بررسی رابطه بین  سلامت سازمانی و یگانگی فرد – سازمان با اخلاق حرفه ای  از دیدگاه دبیران دوره متوسطه اول

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1. مقدمه 3

1-2. بیان مسئله 5

1-3. اهمیت و ضرورت انجام پژوهش 9

1-4. اهداف پژوهش 12

1-4-1. هدف کلی 12

1-4-2. اهداف جزئی 12

1-5. سؤالات پژوهش 13

1-6 فرضیه های پژوهش 13

1-7. تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای پژوهش 14

1-7-1. تعاریف مفهومی 14

1-7-2. تعاریف عملیاتی 17

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش

2-1. مقدمه 20

   2-2. قسمت اول: سلامت سازمانی..………………………………………………………………………..21

2-2-1. مفهوم سلامت سازمانی 21

2-2-2. پیشینه مفهوم سلامت سازمانی 22

2-2-3. تعاریف سلامت سازمانی 23

2-2-4. ابعاد سلامت سازماني از ديدگاه لاين و كلينگل 24

2-2-5. ابعاد سلامت سازمانی 26

2-2-6. عوامل افزایش دهنده سلامت سازمانی 30

2-2-7. ویژگیهای سازمانهای سالم 32

2-3. قسمت دوم: یگانگی فرد – سازمان………………………………………………………………………………………………….34

2-3-1. یگانگی فرد – سازمان 34

2-3-2. یگانگی فرد و سازمان، انتظارات و جاذبه سازمانی 36

2-3-3. تعریف یگانگی فرد – سازمان 38

2-3-4. تناسب فرد – سازمان  و پيامدهاي رفتاري آن 40

الف) سازگاري ارزشها 41

ب) سازگاري اهداف 42

ج) سازگاري شخصيت 42

د) سازگاری محیط کاری 43

و) سازگاري الزامات (نیازمندي هاي) سازمان و KSAS 43

2-3-5. مدل مفهوم سازی تناسب فرد سازمان کریستف(1996) 44

2-3-6. تناسب فرد  – سازمان 46

2-3-7. مبانی نظری یگانگی فرد- سازمان 48

الف:  چهارچوب جذب، انتخاب و افت اشنایدر 48

ب:  مدل جذب – تشابه بایرن(1971) 49

ج: نظریه هویت اجتماعی تجفل و ترنر(1985) 49

د:  نظریه سازگاری کار دیویس و لوفگوئیست (1984) 50

2-3-8. یگانگی فرد – سازمان در مقابل سایر انواع یگانگی 50

2-3-9. مفاهیم یگانگی فرد – سازمان 54

الف: یگانگی تکمیلی   54

ب: یگانگی مکمل 55

ج: یگانگی عرضه و نیاز 56

د: یگانگی توانایی وتقاضا 57

2-3-10. معیارهای ارزیابی یگانگی فرد- سازمان 57

2-3-10-1. ارزشها 57

2-3-10-2. شخصیت 58

2-3-10-3. اهداف 59

2-3-10-4. دانش، مهارت ها وتوانایی ها 59

2-3-11. اندازه گیری یگانگی فرد- سازمان 61

2-3-2. تأملی کوتاه بر سنجش و اندازه گیری یگانگی ذهنی فرد- سازمان 64

2-3-13. مروری بر روشهای سنجش موجود یگانگی ذهنی فرد- سازمان 64

2-4. قسمت سوم: اخلاق حرفه ای ……………………………………………………………………………………………..65

2-4-1. مقدمه 66

2-4-2. اخلاق حرفه ای 66

2-4-3. اخلاق 67

2-4-4.  تعریف اخلاقیات 68

2-4-5.  تاریخچه 69

2-4-6.  حرفه 70

2-4-7.  رویکرد تحلیل مفهومی به حرفه 71

2-4-8.  تحلیل فرایندی حرفه 71

2-4-9.  اخلاق حرفه ای 75

2-4-10.  اخلاق حرفه ای آموزش و تدریس 78

2-4-11.  الزامات اخلاق حرفه ای معلمی از منظر تعاليم اسلامی 79

2-4-12. مؤلفه های اخلاق حرفه ای 82

الف: . شایستگی حرفه ای: 82

ب:  شایستگی تربیتی : 82

ج:. نحوه برخوردبا موضوعات حساس: 82

د: احترام به همکاران: 83

و:  احترام نهادن به مؤسسه وسازمان: 83

ح:  احترام به دانش آموزان : 83

2-4-13.  نقش راهبردی اخلاق حرفه ای در موفقیت سازمان 90

2-4-14.  نقش اخلاق حرفه ای در نظام مشارکت 90

2-4-15. آثار فرا سازمانی اخلاق حرفه ای 93

2-5. رابطه بین متغیرها…………………………………………………………………………………………………..94

2-6. پیشینه ی پژوهشی موضوع تحقیق …………….94

2-6-1 تحقیقات انجام شده درداخل کشور 95

2-6-2 تحقیقات انجام شده در خارج از کشور 103

2-7. جمع بندی مبانی نظری و پیشینه پژوهش 107

فصل سوم: روش پژوهش

3-1. مقدمه 113

2-3. روش تحقیق 114

3-3. جامعه آماری تحقیق 114

4-3. حجم نمونه تحقیق 115

5-3. روش و ابزار گردآوری داده ها 116

6-3. روایی و پایایی پرسشنامه ها 119

روایی پرسشنامه ها 119

پایایی پرسشنامه ها 119

7-3 روش های آماری تجزیه و تحلیل داده های پژوهش 120

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

1-4. مقدمه 123

2-4. یافته های توصیفی 123

3-4. تجزیه و تحلیل سؤال های پژوهش: 130

4-4. تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش: 139

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها                                                                       

1-5. مقدمه 146

2-5. خلاصه پژوهش 146

