دانلود محصول: ارتباط بین سبک های رهبری تحول­گرا و عمل­گرا با شخصیت و ویژگی­های شخصی مدیران دانشکده­های تربیت­بدني دانشگاه­هاي ايران

و مباني نظري

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………….2

مباني نظري تحقيق ……………………………………………………………………………………………………………5

بخش اول: رهبري……………………………………………………………………………………………………………..5

ظهور رهبري و  اهميت آن ………………………………………………………………………………………………………….5

شناخت و تعريف رهبري ……………………………………………………………………………………………………………6

قدرت و نفوذ رهبري ……………………………………………………………………………………………………………….. 8

سبك رهبري ……………………………………………………………………………………………………………………………..9

مكاتب و نظريه­هاي رهبري   ……………………………………………………………………………………………………….9

نظريه­هاي نوين در رهبري………………………………………………………………………………………………………….12

نظريه اسنادي رهبري ………………………………………………………………………………………………………………….12

نظريه رهبري فره­مند …………………………………………………………………………………………………………………..13

تئوري رهبري دورانديش …………………………………………………………………………………………………………….14

تئوري رهبري متعالي ………………………………………………………………………………………………………………….16

نظريه رهبري تحول­گرا و عمل­گرا ………………………………………………………………………………………………..16

پيشينه تاريخي رهبري تحول­گرا و عمل­گرا ……………………………………………………………………………………………..16

مفهوم رهبري تحول­گرا از ديدگاه باس ……………………………………………………………………………………………………18

مؤلفه­هاي رهبري تحول­گرا ……………………………………………………………………………………………………………………21

مفهوم رهبري عمل­گرا از ديدگاه باس …………………………………………………………………………………………………….23

مؤلفه­هاي رهبري عمل­گرا …………………………………………………………………………………………………………………….25

رهبري عدم مداخله ……………………………………………………………………………………………………………………………..26

مدل كامل رهبري ………………………………………………………………………………………………………………………………..28

اثربخشي رهبري تحول­گرا در برابر عمل­گرا ……………………………………………………………………………………………28

رهبري تحول­گرا و خويشتن­شناسي ………………………………………………………………………………………..29

بخش دوم: شخصيت ………………………………………………………………………………………………………31

مفهوم انسان ………………………………………………………………………………………………………………….31

نظريه­هاي شخصيت (فلاسفه) …………………………………………………………………………………………..32

افلاطون ………………………………………………………………………………………………………………………………….32

جان ديويي ……………………………………………………………………………………………………………………………..33

نظريه­هاي جامعه­شناختي شخصيت ………………………………………………………………………………………………..34

كاركردگرايي ساختاري (پارسونز) ………………………………………………………………………………………………34

رويكرد كنش متقابل نمادين ……………………………………………………………………………………………………….35

جرج زيمل ……………………………………………………………………………………………………………………………..35

هربرت ميد ………………………………………………………………………………………………………………………………35

چارلز هورتن كولي …………………………………………………………………………………………………………………..36

گافمن …………………………………………………………………………………………………………………………..36

شخصيت از ديدگاه مكاتب مختلف روانشناسي ……………………………………………………………………………37

كارن هورناي …………………………………………………………………………………………………………………………..37

كارل يونگ ……………………………………………………………………………………………………………………………..38

ساليوان …………………………………………………………………………………………………………………………………..39

فرويد ……………………………………………………………………………………………………………………………………….40

ماري ………………………………………………………………………………………………………………………………………..40

آدلر ………………………………………………………………………………………………………………………………………….41

آلپورت …………………………………………………………………………………………………………………………………….42

آيزنك ………………………………………………………………………………………………………………………………………42

مفاهيم و اصول …………………………………………………………………………………………………………………………..42

تشخيص و اندازه­گيري ابعاد شخصيت ……………………………………………………………………………………………43

