

جدول(2-11)، رویکردهای انسان در ارتباط با طبیعت………………………………………………………………………………………………..37

جدول(2-12)، رویکرد های گوناگون درباره رابطه انسان، طبیعت و معماری بر پایه جهان بینی های گوناگون………………………37

جدول(2-13 )، عناصر منظر………………………………………………………………………………………………………………………………….46

جدول(2-14)، مولفه های نظریه بازسازی تمرکز ذهنی………………………………………………………………………………………………48

جدول(2-15 )، مفاهیم زیست محیطی قابل پیگیری در برنامه ریزی و طراحی دانشگاه……………………………………………………..55

جدول(2-16)، کاربریهای فضاهای آموزشی و سازگاری همجواری آنها……………………………………………………………………….59

جدول(2-17)، واکنش های روانشناختی رنگها در انسان…………………………………………………………………………………………….60

جدول(2-18)، معانی رنگها در انسان………………………………………………………………………………………………………………………61

جدول(2-19)، دسته بندی رنگها و تأثیرات آنها………………………………………………………………………………………………………..61

جدول (2-20)، اصول اساسی استفاده از  روشنایی طبیعی( نور روز) …………………………………………………………………………….62

جدول(2-21)، ضریب انعکاس برخی از مصالح ساختمانی در فضاهای آموزشی……………………………………………………………..63

جدول(2-22)،  شرایط حرارتی فضاهای آموزشی……………………………………………………………………………………………………..65

جدول(2-23)،  مسائل کاربردی در طراحی بیرونی دانشگاه…………………………………………………………………………………………66

جدول(4-1)،  میزان تأثیر و ارتباط فضای آموزشی با متغییر وابسته………………………………………………………………………………..94

جدول(4-2)،  مسائل راهبردی استفاده از معماری سبز در فضای آموزشی………………………………………………………………………95

جدول(4-3)، ویژگی های کیفیت طراحی……………………………………………………………………………………………………………….99

جدول(4-4)، عملکرد………………………………………………………………………………………………………………………………………….99

جدول(4-5)،کیفیت ساخت………………………………………………………………………………………………………………………………..100

جدول(5-1)، درجه حرارت شهر اراک در طی دوره ی 40 ساله………………………………………………………………………………..115

جدول(5-2)، بررسی پارامترهای رطوبت نسبی، بارندگی و دمابراساس آمار 40 ساله شهر اراک………………………………………115

جدول(5-3)، عرض راهروهاي متقاطع کتابخانه………………………………………………………………………………………………………127

جدول(5-4)، شرايط محيطي مطلوب سالن هاي ورزشي…………………………………………………………………………………………..131

جدول(5-5)، برنامه فیزیکی………………………………………………………………………………………………………………………………..138

جدول(5-6)، ارزیابی ایده های در نظر گرفته شده…………………………………………………………………………………………………..141

جدول(5-7)حوزه های فضای آموزشی…………………………………………………………………………………………………………………143

جدول(5-8)، مصالح بکار برده شده در پروژه…………………………………………………………………………………………………………157

فهرست تصاویر:

تصویر(2-1)، برنامه ریزی محوطه دانشگاه……………………………………………………………………………………………………………….17

تصویر(2-2 )،5 عامل سنجش محیط از دیدگاه کریک………………………………………………………………………………………………25

تصویر(2-3 )، چهار عامل مؤثر بر رفتار……………………………………………………………………………………………………………………27

تصویر(2-4 )، فرآیندهای بنیادین رفتار انسان……………………………………………………………………………………………………………29

تصویر(2-5 )، مکانیسم ارتباط فرد با محیط……………………………………………………………………………………………………………..31

تصویر(2-6)، هرم سلسه مراتبی نیازهای مازلو…………………………………………………………………………………………………………..33

تصویر(2-7 )، ابعادحسی ناشی از طبیعت…………………………………………………………………………………………………………………44

تصویر(2-8 )، دانشگاه جنوبی فلوریدا…………………………………………………………………………………………………………………….49

تصویر(2-9)، دانشکده اکستر………………………………………………………………………………………………………………………………..49

تصویر(2-10)، دانشگاه کمبریج…………………………………………………………………………………………………………………………….49

تصویر(2-11)، دانشگاه پرنیستون…………………………………………………………………………………………………………………………..50

تصویر(2-12)، تأثیر گیاه بر ساختمان……………………………………………………………………………………………………………………..51

تصویر(2-13)، اجزای تشکیل دهنده بام سبز…………………………………………………………………………………………………………….52