3-5. نتیجه گیری 147

4-5. سوالات پژوهش 147

5-5. فرضیه های پژوهش 152

6-5. پیشنهادها 154

1-6-5. پیشنهاد های کاربردی 154

2-6-5. پیشنهادهای اجرایی برای تحقیقات آتی 158

7-5. محدودیت های پژوهش 158

1-7-5. محدودیتهای تحت کنترل محقق 158

2-7-5. محدودیتهای خارج از کنترل محقق 159

  عناوین                                       فهرست نمودارها و اشکال                              صفحه

شکل (1-1) مدل مفهومی تحقیق …………………………………………………………………………………………….. 8

شکل (1-2) هفت صفت اخلاق حرفه ای …………………………………………………………………………………73

نمودار (1-4) درصد فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنسیت …………………………………………… 124

نمودار (2-4) درصد فراوانی نمونه مورد مطالعه بر حسب سن ………………………………………………. 125

نمودار (3-4) درصد فراوانی نمونه مورد مطالعه بر حسب میزان تحصیلات ………………………………. 126

نمودار( 4-4) درصد فراوانی نمونه مورد مطالعه بر حسب رشته تحصیلی ……………………………………127

نمودار (5-4) درصد فراوانی نمونه مورد مطالعه بر حسب سابقه ………………………………………………..128

نمودار( 6-4) توزیع نرمال سلامت سازمانی ……………………………………………………………………………132

نمودار( 7-4) توزیع نرمال یگانگی فرد-سازمان …………………………………………………………………….. 134

نمودار (8-4) توزیع نرمال اخلاق حرفه ای……………………………………………………………………………. 137

عناوین                                       فهرست جداول                                           صفحه

جدول (1-2) اصول اخلاق حرفه ای و مصادیق نقض آن ………………………………………………… 83

جدول (1-3) توزیع جامعه آماری پژوهش به تفکیک جنسیت ………………………………………………… 115

جدول (2-3) نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنسیت ………………………………………………………………. 116

جدول (3-3) توزیع گویه های پرسشنامه سلامت سازمانی ………………………………………………………………… 117

جدول( 4-3) توزیع گویه های پرسشنامه یگانگی فرد-سازمان به تفکیک معیارهای فردی و

معیارهای سازمانی…………………………………………………………………………………………………………………… 118

جدول (5-3) توزیع گویه های پرسشنامه اخلاق حرفه ای ……………………………………………………………….. 119

جدول( 6-3) اطلاعات مربوط به پایایی پرسشنامه سلامت سازمانی و یگانگی فرد –سازمان

           و اخلاق حرفه ای ……………………………………………………………………………………………………………120

جدول(1-4) فراوانی و درصد فراوانی نمونه مورد مطالعه به تفکیک جنس ………………………………………… 123

جدول( 2-4) فراوانی و درصد فراوانی نمونه آماری مورد مطالعه به لحاظ سن ………………………………….. 124

جدول( 3-4) فراوانی و درصد فراوانی نمونه آماری مورد مطالعه به لحاظ میزان تحصیلات…………………..125

جدول( 4-4). فراوانی و درصد فراوانی نمونه آماری مورد مطالعه به لحاظ رشته تحصیلی……………………126

جدول( 5-4) فراوانی و درصد فراوانی نمونه اعضای هیأت علمی به لحاظ سابقه خدمت………………….. 127

جدول( 6-4) نتیجه آزمون کالوموگروف – اسمیرونوف برای نرمال بودن داده ها ………………………………128

جدول (7-4) وضعیت سلامت سازمانی، براساس آزمونt تک گروهی …………………………………………….130

جدول(8-4) وضعیت یگانگی فرد – سازمان، براساس آزمونt تک گروهی……………………………………….132

جدول(9-4) ) وضعیت اخلاق حرفه ای، براساس آزمونt تک گروهی…………………………………………….135

جدول( 10-4) نتایج تحلیل رگرسیون چندمتعیره تأثیر ابعاد سلامت سازمانی بر اخلاق حرفه ای

دبیران مدارس راهنمای شهر همدان…………………………………………………………………………………….. 137

جدول( 11-4.) نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره ابعاد یگانگی فرد-سازمان بر اخلاق حرفه ای

دبیران مدارس راهنمایی شهر همدان…………………………………………………………………………………….138

جدول( 12-4) ضریب همبستگی بین سلامت سازمانی و اخلاق حرفه ای دبیران مقطع راهنمایی

شهر همدان با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون………………………………………………………………. 140

جدول (13-4) بررسی رابطه بین سلامت سازمانی و اخلاق حرفه ای دبیران مدارس مقطع

راهنمایی شهر همدان با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون………………………………………………… 140

جدول (14-4) بررسی رابطه بین یگانگی فرد-سازمان و اخلاق حرفه ای از دیدگاه دبیران مقطع

راهنمایی شهر همدان …………………………………………………………………………………………………….. 143

جدول (15-4) ضریب همبستگی بین سلامت سازمانی و یگانگی فرد-سازمان از دیدگاه دبیران

مقطع راهنمایی شهر همدان ………………………………………………………………………………………………….. 146