نظريه بازداري …………………………………………………………………………………………………………………………….44

نظريه برانگيختگي ……………………………………………………………………………………………………………………….45

نظريه برانگيختگي درون­گرايي ـ برونگرايي …………………………………………………………………………………….46

بيان مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………48

ضرورت و اهميت تحقيق ………………………………………………………………………………………………….51

اهداف تحقيق ………………………………………………………………………………………………………………… 54

فرضيه­هاي تحقيق …………………………………………………………………………………………………………… 54

پيش­فرض­هاي تحقيق ……………………………………………………………………………………………………….55

محدوديت­هاي تحقيق …………………………………………………………………………………………….. ………55

تعريف واژه­ها و اصلاحات…………………………………………………………………………………………………56

فصل دوم: پيشينه تحقيق

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………….59

جمع­بندی………………………………………………………………………………………………………………………..70

 

فصل سوم: روش­شناسي تحقيق

روش و طرح تحقيق ………………………………………………………………………………………………………..72

جامعه آماري و نمونه تحقيق ……………………………………………………………………………………………..72

متغيرهاي تحقيق ……………………………………………………………………………………………………………..72

تعريف عملياتي متغيرها …………………………………………………………………………………………………………….73

ابزار اندازه­گيري متغيرهاي تحقيق …………………………………………………………………………………….. 75

ويژگي­هاي روان­سنجي ابزار اندازه­گيري ……………………………………………………………………………..77

روش جمع­آوري داده­ها ………………………………………………………………………………………………….. 78

روش­هاي آماري …………………………………………………………………………………………………………….78

فصلچهارم: تجزيهوتحليليافته­هايتحقيق

بخشاول:توصيفداده­هايآماري …………………………………………………………………………………………..80

توصيفويژگي­هايفرديآزمودني­هايتحقيق………………………………………………………………………………………….80

شاخص­هايتوصيفيمتغيرهايپژوهش…………………………………………………………………………………………………..84

بخشدوم: استنباطآماريداده­ها………………………………………………………………………………………………..94

آزمونپيشفرض­هايآماري…………………………………………………………………………………………………………………..94

آزمونفرضيه­هايتحقيق………………………………………………………………………………………………………………………..95

فصلپنجم: بحثونتيجه­گيري

خلاصهتحقيق…………………………………………………………………………………………………………………………106

بحثونتيجه­گيري…………………………………………………………………………………………………………………..108

جمع­بندي………………………………………………………………………………………………………………………111

پيشنهادهايتحقيق…………………………………………………………………………………………………………………..113

پيشنهادهايبرخاستهازتحقيق………………………………………………………………………………………………………………113

پيشنهادهاييبرايتحقيقاتآينده…………………………………………………………………………………………………………..114

منابع و مآخذ…………………………………………………………………………………………………………………………..115

پيوست­ها………………………………………………………………………………………………………………………………..122

 

 

جدول 1-1 مسيرها در تئوري­ها و تحقيقات رهبري………………………………………………………………………11

جدول 2-1 ابعاد نيمرخ رهبري مارشال ساشكين………………………………………………………………………….14

جدول 3-1 ابعاد اخلاقي اجزاي رهبري تحول­گرا………………………………………………………………………….24

جدول 4-1 خلاصه فاكتورها و رفتارهاي مربوط به تئوري رهبري تحول­گرا ……………………………………..25

جدول 5-1 مراحل تحول عقلاني از ديدگاه افلاطون………………………………………………………………………30

جدول 1-2 متغيرهاي مطالعه شده در سبك­هاي رهبري تحول­گرا و عمل­گرا …………………………………….57

جدول2-2 ميانگين ابعاد رهبري، بدست آمده از دو پژوهش در آمريكاي شمالي و چين……………………..68

جدول1-4:  مقدار سطح معنی داری آزمون کولموگروف اسمیرنوف (K-S) در کلیه ی متغیرهای

 وابسته اندازه گیري شده ……………………………………………………………………………………………………………96

جدول2-4: ارتباط بين سبك­رهبري تحول ­گرا و خرده مقیاس­های آن با  شخصيت……………………………97

جدول3-4: ارتباط بين سبك­رهبري عمل ­گرا و خرده مقیاس­های آن با  شخصيت……………………………..98