تصویر(2-14)، اجزای بام گسترده………………………………………………………………………………………………………………………….53

تصویر(2-15)، اجزای بام متمرکز………………………………………………………………………………………………………………………….53

تصویر(2-16)، اجزای بام مدولار یا جعبه گیاه………………………………………………………………………………………………………….54

تصویر(2-17)، سیستم داربستی دیوارهای سبز…………………………………………………………………………………………………………..55

تصویر(2-18)، چرخه تعامل بین انسان، محیط، طبیعت و ویژگی آن……………………………………………………………………………..67

تصویر(3-1)، مراحل اجرای یک طرح تحقیق علمی………………………………………………………………………………………………….70

تصویر(3-2)، راهکارها و روش شناسی……………………………………………………………………………………………………………………71

تصویر(3-3)، دسته بندی انواع روش تحقیق (پژوهش مورد نظر) …………………………………………………………………………………72

تصویر(3-4)، پژوهش کیفی و ویژگی های آن…………………………………………………………………………………………………………73

تصویر(3-5 )، ابزار گردآوری اطلاعات………………………………………………………………………………………………………………….73

تصویر(4-1)، مراحل برنامه دهی در معماری…………………………………………………………………………………………………………….78

تصویر(4-2)، نحوه ی قرار گرفتن  بام سبز آکادمي علوم کاليفرنيا ……………………………………………………………………………….79

تصویر(4-3)، نمايي از سطح مقطع بام سبز آکادمي علوم کاليفرنيا…………………………………………………………………………………79

تصویر(4-4)، سه نماي مختلف از يک مدل آزمايشي از بخشي از بام سبز آکادمي علوم کاليفرنيا……………………………………….80

تصویر(4-5)، زمان عمليات ساخت ………………………………………………………………………………………………………………………..80

تصویر(4-6)، ميدان آکادمي…………………………………………………………………………………………………………………………………81

تصویر(4-7)، گیاهان آکادمی……………………………………………………………………………………………………………………………….81

تصویر(4-8)، مركز آموزش«آكوا كوئسِت» در«ونكوور آكواريوم»………………………………………………………………………………82

تصویر(4-9)، ديوار سبز و پوشيده از گياهان…………………………………………………………………………………………………………….83

تصویر(4-10)، ایده های طرح دانشکده سنگاپور………………………………………………………………………………………………………84

تصویر(4-11)، پرسپکتیوهای طرح دانشکده سنگاپور…………………………………………………………………………………………………84

تصویر(4-12)، ایده های طرح کالج هنر………………………………………………………………………………………………………………….85

تصویر(4-13)، مقاطع،  پلان، و پرسپکتیوهای  طرح کالج هنر……………………………………………………………………………………..85

تصویر(4-14)، ایده های کالج میامی………………………………………………………………………………………………………………………86

تصویر(4-15)، مقطع، و پرسپکتیو  کالج میامی………………………………………………………………………………………………………….86

تصویر(4-16)، مقاطع،  پلان، و پرسپکتیوهای  کالج میامی………………………………………………………………………………………….87

تصویر(4-17)، ایده های دانشکده اوها……………………………………………………………………………………………………………………87

تصویر(4-18)، سایت پلان دانشکده اوها…………………………………………………………………………………………………………………87

تصویر(4-19)، پلانها و مقاطع دانشکده اوها……………………………………………………………………………………………………………..88

تصویر(4-20)، پرسپکتیوها دانشگاه اوها………………………………………………………………………………………………………………….88

تصویر(4-21)، پلان و سایت پلان مجموعه آموزش عالی مدیریت……………………………………………………………………………….89

تصویر(4-22)، برش طولی و عرضی از پلان دانشگاه امام صادق…………………………………………………………………………………..89

تصویر(4-23)، پرسپکتیو های دانشگاه امام صادق……………………………………………………………………………………………………..90

تصویر(4-24)، تحلیل پلانهای دانشگاه امام صادق……………………………………………………………………………………………………..90

تصویر(4-25)، دلایل گرایش به معماری سبز……………………………………………………………………………………………………………94

تصویر(4-26)،کاهش تأثیر جزیره حرارتی……………………………………………………………………………………………………………….96

تصویر(4-27)،کاهش آلودگی صوتی…………………………………………………………………………………………………………………….96

تصویر(4-28)،کاهش آلودگی هوا…………………………………………………………………………………………………………………………96

تصویر(4-29)، کنترل انعکاس نوردر زمستان……………………………………………………………………………………………………………97

تصویر(4-30)، فضایی برای برقراری تعاملات اجتماعی………………………………………………………………………………………………97

تصویر(4-31)، پرورش گل و گیاه…………………………………………………………………………………………………………………………97

تصویر(4-32)، کاهش بار گرمایش……………………………………………………………………………………………………………………….98

تصویر(4-33)، فضای تفریح و استراحت…………………………………………………………………………………………………………………98

تصویر(4-34)، استفاده از عناصر طبیعی…………………………………………………………………………………………………………………..98

تصویر(4-35)، کیفیت طراحی………………………………………………………………………………………………………………………………99

تصویر(4-36)، عملکرد………………………………………………………………………………………………………………………………………..99

تصویر(4-37)،کیفیت ساخت……………………………………………………………………………………………………………………………….99

تصویر(4-38)، انعطاف پذیری…………………………………………………………………………………………………………………………….100

تصویر(4-39)، الزامات طراحی در جهت چگونگی دستیابی به انعطاف پذیری……………………………………………………………..100

تصویر(4-40)، خوانایی………………………………………………………………………………………………………………………………………101

تصویر(4-41)،الزامات طراحی در جهت چگونگی دستیابی به خوانایی………………………………………………………………………..101

تصویر(4-42)، تناسبات بصری……………………………………………………………………………………………………………………………101

تصویر(4-43)، الزامات طراحی در جهت چگونگی دستیابی به انعطاف پذیری……………………………………………………………..102

تصویر(4-44)، نور……………………………………………………………………………………………………………………………………………102

تصویر(4-45)، تنوع………………………………………………………………………………………………………………………………………….103

تصویر(4-46)، زیبایی……………………………………………………………………………………………………………………………………….103

تصویر(4-47)، فضای سبز………………………………………………………………………………………………………………………………….103

تصویر(4-48)، هدایت دید………………………………………………………………………………………………………………………………..104

تصویر(4-49)، تشخص……………………………………………………………………………………………………………………………………..104

تصویر(4-50)، مقیاس و تناسبات…………………………………………………………………………………………………………………………104

تصویر(4-51)، تعادل………………………………………………………………………………………………………………………………………..105

تصویر(4-52)، تاکید………………………………………………………………………………………………………………………………………..105

تصویر(4-53)، انواع بافت………………………………………………………………………………………………………………………………….105

تصویر(4-54)، بافت…………………………………………………………………………………………………………………………………………105

تصویر(4-55)، رنگ…………………………………………………………………………………………………………………………………………106

تصویر(4-56)، تغییر ابعاد ظاهری…………………………………………………………………………………………………………………………106

تصویر(4-57) تنوع……………………………………………………………………………………………………………………………………………106

تصویر(4-58)،آرامش در فضا…………………………………………………………………………………………………………………………….107

تصویر(4-59)، توالی در فضا………………………………………………………………………………………………………………………………107

تصویر(4-60)، نشانه در فضا……………………………………………………………………………………………………………………………….107

تصویر(4-61)، نماد در فضا………………………………………………………………………………………………………………………………..108

تصویر(4-62)، چهارچوب کلی طراحی محیط آموزشی…………………………………………………………………………………………..109

تصویر(5-1)، فرآیند برنامه ریزی پروژه…………………………………………………………………………………………………………………112

تصویر (5-2)، پیش بینی وضعیت آتی…………………………………………………………………………………………………………………..112

تصویر(5-3)، فرآیند تحلیل طراحی پروژه……………………………………………………………………………………………………………..113

تصویر(5-4)، روند انجام طراحی………………………………………………………………………………………………………………………….114

تصویر(5-5)، مکان سایت…………………………………………………………………………………………………………………………………..119

تصویر(5-6)، موقعیت سایت……………………………………………………………………………………………………………………………….120

تصویر(5-7)،کاربری اطراف سایت………………………………………………………………………………………………………………………120

تصویر(5-8)، ابعاد سایت……………………………………………………………………………………………………………………………………121

تصویر(5-9)، مکان سایت( بررسی میزان آلودگی صوتی و نور) ……………………………………………………………………………….121

تصویر(5-10)، مکان سایت( دید و منظر، جهت وزش باد) ……………………………………………………………………………………….121

تصویر(5-11)، عناصر طبیعی اطراف سایت……………………………………………………………………………………………………………122

تصویر(5-12)، دیدهای اطراف سایت…………………………………………………………………………………………………………………..122

تصویر(5-13)، دسترسیها……………………………………………………………………………………………………………………………………123

تصویر(5-14)، ابعاد و اندازه میزهای نقشه کشی……………………………………………………………………………………………………..124

تصویر(5-15)، اتاق دروس تخصصی…………………………………………………………………………………………………………………..125

تصویر(5-16)، ابعاد و فاصله صندلی ها دراتاق دروس تخصصی………………………………………………………………………………..125