جدول 4-4: ارتباط بين سبك­رهبري تحول ­گرا و خرده مقیاس­های آن با  ویژگی های شخصی………….100

جدول5-4: ارتباط بين سبك­رهبري عمل ­گرا و خرده مقیاس­های آن با  ویژگی های شخصی…………….102

جدول 6-4: جدول آزمون تحليل رگرسيون چند متغيره براي پيش بيني نمرات سبک رهبری

تحول گرا ……………………………………………………………………………………………………………………………….104

جدول 7-4: خلاصه­ی مدل رگرسیونی برای محاسبه­ی نمره­ی سبک رهبری تحول­گرا ازروی

نمره­ی برونگرایی……………………………………………………………………………………………………………………..104

شكل 1-1 رابطه نفوذ و قدرت رهبر ……………………………………………………………………………………….8

شكل 2-1 :مدل اثر افزوده رهبري عمل­گرا و تحول­گرا…………………………………………………………….19

شكل 1- 2 :رابطه  اثربخشي رهبري و ابعاد برونگرايي و وجدان شخصيت ………………………………..61

شكل 2- 2: رابطه رهبري تحول­گرا و برونگرايي در دو محيط واقعي و مجازي ………………………….65

شكل 3-2: رابطه رهبري تحول­گرا و ثبات عاطفي در دو محيط واقعي و مجازي ………………………..65

شکل 1-4: نمودار توزیع فراوانی متغیر سن اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ………………………81

شکل 2-4: توزیع فراوانی جنس اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ………………………………………82

شکل 3-4: نمودار توزیع فراوانی میزان تحصیلات اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق …………….82

شکل 4-4: نمودار توزیع فراوانی متغیر سابقه کاری اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق…………….83

شکل5-4: سمت اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق…………………………………………………………….83

شکل 6-4 : گرایش تحصیلی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ………………………………………….84

شکل7-4 : تعداد دوره های آموزشی مدیریتی گذرانیده اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق………85

شکل 8-4 : نمره خرده مقیاس برون گرایی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ………………………86

شکل9-4 : نمره خرده مقیاس درونگرایی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق …………………………86

شکل10-4: نمره خرده مقیاس بی ثباتی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق…………………………….87

شکل11-4 : نمره خرده مقیاس باثباتی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق………………………………87

شکل 12-4: نمره خرده مقیاس نفوذ کمال گرایانه اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ……………..88

شکل 13-4: نمره خرده مقیاس رفتار کمال گرایانه اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق …………….89

شکل14-4: نمره خرده مقیاس ترغیب به تلاش فکری یا ترغییب ذهنی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………………………….90

شکل15-4: نمره خرده مقیاس روحیه ی ایجاد انگیزش یا انگیزش الهام بخش اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ………………………………………………………………………………………………………………….90

شکل16-4: نمره خرده مقیاس توجه به تفاوت های فردی اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ….91

شکل 17-4: نمره کلی سبک رهبری تحول گرا اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق…………………..92

شکل 18-4: نمره خرده مقیاس مدیریت مبتنی بر پاداشهای اقتضایی یا پاداشهای مشروط اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق ……………………………………………………………………………………………………….93

شکل19-4 : نمره خرده مقیاس مدیریت فعال بر مبنای استثنائات مدیران دانشکده های تربیت بدنی

دانشگاه­های ايران………………………………………………………………………………………………………………..93

شکل 20-4 : نمره خرده مقیاس مدیریت منفعل بر مبنای استثنائات مدیران دانشکده های تربیت بدنی

دانشگاه­های ايران ……………………………………………………………………………………………………………….94

شکل 21-4: نمره کلی سبک رهبری عمل گرا اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق……………………95

شکل22-4: نمره کلی سبک رهبری عدم مداخله اعضاء جامعه شرکت کننده در تحقیق………………..95

شکل23-4: نمودار پراکنش با خط رگرسيون اضافه شده برای پیش بینی نمرات سبک رهبری تحول گرا از نمرات برونگرایی……………………………………………………………………………………………………..105