تصویر(5-17)، نمونه فضاهای اساتید آموزشی………………………………………………………………………………………………………..126

تصویر(5-18)، مثال کتابخانه/ مرکز رسانه……………………………………………………………………………………………………………..126

تصویر(5-19)، ترتیب مکان مطالعه و قفسه های کتابخانه………………………………………………………………………………………….127

تصویر(5-20)، حداقل نزدیکی موانع برای حالات گوناگون انسان در محوطه قفسه های کتاب………………………………………..128

تصویر(5-21)، نمایش گرافیکی موقعیت چشم بیننده و تماشاگر در سالن آمفی تئاتر……………………………………………………..129

تصویر(5-22)، پلان وبرش از يك اتاق پروژكسيون………………………………………………………………………………………………..130

تصویر(5-23)، طرح پلان یک سالن ورزشی………………………………………………………………………………………………………….132

تصویر(5-24)، جایگاه تماشاچیان در سالن ورزشی………………………………………………………………………………………………….132

تصویر(5-25)، اندازه و ابعاد زمینهای مختلف ورزشی در سالن………………………………………………………………………………….133

تصویر(5-26)، فضای لازم برای میز غذاخوری……………………………………………………………………………………………………….134

تصویر(5-27)، نمونه اتاق چاپ و کپی………………………………………………………………………………………………………………….135

تصویر(5-28)، فضای لازم برای نماز…………………………………………………………………………………………………………………….136

تصویر(5-29)، ابعاد و مثالهایی از پلان اتاقهای اداری……………………………………………………………………………………………….137

تصویر(5-30)، انواع پیشخوان فضاهای آموزشی……………………………………………………………………………………………………..138

تصویر(5-31)، اشکال مختلف آب در پروژه………………………………………………………………………………………………………….144

تصویر(5-32)، اشکال مختلف گیاه در پروژه………………………………………………………………………………………………………….144

تصویر(5-33)، نور…………………………………………………………………………………………………………………………………………….145

تصویر(5-34)،باد………………………………………………………………………………………………………………………………………………145

تصویر(5-35)، نحوه ی عملکرد جمع کننده انرژی خورشیدی…………………………………………………………………………………..149

تصویر(5-36)، اجرای سقف روفیکس………………………………………………………………………………………………………………….150

تصویر(5-37)،نحوه ی قرار گرفتن روفیکس بر روی تیرهای فرعی…………………………………………………………………………….150

تصویر(5-38)، روفیکس…………………………………………………………………………………………………………………………………….151

تصویر(5-39)، شیشه های الکتروکرومیک…………………………………………………………………………………………………………….153

فهرست نمودار:

نمودار(2-1)، ابعادحسی ناشی از طبیعت…………………………………………………………………………………………………………………..43

نمودار(4-1)، میزان عوامل تأثیرگذار بر انگیزش دانشجویان در فضای آموزشی………………………………………………………………91

نمودار(4-2)، میزان عوامل تأثیرگذار بر آرامش روانی دانشجویان در فضای…………………………………………………………………..92

نمودار(4-3)، میزان عوامل تأثیرگذار بر خلاقیت دانشجویان در فضای آموزشی………………………………………………………………93

 نمودار(4-4)، میزان عوامل تأثیرگذار بر حس آزادی و رهایی دانشجویان در فضای آموزشی……………………………………………93

نمودار(5-1)، عوامل اصلی پنجگانه ي دما بر حسب درجه ي سانتی گراد در شهر اراك…………………………………………………116

نمودار(5-2)، مقایسه ي میانگین هاي ماهیانه ي دما، بارندگی و نم نسبی در شهر اراك…………………………………………………..116

نمودار(5-3)، منطقه ي آسایش و میانگین دماي موثر در ساعات مختلف در شهر اراك………………………………………………….117

نمودار(5-4)، شرایط زیست اقلیمی ساختمانی اراک………………………………………………………………………………………………..118

پیوست:

– پرسشنامه………………………………………………………………………………………………………………………………………………………178

1- گیاهان متناسب با اقلیم استان مرکزی……………………………………………………………………………………………………………….179

2- ضوابط کاشت گیاهان…………………………………………………………………………………………………………………………………..182

3- کفپوش گرانیت مایع ……………………………………………………………………………………………………………………………………183

4- کاربرد نانو فناوری در TBC های سرامیکی عایق حرارتی…………………………………………………………………………………..183

5- کاشی های تغییر رنگ دهنده برای جلوگیری از هدر رفتن انرژی…………………………………………………………………………..184

6- روکش فتوولتائیک به عنوان سقف ساختمان………………………………………………………………………………………………………184

– مراجع……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..186